教科版三年级科学下册第二单元动物的一生2单元作业设计

科学单元作业设计

一、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

信息科学三年级第二学期教科版第二单元

单元

组织国自然单元口重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

1第二单元第一课迎接蚕宝宝的到来

2第二单元第二课认识其他动物的卵

3第二单元第三课蚕长大了

课时

4第二单元第四课蚕变了新模样

信息

5第二单元第五课茧中钻出了蚕蛾

6第二单元第六课蚕的一生

7第二单元第七课动物的繁殖

8第二单元第八课动物的一生

二、单元分析

(1)课标要求

学习内容学习目标

了解蚕卵的颜色、形状、大小等，观察能用科学的语言描述生物的特征。

蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。

观察不同动物的卵，并与蚕卵比较异同知道卵的各部分的功能和作用。

点，观察卵的分类。

知道蚕在生长过程中的变化以及蚕的能举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、

生长情况和环境条件密切相关。鳍、鳏等来接触和感知外界环境。

明白成虫到蛹的顺序。知道蚕蛹被茧包知道生物与非生物具有不同的特点。

裹，茧起到保护蛹的作用。

比较蛹和蚕蛾的形态，比较认识昆虫的能根据某些特征对动物进行分类。

外部特征。

生物有生有死；从生到死的过程中，有能举例说出植物和动物从生到死的完整

不同的发展阶段。的生命过程。知道动物要经历出生、成

长、繁殖、死亡四个阶段，这就是生

命的周期。

动物繁殖后代的方式有多种。能简单描述并比较胎生和卵生动物繁

殖后代方式的不同。

动物能够适应其所在的环境。能举例说出动物适应季节变化的方式，

并能说出这此变化对维持动物生存的

作用。

(2)教材分析

1.知识框架

迎接蚕宝宝的到来

蚕的繁砥认识其他动物的卵

量长大了

蚕变了新模样

茶中钻出了蚕蛾

动物的繁砥蚕的一生

动物的繁殖

动物的一生

2.内容内在逻辑分析

《动物的一生》这一单元是学习与动物有关的知识。以养蚕及观察蚕的生长变

化活动为主要线索，引导学生在养蚕的过程中观察蚕的生命需求，了解不同时期的蚕

的形态结构与其相适应的生命活动现象，认识蚕的繁殖方式，建立动物生命周期的模

型。本单元的内容从蚕的繁殖拓展到其他动物的繁殖，由蚕的一生拓展到昆虫的一生

以及更多动物的一生。在此过程中，学生逐渐认识了昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类动物等。

在整个单元中，饲养、观察、记录、交流、展示等活动贯彻始终，组织学生探究这

样的科学实践活动，旨在帮助学生学习动物成长需要的环境和食物，发展学生长期

观察记录的能力，有利于学生从结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一

的观点去认识世界。

（3）学情分析

基础知识：在一年级的《植物》《动物》单元，对于动物的认知已经有了一定

的经验。

能力水平：随着学生认知的增加，三年级的学生观察事物应该比较细致有序，对

养蚕应该是兴趣浓厚，但是蚕所需要的成长环境以及食物方面，学生缺乏认知，缺乏责

任感，缺乏持之以恒的耐心。

生活经验：对于动物的成长，学生应该是既熟悉又陌生，虽然我们身边到处

都是动物，长期系统的观察记录还是没有的，对于出生、成长、繁殖、死亡四个阶

段是了解的，对于动物的出生、成长、繁殖、死亡四个阶段，这就是生命的周期，

生命的过程就是这样一代一代循环往复的，难以理解。

三、单元学习和作业目标

1.基于观察记录，有依据的描述蚕的生长变化过程及规律，说出蚕的一生要经

历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，明白动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡

