六年级下册心理健康教育教案-6做个受欢迎的人辽大版

六年级下册心理健康教育教案-6做个受欢迎的人辽大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自六年级下册心理健康教育教材《做个受欢迎的人》（辽大版）第二章。本节课主要围绕“如何成为一个受欢迎的人”展开，通过学习让学生了解受欢迎的人应具备的品质和行为，以及如何在与他人交往中表现出这些品质和行为。具体内容包括：

1.受欢迎的人应具备的品质：善良、热情、真诚、有责任心等。

2.受欢迎的人的行为表现：礼貌待人、倾听他人、尊重他人、乐于助人等。

3.如何提升自己的受欢迎程度：培养良好的沟通能力、展示自己的特长、关心他人等。

4.实例分析：通过分析身边的具体案例，让学生更加深入地理解如何成为一个受欢迎的人。

教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生积极参与讨论和实践活动，从而提高他们的心理素质和人际沟通能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习让学生掌握与人为善、礼貌待人、尊重他人等基本的社交礼仪和沟通技巧，培养学生的人际交往能力，使学生能够更好地融入集体，提高自身的受欢迎程度。同时，通过实例分析，引导学生学会换位思考，培养学生的同理心和关爱他人的意识，使学生在日常生活中能够更加关心他人，提升自己的人际关系和心理健康水平。学情分析六年级的学生在心理和生理上都具有一定的发展，他们开始更加关注自己在集体中的地位和人际关系。大部分学生已经具备一定的社交经验和沟通能力，但仍有部分学生在与人交往时存在一定的困扰，如害羞、内向、沟通障碍等。这些学生在课程学习中可能需要更多的关注和引导。

在知识方面，学生对于基本的社交礼仪和沟通技巧有一定的了解，但运用这些技巧的能力参差不齐。部分学生可能在这方面表现得较好，能够礼貌待人、尊重他人，而另一些学生可能在实际的人际交往中遇到困难。

在能力和素质方面，学生普遍具有较高的学习热情和参与度，但部分学生在自主思考和团队协作方面有待提高。在行为习惯方面，部分学生可能存在一些不良习惯，如自私、任性、缺乏同理心等，这些习惯可能会影响到他们在人际交往中的表现。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，通过实例分析和实践activities，帮助学生提升人际交往能力，培养良好的社交习惯。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的自主思考和团队协作能力，使他们能够更好地适应社会需求，提高自身的受欢迎程度。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、音响设备、教学卡片、情绪脸谱图等。

2.课程平台：学校心理健康教育平台、网络教学资源库等。

3.信息化资源：心理健康教育相关的视频资料、PPT课件、在线测试等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动游戏等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“做个受欢迎的人”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是受欢迎的人吗？受欢迎的人有哪些特质？”

展示一些关于受欢迎的人的图片或视频片段，让学生初步感受受欢迎的人的魅力或特点。

简短介绍受欢迎的人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.受欢迎的人特质讲解（10分钟）

目标：让学生了解受欢迎的人的基本特质和行为表现。

过程：

讲解受欢迎的人的定义，包括其主要特质如善良、热情、真诚、有责任心等。

详细介绍受欢迎的人的行为表现，如礼貌待人、倾听他人、尊重他人、乐于助人等。

3.受欢迎的人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解受欢迎的人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的受欢迎的人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解受欢迎的人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何成为一个受欢迎的人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与受欢迎的人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对受欢迎的人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调受欢迎的人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括受欢迎的人的特质、行为表现、案例分析等。

强调受欢迎的人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用受欢迎的人的特质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于受欢迎的人的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解受欢迎的人的基本特质和行为表现，如善良、热情、真诚、有责任心等。

2.掌握与人交往的技巧，如礼貌待人、倾听他人、尊重他人、乐于助人等。

3.了解如何提升自己的受欢迎程度，如培养良好的沟通能力、展示自己的特长、关心他人等。

4.学会换位思考，培养同理心和关爱他人的意识。

5.能够更好地融入集体，提高自己的人际关系和心理健康水平。

此外，学生还将在以下方面取得效果：

1.提高参与课堂活动的积极性和主动性，培养合作意识和团队精神。

2.提升自我表达能力，培养良好的沟通和交流能力。

3.增强解决问题的能力，学会从不同角度思考和分析问题。

4.培养良好的社交习惯，提高自己在人际交往中的魅力和影响力。

5.增强自信心，更好地认识和接纳自己，提高自我价值感。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将以实际案例为基础，帮助学生更好地理解如何成为一个受欢迎的人。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

情境：你在学校里遇到一个新同学，他看起来很孤单，你会怎么做？

答案：主动与新同学打招呼，介绍自己，邀请他参加我们的活动，让他感受到集体的温暖。

例题2：

情境：在课堂上，你的同桌突然生病，你会怎么做？

答案：关心同桌，帮助他请假，协助他拿书包，陪伴他去看医生等。

例题3：

情境：你的朋友在遇到困难时向你寻求帮助，你会怎么做？

答案：尽力帮助朋友，给予鼓励和支持，让他感受到你的关心和友谊。

例题4：

情境：在班级活动中，有一个同学表现得很优秀，你会怎么做？

答案：向他表示祝贺，赞美他的表现，让他感受到你的认可和鼓励。

例题5：

情境：在与人交往中，你发现有人对你不友好，你会怎么做？

答案：保持冷静，不要生气，尽量理解对方的原因，主动沟通，寻求解决问题的方式。课堂1.课堂评价：

观察：教师可以观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、是否与同学友好交往等，从而了解学生的实际操作能力和社交技巧。

测试：教师可以设计一些相关的测试题，如选择题、简答题等，让学生在课堂上完成，从而了解学生对课程内容的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：教师应对学生的作业进行仔细的批改和点评，及时给予反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。

及时反馈学生的学习效果：教师应及时向学生反馈他们的学习效果，让他们了解自己的优点和需要改进的地方，从而激发学生的学习积极性。

鼓励学生继续努力：教师应在评价中给予学生鼓励和支持，让他们感受到自己的努力得到了认可，从而激发学生继续努力的动力。

其他评价方式：

同伴评价：教师可以鼓励学生互相评价，让同学们相互了解彼此的长处和短处，从而促进学生之间的交流和合作。

自我评价：教师可以引导学生进行自我评价，让学生了解自己的学习进步和需要改进的地方，从而培养学生的自我反思能力。

家长反馈：教师可以与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的表现，从而全面了解学生的学习情况。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情，提高他们的实际操作能力。

2.采用案例教学法：通过分析具体案例，让学生更好地理解受欢迎的人的特质和行为表现，提高他们的学习兴趣。

3.利用信息化资源：利用网络教学资源库、心理健康教育平台等信息化资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学组织方面：小组讨论的组织和引导不够到位，学生的参与度和积极性有待提高。

3.教学方法方面：部分学生对传统的教学方式感到枯燥乏味，需要更多创新的教学方法来提高他们的学习兴趣。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律，对违反纪律的学生进行及时的提醒和纠正，保证课堂教学的顺利进行。

2.优化小组讨论的组织和引导：提前布置讨论主题，引导学生积极参与讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的参与度和积极性。

3.引入更多的创新教学方法：结合学生的兴趣和特点，引入更多的互动式教学、案例教学法等创新教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。板书设计1.板书标题：做个受欢迎的人

2.板书内容：

-受欢迎的人特质：善良、热情、真诚、有责任心等

-受欢迎的人行为表现：礼貌待人、倾听他人、尊重他人、乐于助人等

-如何提升受欢迎程度：培养沟通能力、展示特长、关心他人等

3.板书结构：

-第一部分：受欢迎的人特质（善良