初中地理中图版八年级上册第二章第一节 世界的气温和降水 第2课时 教案

初中地理中图版八年级上册第二章第一节世界的气温和降水第2课时教案主备人备课成员教材分析本节课是人教版初中地理八年级下册第二章“世界的气温和降水”的第一节，主要内容是“气温和降水的分布规律”。本节内容是对气温和降水基本知识的拓展和深化，旨在让学生理解并掌握世界气温和降水的分布规律，提高他们对地理环境的理解和认识。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过分析世界气温和降水的分布规律，有助于培养学生的地理思维能力和数据分析能力。

在教学过程中，应注重理论与实际相结合，利用地图、图表等教学工具，直观地展示世界气温和降水的分布情况，帮助学生更好地理解和掌握知识。此外，还应注重培养学生的合作探究能力，通过小组讨论、分享等方式，促进学生对知识点的深入探讨。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、数据分析素养、合作探究素养和创新思维素养。

1.地理核心素养：通过分析世界气温和降水的分布规律，让学生掌握地理环境的基本特征，提高他们对地理环境的理解和认识。

2.数据分析素养：培养学生运用地理数据和图表分析问题的能力，让他们能够从大量的地理信息中提取有价值的数据，并进行合理的分析。

3.合作探究素养：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力和问题探究能力，使他们能够在合作中共同解决问题。

4.创新思维素养：鼓励学生在分析问题和解决问题过程中，运用创新思维，提出独特的见解和解决方案。学情分析本节课面向的是初中八年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于气温和降水的概念有了初步的认识。学生在之前的学习中，已经掌握了如何阅读地图和理解图表的基本技能，这为本次课程的学习奠定了基础。

在知识能力方面，学生对于气温和降水的分布有一定的了解，但对其分布规律的深入理解尚需加强。他们具备一定的数据分析能力，但如何将理论知识运用到实际问题中，还需要进一步的引导和培养。

在素质方面，学生们普遍具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新知识有较好的接受能力。然而，部分学生在面对复杂的数据和图表时，可能会感到困惑和抵触，需要教师在教学过程中给予更多的关注和引导。

在行为习惯方面，学生们大多习惯于被动接受知识，主动探究的能力有待提高。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的主动学习兴趣，引导他们积极参与讨论和实践活动，以提高他们的合作探究能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的气温和降水案例，让学生理解和掌握气温和降水的分布规律。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对气温和降水分布规律的理解，促进学生之间的交流和合作。

3.实践活动法：让学生通过实际操作，如制作气温和降水分布图，加深对气温和降水分布规律的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示世界气温和降水的分布图和数据，直观地呈现气温和降水的分布规律。

2.教学软件应用：运用教学软件，进行气温和降水的模拟实验，帮助学生更好地理解气温和降水的形成和变化。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供相关的学习资源和实践活动，让学生在课堂之外也能够进行学习和探索。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“世界的气温和降水”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是气温和降水吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于气温和降水的图片或视频片段，让学生初步感受它们在日常生活中的重要性。

简短介绍气温和降水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气温和降水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气温和降水的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气温和降水的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍气温和降水的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.气温和降水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气温和降水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气温和降水案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温和降水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气温和降水知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论气温和降水在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气温和降水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温和降水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气温和降水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气温和降水的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调气温和降水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气温和降水知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于气温和降水的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.气温和降水数据集：提供全球各地的气温和降水数据，让学生自主探索气温和降水的分布规律。

b.气象科普书籍：推荐学生阅读气象科普书籍，深入了解气温和降水的成因及其对生活的影响。

c.气象观测站：组织学生参观气象观测站，实地了解气象观测设备和观测过程，增强学生对气温和降水知识的认知。

d.气象现象案例：提供一些气象现象的案例，如暴雨、干旱等，让学生分析这些现象与气温和降水的关系。

2.拓展建议：

a.开展家庭气象观测：鼓励学生在家进行气象观测，记录气温和降水数据，分析其变化规律。

b.制作气象科普宣传海报：让学生结合所学知识，制作气象科普宣传海报，提高学生的实践操作能力。

c.观看气象科普视频：推荐学生观看气象科普视频，形象地了解气温和降水的知识，提高学生的学习兴趣。

d.参与气象科普活动：鼓励学生参加气象科普活动，如气象知识讲座、气象竞赛等，提高学生的气象素养。

e.调查当地的气候特点：让学生调查当地的气候特点，分析其与气温和降水的关系，提高学生的实践能力。

f.运用互联网资源：引导学生运用互联网资源，如在线气象数据库、气象科普网站等，拓宽学习渠道，提高学生的自主学习能力。板书设计1.重点知识点：

-气温和降水的分布规律

-影响气温和降水的因素

-气温和降水的实际应用

2.关键词：

-气温

-降水

-分布规律

-影响因素

-实际应用

3.板书设计：

a.用简洁明了的词语或短句，将重点知识点呈现在黑板上，如“气温分布规律”、“降水影响因素”等。

b.用图示或图表的形式，展示气温和降水的分布情况，如世界气温分布图、降水量柱状图等。

c.用颜色、符号或线条，将关键词和重点知识点进行连接，形成一个清晰的知识结构。

d.加入一些趣味性的元素，如天气符号、卡通图案等，使板书更具艺术性和趣味性。

e.在板书设计中，注意字体的选择和排版，使板书既美观又易于阅读。课后作业1.作业题目：分析气温和降水的分布规律

题目要求：请根据教材中提供的气温和降水数据，分析世界气温和降水的分布规律，并绘制相应的分布图。

解答示例：

学生可以通过查看教材中的气温和降水数据，分析世界气温和降水的分布规律。例如，气温随纬度的升高而降低，热带地区降水多，温带地区降水少等。然后，学生可以使用绘图工具或手绘方式，将分析结果绘制在纸上，形成一张清晰的气温和降水分布图。

2.作业题目：探究气温和降水对农业的影响

题目要求：请结合当地农业生产实际情况，探究气温和降水对农业的影响，并撰写一篇短文。

解答示例：

学生可以通过调查和观察当地的农业生产情况，了解气温和降水对农业的影响。例如，适宜的气温和降水有利于农作物的生长，而极端的气温和降水则可能导致农作物减产或死亡。学生可以将这些观察和调查结果整理成一篇短文，阐述气温和降水对农业的影响。

3.作业题目：设计气象观测站

题目要求：请设计一个简单的气象观测站，包括观测设备、观测方法和数据记录等方面，并说明设计的理由。

解答示例：

学生可以根据教材中关于气象观测站的知识，设计一个简单的气象观测站。例如，选择合适的观测设备，如温度计、降水量计等；制定观测方法，如定时观测、连续观测等；设计数据记录表格，记录观测到的气温和降水数据。学生需要说明设计的理由，如设备的准确性、方法的可靠性、记录的方便性等。

4.作业题目：制作气象科普宣传海报

题目要求：请制作一份气象科普宣传海报，内容包括气温和降水的知识，以及气象观测和预报的重要性。

解答示例：

学生可以使用绘图工具或电脑软件，制作一份气象科普宣传海报。海报中可以包括气温和降水的知识，如气温的测量单位、降水的形成过程等；还可以包括气象观测和预报的重要性，如气象观测对农业生产的指导作用、气象预报对出行的参考价值等。学生需要设计海报的布局和配色，使其既美观又