4 第四课 《聪明的巡逻兵》 教学设计2023-2024学年小学信息技术五年级下册

4第四课《聪明的巡逻兵》教学设计2023-2024学年小学信息技术五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《聪明的巡逻兵》，选自2023-2024学年小学信息技术五年级下册。本节课将通过编写程序，让学生理解循环语句的运用，学会使用for循环控制巡逻兵的行动路径，以及如何使用条件语句判断巡逻兵的行动方向。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在四年级时学习的循环语句和条件语句有关。教材中涉及到的内容有：for循环的使用、条件语句的编写，以及如何通过编写程序实现巡逻兵的智能行动。这些知识将帮助学生更好地理解程序设计中的逻辑思维，为后续学习打下基础。核心素养目标1.提升信息意识，能够识别问题，主动运用信息技术解决问题。

2.培养计算思维，通过编写程序，锻炼逻辑推理和算法设计能力。

3.增强合作交流，与小组成员共同探讨，协作完成编程任务。

4.发展创新能力，设计具有创意的巡逻兵行动方案，提高信息技术的应用能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用for循环语句。

2.掌握条件语句的编写和应用。

难点：

1.循环语句与条件语句的结合使用。

2.设计巡逻兵的行动路径和判断逻辑。

解决办法：

1.通过具体实例讲解for循环和条件语句的基本概念，让学生在实际操作中感受其作用。

2.引导学生通过小组讨论，分析巡逻兵的行动规律，共同设计程序框架。

3.使用动画或互动式编程工具，直观展示循环和条件语句的效果，帮助学生理解。

4.分步骤指导，先让学生完成简单的循环和条件判断，再逐渐增加难度，引导学生自主探索和解决问题。

5.提供错误示例和调试技巧，帮助学生识别并修正编程过程中的错误。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解for循环和条件语句的理论基础，以及巡逻兵行动路径的设计方法。

-讨论法：分组讨论巡逻兵的行动逻辑，共同解决问题。

-实验法：通过编程实践，让学生亲自编写程序，测试并优化巡逻兵的行动路径。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示关键知识点和程序示例。

-教学软件：利用编程软件，如Scratch或Python，让学生动手实践。

-网络资源：提供在线编程平台，便于学生课后自主学习和练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个简单的巡逻兵动画，提出问题：“如何让巡逻兵智能化地行动？”引发学生思考。

-回顾旧知：简要回顾四年级学过的循环语句和条件语句，询问学生这些知识在编程中的应用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解for循环的语法和用法，以及如何在程序中使用条件语句进行判断。

-举例说明：通过一个简单的巡逻兵行动路径例子，展示如何结合for循环和条件语句编写程序。

-互动探究：学生分组讨论，分析巡逻兵的行动逻辑，并在教师的引导下尝试编写初步的程序框架。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，动手编写巡逻兵的行动程序，实践所学知识。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决编程中遇到的问题，提供调试建议。

4.应用拓展（约20分钟）

-应用挑战：提出更复杂的巡逻兵行动路径问题，让学生尝试解决，进一步巩固所学知识。

-分享交流：学生展示自己的程序，分享编程过程中的经验和遇到的问题，互相学习。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结梳理：教师总结本节课的主要知识点，强调for循环和条件语句在实际编程中的应用。

-反馈评价：教师对学生的表现给予评价，鼓励学生的创新思维和实践能力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：设计一个更复杂的巡逻兵行动程序，要求学生在家中完成，并上传至编程平台。

-明确要求：说明作业的具体要求和提交时间，提醒学生注意作业的难度和挑战性。学生学习效果1.掌握了for循环语句的基本语法和用法，能够在编程中正确使用for循环来控制巡逻兵的行动次数和路径。

2.理解了条件语句的作用和编写方法，能够根据巡逻兵的行进规则编写相应的条件判断，使巡逻兵能够智能化地改变行进方向。

3.能够将for循环与条件语句结合使用，编写出完整的巡逻兵行动程序，实现了对巡逻兵行动的智能控制。

4.通过编程实践，提高了逻辑思维能力和问题解决能力，能够独立分析问题、设计解决方案并进行调试。

5.在小组讨论和分享交流中，增强了团队合作意识，学会了倾听他人意见和表达自己的想法。

6.通过完成课后作业，进一步巩固了课堂所学知识，能够在更复杂的情况下设计巡逻兵的行动路径。

7.增强了对信息技术学科的兴趣，激发了继续探索编程和计算机科学的欲望。

8.能够利用所学知识解决实际问题，例如设计简单的游戏或自动化程序，提高了信息技术的应用能力。

9.在编程过程中，培养了耐心和细致的工作态度，学会了面对困难和挑战时的坚持和解决问题的方法。

10.通过编程实践，提高了对计算机科学中循环和条件判断概念的理解，为后续学习更高级编程知识打下了坚实的基础。课后作业请同学们根据本节课所学内容，完成以下作业：

1.编程作业：

设计一个程序，模拟巡逻兵在一条直线上来回巡逻，当遇到障碍物时能够自动改变方向。

示例答案：

```python

#初始化巡逻兵位置和方向

position=0

direction=1#1为向右，-1为向左

#设置障碍物位置

obstacles=[5,15,25]

#巡逻兵行动

whileTrue:

print("巡逻兵当前位置:",position)

ifpositioninobstacles:

direction=-direction#改变方向

position+=direction

ifposition<0orposition>30:#假设巡逻区域为0到30

break