四个阶段。

2.利用多种方式观察研究动物卵的内部构造，说出卵的各部分的名称以及各

部分分别有什么作用，认识这些部分具有帮助维持自身生存和繁殖的作用。

3.观察、比较卵生和胎生的相同点和不同点，以动物的繁殖方式给动物分类，

认识卵生动物和胎生动物，进一步学习用分类的方法研究动物，建立多样性与共

同性相统一的认识。

4.知道饲养动物需要的条件，比较不同种类动物的一生，再将其与我们人类作

比较。知道人在生命的不同年龄，身体的特点各有不同，了解生命的发展规律。

四、单元作业设计思路

1.研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景。

2.制订单元学习目标和作业目标：

3.作业设计基本流程:明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计

评价标准和方式。

五、课时作业

第一课时

1.作业内容

图1是假设蚕宝宝们的对话，请根据蚕宝宝的习性回答下列问题，观察表格蚕

的孵化的观察记录，依据观察记录回答问题。

图1

大家好，我们是香宝宝！

蚕宝宝1：我有点渴了!

蚕宝宝2：我很饿!

香宝宝3：哎呀，好痛。

蚕宝宝们：呜呜呜...我好难受

图2蚕孵化的过程记录表

日期气温蚕的变化

（℃）

5月7日20蚕卵是紫黑色的、非常小的颗粒，长约1亳米、宽约1毫米。

5月16日25从卵壳外隐约看见里面有黑色的环状物在蠕动，小蚕破壳而出

5月月日25卵壳变成灰白色。

⑴根据图1信息，怎样可以使蚕宝宝健康成长？（多选）（）

A.把嫩叶切碎

B.在盒盖上扎一些小孔

C.用羽毛把蚕宝宝移到桑叶上

D.在天气干燥时洒一些水

E.经常清除粪便和残叶

⑵蚕大约经过（）天能孵化出来。

A5天B.10天C.20天

（3）最适合蚕卵孵化的湿度大约是（）℃

（4）蚕卵孵化的过程中，卵壳的颜色（）发生变化。[填“不会”或“会”]

（5）我们可以借助（）观察刚刚孵化的蚕。

A.放大镜B.玻璃片C、肉眼

时间要求：10分钟

评价设计：参考答案或提示：（1）.ABCDE（2）.B（3）.25℃（4）.会（5）.A

作业分析和设计意图：养蚕成长所需要的环境温度食物等条件，观察所需的

条件。

第二课时

1.作业内容

科学兴趣小组收集了各种不同动物的卵的图片（图1）,观察记录鸡蛋的内

部结构，请根据观察记录的内容回答下列问题。

图1不同动物的卵

O6豳

图二鸡蛋的内部结构

（1）根据图L不同动物的卵可以分为（）和（）两大类。

（2）观察图2,把对应部位的名称填在括号里。

（3）把鸡蛋相应结构的功能填在后面的方框里。

A.提供养料和水分；

B.在小鸡孵化的过程中提供氧气；

C.提供营养；

D.对卵内的胚胎提供保护作用。

（4）卵黄上还有一个小白点，这是胚胎，是鸡宝宝生命的开端。用蓝色的

水彩笔圈出来。

（5）鸡蛋的哪一部分会成为鸡宝宝，在上面画一个“0

3.时间要求:10分钟

4.评价设计

参考答案或提示：

（1）有硬壳和无硬壳

固

（气室）

国

（卵白）

回

（卵黄）

回

（卵壳）

5.作业分析与设计意图

用图片的方法展示动物卵，引导学生观察并分类有硬壳和无硬壳动物卵，通

过观察，了解内部构造的功能和作用。有利于帮助学生形成动物结构与功能相统一

的观点。

第三课时

1.作业内容

“探究蚕用什么感知食物”实践活动

活动目的：了解感知食物的过程，促进学生对蚕更深入的认识，丰富学生的

科学知识。

活动准备：一个密封的蚕盒，新鲜桑叶和陈桑叶若干，8条大小、健康状况

差不多的蚕宝宝。

活动步骤：将蚕宝宝重新集中放在蚕盒的左下角，在蚕盒右下角放入几片新

鲜的桑叶，在蚕盒的左上角放入几片陈桑叶。观察并记录蚕宝宝

的行为。

2.时间要求:20分钟

3.评价设计

参考答案或提示：蚕宝宝都找的了新鲜的桑叶，活动结论：蚕是用嗅觉感知

食物的。

评价标准

评价维度

科学态度积极参加科学活动，参加科学活动，认真记录不同的时间段，

认真详细记录不同的记录不同的时间段，蚕的反应。

时间段，蚕的反应。蚕的反应。

知识技能通过观察实验，发现参与观察实验，发现观察实验，发现研

研究对象的3舌动结论，研究对象的活动结论，究对象的活动结论，

并能清楚详细表述。并能清楚表述。并能表述。

活动效果自主思考、操作和解操作和解决问题，通操作，通过真实的

决问题，通过真实的过真实的学习体验获学习体验获得知识。

学习体脸获得知识。得知识。

我获得颗星。自评：同桌评：师评:

