三年级英语上册Unit1Hello第5课时教案人教PEP

Page1Unit1Hello第五课时课时内容B.Let’slearn;Let’sdo课时分析本课时在学生学习了ruler,eraser,pencil,crayon等文具名称之后，接着学习文具名称。Zoom这个小马虎书包没有拉上拉链就去上学，结果许多文具都跑出来了。小蜗牛在旁边好心提示，Zoom才发觉问题。在这样好玩的场景下，为学生展示了要求能够听、说、认读的单词：bag,pen,pencilbox,book，以及要求能够听、说的单词：no,your。这些词汇与他们之前学习过的词汇为一类，都与学生的学习生活相关，理解都不成问题。这些单词拼法相对简洁，比较符合发音规则，学生拼读、记忆都不会有太大问题。Let’sdo是针对这些重点词汇进行的指令性活动，如打开你的铅笔盒，合上你的书等。在学生练习词汇时，可以结合这些指令，让学生先能够听懂指令，区分清晰每个单词，再进行正确的反应。在进行词汇学习时，重要的是要让学生通过各种形式的活动，驾驭词汇的意思、读音、字形。并让学生将词的音、形、义结合起来，真正驾驭词汇。课时目标1.能够听懂、会说、认读单词bag,pen,pencilbox,book2.能够听懂、会说单词：no,your3.能够听懂以下指令，并做出正确反应：Openyourpencilbox.Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词bag,pen,pencilbox,book能够在真实或虚拟的语境中正确运用以上单词2.难点：能够听懂以下指令，并做出正确反应：Openyourpencilbox.Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.教学打算1.多媒体课件、录音机、磁带2.文具单词、图卡、实物教学过程Step1Warmup1.播放韵句：Ihaveapencil.Me,too.Teacher:Boysandgirls,listentothechant,please.Teacher:Now,let’ssaythechanttogether.Showmeyourstationerieswhenwesaythechant.设计意图：以学习过的韵句来引入课程，唤醒学生的已知学问，可以起到温故知新的作用。同时，韵句这种富有韵律的活动，也可以激发学生的学习爱好，快速把他们的留意力吸引到英语学习中来。Step2Leadin1.出示文具，说出自己拥有的物品。Teacher：Look,Ihaveapencil.Ihaveaneraser.Ihaveacrayon.（老师适当停顿，请学生说出文具名称，补全句子，以复习之前学习过的文具名称）Iputtheminmypencilbox.（以动作表明句子的意思，使学生明白pencilbox的含义）（向学生展示铅笔盒）Ihaveapencilbox.Saywithme,please,pencilbox.（板书单词）pencil,box,apencilbox.（展示不同的盒子的图片）Thisisabox,thisisabox,too.Theseareboxes.Andthisisapencilbox.Weputpencilsinthisbox.Wecallitapencilbox.Readthewordonebyone,please.（学生接龙读单词）Doyouhaveapencilbox?Showmeyourpencilbox.（举起铅笔盒，使学生明白Showme...的意思）Teacher：What’sinmypencilbox?Look.（展示图片，或运用实物，展示出里边的铅笔、蜡笔、橡皮、钢笔）Ihaveapencil.Ihaveaneraser.Ihaveacrayon.（再一次让学生说出文具名称）AndIhaveapen.（展示实物或图片）Thisisapen.Saywithme,pen.（板书单词）Boysreadit,please.Girlsreadit,please.Doyouhaveapen?Showmeyourpen,please.设计意图：以学过的词汇串连呈现新授词汇pen及pencilbox，使学生不仅明白单词的意思，同时还对其字形、用法都有所了解。通过接龙读和男女生读，使学生熟识单词的读音。Step3Presentation1.导读，引出课文内容，播放课文录音，学生倾听。Teacher:Ihaveapencilbox.Zoomhasapencilbox,too.WhatelsedoesZoomhave?Whathappenstohisstationeries?Listentothetape.2.展示教材图片，探讨内容，使学生深化了解教材内容。Teacher:ThisisZoom.Thisisasnail.ThisisZoom’sbag.Hisbagisopening.Thepen,thepencilbox,thebook,theruler,thepencil,thecrayon,theeraserareoutofhisbag.