```

2.编程作业：

编写一个程序，使用for循环和条件语句，让巡逻兵在一条有多个转折点的路径上巡逻。

示例答案：

```python

#定义巡逻路径

path=[0,1,2,3,4,5,4,3,2,1,0]

#巡逻兵当前位置

position=0

#巡逻兵行动

forstepinpath:

print("巡逻兵当前位置:",position)

position=step

```

3.编程作业：

编写一个程序，让巡逻兵在遇到障碍物时能够停止并等待一段时间后再继续巡逻。

示例答案：

```python

importtime

#初始化巡逻兵位置和方向

position=0

direction=1#1为向右，-1为向左

#设置障碍物位置

obstacles=[5,15,25]

#巡逻兵行动

whileTrue:

print("巡逻兵当前位置:",position)

ifpositioninobstacles:

time.sleep(2)#等待2秒

direction=-direction#改变方向

position+=direction

ifposition<0orposition>30:#假设巡逻区域为0到30

break

```

4.编程作业：

编写一个程序，实现巡逻兵在一条环形路径上无限循环巡逻。

示例答案：

```python

#定义环形路径

path=[1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1]

#巡逻兵当前位置

position=1

#巡逻兵行动

whileTrue:

print("巡逻兵当前位置:",position)

position=path[position%len(path)]

```

5.编程作业：

编写一个程序，让巡逻兵在巡逻过程中能够检测到并避开动态障碍物。

示例答案：

```python

importrandom

#初始化巡逻兵位置和方向

position=0

direction=1#1为向右，-1为向左

#巡逻兵行动

whileTrue:

#随机生成动态障碍物位置

obstacle=random.randint(0,30)

print("巡逻兵当前位置:",position,"障碍物位置:",obstacle)

ifposition==obstacle:

direction=-direction#改变方向

position+=direction

ifposition<0orposition>30:#假设巡逻区域为0到30

break

```教学反思今天的课堂上，我引导学生们学习了《聪明的巡逻兵》这一课，通过编程实践，让学生们理解并掌握了for循环和条件语句的应用。回顾整个教学过程，我发现了一些值得思考的地方。

课堂导入时，我通过一个简单的巡逻兵动画激发了学生的兴趣，这个方法很有效，学生们立刻被吸引住了。但在回顾旧知环节，我觉得时间分配得不够充分，有些学生对于之前学习的循环语句和条件语句掌握得不够扎实，导致他们在后续的新课学习中遇到了一些困难。下次我会预留更多的时间来巩固这些基础知识。

在新课呈现环节，我详细讲解了for循环和条件语句的用法，并通过具体例子进行了说明。我发现，当我在黑板上展示代码时，有些学生可能因为距离远或者分心而没能完全跟上。今后，我可以在课堂上使用更大的屏幕或者将代码投影到更多的位置，确保每个学生都能清晰地看到。

互动探究环节是今天的亮点，学生们在小组内积极讨论，共同解决问题。我看到很多学生在尝试编写程序时，能够主动思考并解决遇到的问题，这让我非常欣慰。但也有部分学生依赖性较强，愿意等待别人的答案而不愿意自己尝试。未来，我需要更多地鼓励这些学生独立思考，增强他们的自信心。

在巩固练习环节，学生们动手实践的机会较多，但我也发现了一些问题。有些学生在编写程序时遇到了困难，我却未能及时发现并提供足够的帮助。这可能是因为我在课堂上走动不够频繁，或者没有给予足够个别化的指导。下次我会更加注意这一点，确保每个学生都能得到必要的支持。

布置作业时，我提供了明确的指示和要求，但考虑到学生们在家中的学习环境不同，我需要更加细致地考虑作业的难度和完成时间，以确保所有学生都能在适合自己的节奏下完成作业。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《聪明的巡逻兵》这一内容，重点掌握了for循环和条件语句的运用。通过编程实践，同学们能够设计出巡逻兵的智能行动路径，实现了对巡逻兵行动的智能化控制。在课堂讨论和互动探究中，同学们积极思考，展现了良好的团队协作能力和问题解决能力。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方，比如在知识巩固和个别指导方面，我们还需要进一步加强。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.编程练习：请编写一个程序，使巡逻兵在一条直线道路上按照设定的路线巡逻，当遇到障碍物时能够自动改变方向。

2.思考题：请说明在编写巡逻兵程序时，如何使用for循环和条件语句来实现巡逻兵的智能行动。

3.实践操作：请在编程环境中实际操作，尝试调试以下程序代码，找出并修复代码中的错误。

```python

#错误的巡逻兵程序示例

position=0

direction=1

obstacles=[5,10,15]

whileTrue:

print("巡逻兵当前位置:",position)

ifposition==obstacles:#错误的判断条件

direction=-direction

position=position+direction

ifposition<0orposition>30:

break

```

4.小组讨论：请与小组同学一起讨论，如何优化巡逻兵的行动路径，使其更加智能化和高效。

5.反馈评价：请每位同学在课后反思本节课的学习情况，填写以下表格，并在下节课前提交。

|学习内容|掌握情况|遇到的问题|需要的帮助|

|----------------|----------|---------------------|----------------------|

|for循环|