4.作业分析与设计意图

知道动物可以通过不同的方式接触和感知外界环境，还要有意识地培养学生

养成细致观察的习惯，提升观察研究动物外部形态特征的能力。

第四课时

1.作业内容

观察图片回答下列问题:

（1）要让蛹动起来，最合理的办法是（）

A.放入水中B.

用木棒敲击C.

用光照、声音刺激或轻轻碰触。

（2）比较蚕和蛹的异同，把下面的特征分一分。

A.颜色多是白色B.颜色多是棕黄色的

C,体型细长柔软D.体型圆胖较硬E.

需要不停地吃食F.不需要吃食物G.

蠕动爬行H.基本不运动

I.有许多环节J.经常排便

蚕的特征2___________________________

蛹的特征J___________________________

⑶你还知道哪些动物一生中也会经历蛹的阶段?

2.时间要求：10分钟

3.评价设计

参考答案或提示:

(1)C

（2）ACEGIJBDFHI

（3）蝴蝶、蛾、甲虫、苍蝇、蜂、黄蜂。

评价指标完成水平

说出生活中动物的经历蛹的过程的例子，并能介绍

其特点，能在说出一个以上。

说出生活中动物的经历蛹的过程的例子，并能简要

介绍其特点，能在说出二个以上。彳

说出生活中动物的经历蛹的过程的例子，并能详细

介绍其特点，能在说出三个以上。

4.作业设计与设计意图

知道蚕到蛹的区别以及特点，联系生活经历蛹这一阶段的其他生物，这一活

动有利于帮助学生形成生物体结构与功能相统一的观点。

第五课时1.

作业内容

（1）观察上图，（）是蚕的成虫。

（2）下图中哪些动物是昆虫？说说你的理由。

（51^8叵

2.时间要求:10分钟

3.评价设计

参考答案或提示：（1）蚕蛾（2）昆虫的特征有三个:身体分为头、脸腹三部

分，头部长有一对触角，胸部有三对足。

评价标准

评价维度

科学态度积极参加科学活动，积极参加科学活动，参加科学活动，在

乐于观察，在活动中在活动中不断发现问活动中不断发现问

不断发现问题、提出题、解决问题。题、解决问题。

问题、解决问题。

知识技能能运用昆虫的特征判能运用昆虫的特征判能正确判断哪个是

定哪些动物是昆虫，定哪些动物是昆虫。昆虫。

并能详细叙述其原因。

我获得颗星。自评：同桌评：师评：

4.作业分析与设计意图

通过观察我们周围的动物，能运用昆虫的特征判定哪些动物是昆虫，在观察、比

较中认识昆虫的外部特征，从而领悟生命的神奇，进一步培养学生观察动物的兴趣。

第六课时

1.作业内容

制作“蚕宝宝”