（指向图中的物品，让学生说出相应的单词，并板书单词）Thesnailsays:Zoom!Yourbag!Zoomsays:Oh,no!（引导学生说出句子）3.再次播放录音，学生跟读。Teacher:Listentothetapeagain.Followit,please.设计意图：先激发学生的求知欲，再让学生通过仔细倾听获得新授内容的正确读音信息。再分析所学内容，使学生对教材所创设的情景有更清晰的相识。在此基础上，再跟读学习内容，使学生能够正确地朗读教材内容。Step4Practice1.以嬉戏操练单词。（1）我指你说。老师指向黑板上的单词，让学生快速读出。Teacher:Let’splayagame.Ipointyousay.WhenIpointtotheword,pleasereaditasquicklyasyoucan.（2）猜单词。老师展示单词卡片的背面，让学生猜出单词名称。Teacher：What’sthis?（展示文具卡片，请学生一一读出单词，然后将单词卡片打乱依次，反转，将反面呈现给学生）Now,guesswhatitis.（请学生揣测单词，然后呈现卡片，检验学生的答案）Look，it’sa...（3）猜单词。展示文具的部分图片，请学生猜出单词名称。Teacher：Now,look,what’sinthebag?Wecanseeapartofthem.Pleaseguess.（4）猜单词。以乱序呈现组成单词的字母，请学生猜出单词。Teacher：Look，thesearesomeletters.Putthelettersinorder,wecanseeaword.Whatisit?Yes,it’saruler.Pleaseguesslikethis.设计意图：三个嬉戏活动目的不同。第一个是使学生将单词的字形与字音统一起来的活动。其次个是旨在检验学生能否自由说出所说的单词。第三个嬉戏则是将单词的意义与单词的字音结合起的活动。第四个嬉戏则可以使学生清晰把握单词的字形，做到可以认读并拼读单词。四个活动以嬉戏形式呈现，可以激发学生的学习爱好与参加的主动性，同时达到可以听说、认读新学习的单词的目的与效果。2.以指令活动操练单词。老师说出指令，请学生做出相应的动作。Teacher：Thisismybook.Whereisyourbook?Showmeyourbook,please.Showmeyourruler.Showmeyourpen.Showmeyourpencilbox.Showmeyourruler.NowCarryyourbag.（先做动作，让学生理解carry的意思）Openyourpencilbox.Closeyourpencilbox.（以动作示范让学生理解open与close的意思）设计意图：通过老师的示范，使学生理解指令的意思，并能够顺当地做出指令的动作。同时，也使学生能够听懂本课时重点词汇的意思。3.嬉戏：Simonsays.Teacher：It’sgametime.Let’splaySimonsays.WhenIsay,Simonsays,openyourbook.Pleaseopenyourbook.WhenIsay,openyourbook.Pleasedon’tdothat.设计意图：这个嬉戏既提高了学生的反应实力，又能达到让学生听懂单词的目标。Step5Summary呈现文具类图片，请学生一一读出其英语名称，再播放韵句：Ihaveapen.Me,too.学生齐唱韵句，再请学生自己编制韵句，演唱韵句。Teacher:Lookatthesestationeries.Readthem,please.Teacher:Let’ssaythechanttogether.Ihaveapen.Me,too.Teacher:Pleasemakeachantlikethis.Andthenshowyourchant.设计意图：再一次重现韵句，利用自编、表演韵句，从而总结、复习本课的重点词汇。Teacher：Pleaseputallofyourstationeriesinyourpencilbox.Andputyourpencilboxandbooksinyourbag.Don’tdolikeZoom.It’stimetosaygoodbye.Bye,boysandgirls.设计意图：提示学生要整理好自己的书包，养成良好的生活习惯。课堂作业一、选出与所给单词匹配的图片，将序号填入题前括号内。()1.bagA.B.()2.penA.B.()3.pencilboxA.B.()4.bookA.B.二、选出以下各组词汇中不同类的一项，将其序号填入题前括号内。()1.A.noB.bookC.bag()2.A.penB.pencilC.bag()3.A.myB.penC.your()4.A.eraserB.pencilC.name三、依据图片选择正确的单词，补全句子。()1.Showmeyour_______.A.penB.crayon()2.Openyour______.A.bookB.pencilbox()3.Closeyour______.A.bookB.pencilbox()4.Showmeyour______.A.bag