人音7下 2.2.4穿越竹林 教案

人音7下2.2.4穿越竹林教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《穿越竹林》，该曲出自人音版七年级下册第2单元第2课，属于听赏与实践相结合的课程。教学内容包括对乐曲的欣赏、分析及演奏实践。在学生已有知识的基础上，通过本节课的学习，使学生能够理解乐曲的结构、风格及表现手法，提高学生的音乐鉴赏能力和演奏技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《穿越竹林》之前，学生已经学习了相关的乐理知识，如音符、节奏、音阶等，并对一些民族乐器有了一定的了解。在此基础上，学生能够更好地理解乐曲的结构和风格，同时通过演奏实践，巩固和提高已掌握的乐器演奏技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的音乐审美、表现和创新能力。通过学习《穿越竹林》，学生将能够深入理解乐曲的结构、风格及表现手法，提高音乐鉴赏水平。同时，通过演奏实践，学生将巩固和提高乐器演奏技巧，培养团队协作精神。此外，本节课还将引导学生运用想象力，创作具有个人特色的音乐作品，培养学生的创新思维和审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习《穿越竹林》之前，学生已经掌握了基本的乐理知识，如音符、节奏、音阶等，并对一些民族乐器有了一定的了解。此外，学生还具备一定的演奏技巧，如拉弦、吹奏等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇有趣的音乐课程较为感兴趣，尤其是民族音乐。大部分学生具备较好的听赏能力和一定的演奏基础，但部分学生在音乐创新方面较为保守，容易受传统观念的束缚。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《穿越竹林》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）乐曲结构的复杂性：乐曲中的节奏变化和旋律转折可能对学生造成一定的困扰。

（2）演奏技巧的提高：部分学生可能在演奏过程中难以把握乐曲的韵味和情感，需要加强练习和指导。

（3）创新思维的培养：如何引导学生突破传统观念，进行音乐创作和创新，是本节课的一大挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《穿越竹林》的乐谱和相关的理论教材。

2.辅助材料：收集和准备与乐曲相关的文化背景资料、图片、音频和视频资料，以帮助学生更好地理解乐曲的内涵和风格。

3.实验器材：准备各种民族乐器，如二胡、笛子等，以便学生能够亲身体验和演奏。

4.教室布置：将教室布置成一个小型的音乐工作坊，设置个别练习区和集体讨论区，以便学生可以进行小组合作和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《穿越竹林》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《穿越竹林》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于竹林和民族乐器的图片或视频片段，让学生初步感受乐曲的魅力或特点。

简短介绍《穿越竹林》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《穿越竹林》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《穿越竹林》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《穿越竹林》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍乐曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《穿越竹林》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《穿越竹林》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乐曲分析案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《穿越竹林》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《穿越竹林》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《穿越竹林》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《穿越竹林》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《穿越竹林》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《穿越竹林》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《穿越竹林》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《穿越竹林》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《穿越竹林》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《穿越竹林》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了让学生更深入地了解《穿越竹林》以及民族音乐，推荐以下阅读材料：

-《中国民族音乐教程》，作者：王光祈

-《民族音乐鉴赏》，作者：杨明

-《中国民族乐器》，作者：刘正

这些书籍详细介绍了中国民族音乐的历史、理论知识以及各种乐器的演奏技巧，对于学生深入理解《穿越竹林》的艺术魅力和民族特色有很大帮助。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后自主学习和探究，可以尝试以下几个方面：

-收集其他民族乐器的资料，了解它们的演奏方法和音乐特点，尝试演奏一首简单的民族乐曲。

-研究《穿越竹林》的背景故事，了解乐曲背后的文化内涵。

-分析《穿越竹林》中的节奏、旋律和和声，尝试创作一首类似风格的小作品。

-参加校内外音乐活动，如民族音乐演奏会、比赛等，亲身体验民族音乐的魅力。教学反思与总结教学反思：

在教授《穿越竹林》这节课的过程中，我深感教学方法、策略和管理方面的重要性和挑战。首先，我意识到在导入新课时，提出开放性问题并展示相关图片和视频，能够有效激发学生的兴趣和好奇心。这一点在我的教学中取得了良好的效果。学生们对民族音乐产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和演奏。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解乐曲的组成部分和功能时，我发现部分学生对于某些专业术语的理解存在困难。为了克服这个问题，我计划在今后的教学中使用更直观的图表和示意图，以帮助学生更好地理解乐曲的结构和特点。

此外，在小组讨论环节，我观察到学生们在团队合作中表现出色，但部分小组在讨论时过于依赖个别成员的意见，导致整体讨论不够全面和深入。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂中引入更多的引导性问题，鼓励每个小组成员积极参与，确保每个学生的观点都能得到充分的表达和讨论。

教学总结：

然而，我也注意到教学中存在的一些问题和不足。例如，部分学生在乐曲分析和演奏方面还存在一定的困难，需要进一步的指导和练习。此外，课堂时间的分配也是一个需要改进的地方。在今后的教学中，我计划更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分的展开和实践。

改进措施和建议：

为了进一步提高教学效果，我计划采取以下改进措施和建议：

1.针对学生对专业术语的理解困难，我将使用更多直观的教学工具，如图表和示意图，以帮助学生更好地理解乐曲的结构和特点。

2.在小组讨论环节，我将引入更多的引导性问题，鼓励每个小组成员积极参与，确保每个学生的观点都能得到充分的表达和讨论。

3.对于学生在乐曲分析和演奏方面遇到的困难，我将提供更多的个别指导和实践机会，帮助他们提高演奏技巧和乐曲理解能力。

4.为了更好地分配课堂时间，我将提前制定详细的教学计划，确保每个环节都能得到充分的展开和实践。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课的教学内容，我布置了以下作业：

1.学生需要撰写一篇关于《穿越竹林》的短文，其中包括乐曲的背景、结构、风格以及个人的感受和理解。

2.学生需要进行一首民族乐器的练习，可以选择二胡、笛子或其他民族乐器，练习乐曲《穿越竹林》中的片段，以提高演奏技巧。

3.学生需要进行一个小型的创作项目，可以尝试创作一首类似《穿越竹林》风格的小作品，鼓励学生发挥创新思维，结合个人兴趣和想象力。

作业反馈：

在学生提交作业后，我将及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几个方面：

1.学生对《穿越竹林》的理解和表达：检查学生对乐曲背景、结构和风格的理解是否准确，并评价学生对乐曲的个人感受和理解的深度。

2.演奏技巧的掌握：评价学生在练习民族乐器时对乐曲片段的演奏是否准确、流畅，并给出改进建议，如指法、节奏等方面的指导。

3.创作项目的创新性和实施：评价学生创作的作