活动目的：利用毛细作业原理，制作逼真又好玩的“蚕宝宝”，从而加强学

生对蚕的认识。丰富学生的科学素养。

活动准备：吸管（带包纸巾）若干根、滴管1个、玻璃杯1个。

活动步骤：

1.挤压吸管包装纸。（尽可能挤紧一些）

2.将挤压后的包装纸从吸管上取下来。（可以多准备几个）

3.用滴管吸取少量自来水。

4.朝挤压后的吸管纸从吸管上取下来，观察吸管纸的变化情况。

现象及分析：通过上面的实验，我们发现原本挤压在一起的吸管纸遇到水后开

始迅速膨胀，看起来像蚕宝宝一般。原来，纸张中含有大量微小的植物纤维，在毛

细作用下，遇水会打量吸水膨胀，因此看上去仿佛像一条可爱的蚕宝宝。

注意事项：吸管纸晾干后可以重复使用。实验过程中需要大人全程陪伴，不

能让孩子单独操作，确保安全。

2.时间要求:15分钟

3.评价设计

参考答案或提示：实验操作。

评价标准

评价维度

科学态度积极参加科学活动，参加科学活动，在活参加科学活动，在

乐于观察，在活动中动中不断发现问题、活动中发现问题，

不断发现问题、提出提出问题、解决问题。解决问题。

问题、解决问题。

知识技能通过实验操作，观察通过实验，发现毛细通过实验，发现毛

发现毛细作业原理，作业原理，并能清楚细作业原理。

并能清楚详细表述。详细表述。

活动效果自主思考、实验操作，实验操作，通过真实操作，通过真实的

通过真实的学习体验的学习体验获得知识。学习体验获得知识。

获得知识。

我获得_____颗星。自评：家长评：

5.作业分析与设计意图

能积极参加科学活动，在活动中不断发现问题、提出问题、解决问题。通过

实验操作，观察发现毛细作业原理，并能清楚详细表述。自主思考、实验操作，

通过真实的学习体验获得知识。

第七课时

1.作业内容

小鸡球球和的旺旺是一对好朋友,

鸡妈妈抱着小鸡球球温柔的说:

(1)发挥想象力，联系上下文，猜想小鸡球球和小狗旺旺吵架的内容。

(2)根据今天学习的知识，联系上下文，帮鸡妈妈和小鸡球球解释，为什

么鸡妈妈不喂小鸡球球喝奶。

2.时间要求：10分钟

3.评价设计：

参考答案或提示：

小鸡球球：这有一个小虫，给你吧！我再去捉一只。

小狗旺旺：我不吃，我饿了，我要回家找妈妈吃奶。你妈妈不爱你，所

以不给你奶喝，一定是这样，小鸡球球，你妈妈不爱你.....

小鸡球球:你说的不对，我现在就回家找我妈妈喝奶，妈妈我也要喝奶”。小

狗旺旺是胎生动物，它们身上有毛吃妈妈的乳汁。球球我们是卵生动

物有羽毛，有翅膀。

评价指标完成水平

从胎生和卵生的区别，帮助鸡妈妈和小鸡球球做解

释。

联系上下文，从胎生和卵生的区别，帮助鸡妈妈和

小鸡球球做合理的解释。.

联系上下文的逻辑关系，从胎生和卵生的区别，帮

助鸡妈妈和小鸡球球做合理的解释。

4.作业设计意图

观察图片，发挥想象力，联系上下文的逻辑关系，设想出球球和旺旺吵架的内

容。利用今天学习的内容帮鸡妈妈和小鸡球球解释。胎生和卵生的区别，说出相同

点和不同点。

第八课时

1.作业内容

（1）请根据各年龄段人的身体变化特点完成连线，并回答下列问题。

身体生长速度变慢，到20岁左右基本停止生长,

身体各器官功能完善，成熟，可以结婚、生子。

从出生开始，身高、体重不断增加，身体各器

官功能不断增强，各种能力不断发展。

各器官开始衰老，功能逐渐衰弱，直到死亡。

身体完全停止生长，皮肤开始出现皱纹，器官

的功能开始衰退。

（2）三年级的学生一般都处在（）阶段，我们的父母处于（）阶

段。

（3）为了今后的健康成长，我们应该怎样做（）

A.合理膳食、均衡营养；

B.加强体育锻炼。

C.保持好心情。

2.时间要求：10分钟

3.评价设计

参考答案或提示：（1）

（2）青少年成年（3）ABC

3.作业分析与设计意图

学生根据生活经验完成连线，由此拓展到人的一生的不同阶段的特点，短暂

的一生我们应如何健康成长。

六、单元质量检测作业

（一）单元质量检测作业内容

1.判断题

（1）与雌蚕蛾相比，雄蚕蛾的身体和雄蚕蛾一样大小。（）

（2）养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。（）

（3）春蚕当