北师大版（2019）必修第三册 Unit 8 Green Living Lesson 3 White Bikes on the Road教学设计

北师大版（2019）必修第三册Unit8GreenLivingLesson3WhiteBikesontheRoad教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：北师大版（2019）必修第三册Unit8GreenLivingLesson3WhiteBikesontheRoad

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与绿色生活相关的词汇和句子，如"sustainable,""carbonfootprint,""reduce,reuse,recycle,""eco-friendly."

2.思维品质：通过分析课文中的案例，学生能够培养批判性思维，对不同的观点进行分析和评价，如讨论城市交通问题、环保措施的有效性等。

3.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同文化背景下的环保观念和实践，如欧洲的共享单车计划、中国的垃圾分类政策等。

4.学习策略：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效率，如通过小组讨论完成课堂任务，独立完成课后作业等。学情分析考虑到这是一节高一年级英语课，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。他们在初中阶段已经接触过一些环保相关的知识，对可持续发展的概念有一定的了解。然而，对于更复杂的环保议题和相关的英语表达，他们可能还不够熟悉。

在学习行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，愿意配合老师完成各项任务。但是，也有一部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点，这对课堂讨论和互动造成了一定的影响。另外，部分学生对于英语学习存在恐惧心理，担心发音不标准或语法错误，导致他们在课堂上不够自信。

针对这些情况，教师需要在课堂上采取不同的教学策略，如鼓励学生参与小组讨论，提供实时的语言反馈和指导，以提高他们的自信心和积极性。同时，通过引入贴近生活实际的案例和话题，激发学生的学习兴趣，使他们更好地理解和掌握与绿色生活相关的英语知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、自行车图片等。

2.课程平台：北师大版（2019）必修第三册教材、教学PPT、在线学习平台（如Moodle或Blackboard）。

3.信息化资源：相关环保视频片段、新闻报道、在线文章、环保组织宣传资料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动式问答、任务驱动等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一段关于共享单车在城市街道上穿梭的视频片段，引导学生关注绿色出行方式。

问题提出：教师提问：“你们在生活中是否见过共享单车？它们对城市交通有何影响？”

学生回答：让学生分享自己对共享单车的看法和经历，引出本节课的主题——绿色生活。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍课文内容，讲解绿色生活的概念、意义以及相关环保措施。

重点讲解：教师围绕教学目标和教学重点，讲解课文中的关键词汇和句型，如“sustainable,”"carbonfootprint,""reduce,reuse,recycle,""eco-friendly."

学生跟随：学生跟随教师一起朗读、模仿课文中的句子，确保理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

案例分析：教师提出一个关于城市交通问题的案例，如某城市实行共享单车政策后，交通状况有何变化？

小组讨论：学生分小组讨论，分析案例中的问题，提出解决方案。

小组分享：各小组向全班分享讨论成果，师生共同评价并提出改进意见。

4.巩固练习（5分钟）

任务驱动：教师布置一个关于绿色生活的任务，如设计一个环保宣传海报或编写一段宣传语。

学生完成：学生独立或合作完成任务，巩固对新知识的理解和掌握。

成果展示：学生展示完成任务的过程和成果，全班共同评价。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己对绿色生活的理解和认识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调环保意识和绿色生活的重要性。

核心素养拓展：教师提出一个与环保相关的议题，如垃圾分类，鼓励学生在课后进行深入研究，提高自己的环保素养。

作业布置：教师布置课后作业，如写一篇关于绿色生活的短文，巩固所学知识。

整节课共计45分钟，通过以上教学过程设计，教师引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，使他们更好地理解和掌握与绿色生活相关的英语知识。知识点梳理1.绿色生活概念：sustainableliving,eco-friendlylifestyle

2.环保措施：reduce,reuse,recycle,carbonfootprint,energyconservation

3.可持续发展的原则：triplebottomline(economic,social,environmental)

4.城市交通问题：publictransportation,cycling,carpooling,trafficcongestion

5.环保政策：governmentregulations,environmentalprotectionlaws

6.环保意识：environmentalawareness,eco-friendlybehaviors

7.环保组织：non-governmentalorganizations(NGOs),environmentalcampaigns

8.绿色科技：renewableenergy,cleantechnology,sustainableinnovation

9.环保挑战：environmentalchallenges,climatechange,pollution

10.环保行动：individualactions,communityinitiatives,globalefforts

11.环保名词：biodiversity,deforestation,recycling,wastemanagement

12.环保动词：protect,preserve,conserve,mitigate,adapt

13.环保形容词：sustainable,eco-friendly,green,environmentallyconscious

14.环保副词：environmentally,sustainably,responsibly

15.环保短语：gogreen,thinkgreen,livegreen,eco-friendlyproducts课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：为学生推荐一篇关于全球可持续发展趋势的文章，如《联合国可持续发展目标》。

视频资源：提供一段关于环保项目的纪录片片段，如《地球上的星星》。

实践活动：鼓励学生参与社区的环保活动，如垃圾分类宣传、植树造林等。

2.拓展要求：

学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的文章和观看视频资源，了解更多的环保知识和实践案例。

学生可以就拓展内容中的某个点进行深入研究，如选择一个可持续发展目标进行了解，并撰写一篇短文分享自己的见解。

鼓励学生将拓展内容与课堂所学相结合，提出自己的环保行动计划，如制定一个月的低碳生活计划。

教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生对于拓展内容的疑问，提供研究资料等。教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价他们的语言能力和思维品质。

2.小组讨论成果展示：教师评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、问题解决能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握程度，包括词汇、语法和听力理解能力。

4.课后作业：教师审阅学生提交的课后作业，评估他们对绿色生活主题的理解和表达能力。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业的综合表现，给予具体的评价和反馈。

教师鼓励学生积极参与课堂活动，提出建设性的意见和问题，促进他们的思维发展和创新能力。

教师通过小组讨论和随堂测试，了解学生对环保知识和绿色生活概念的理解程度，及时进行针对性的指导和辅导。

教师关注学生在课后作业中的表现，鼓励他们进行自主学习和思考，提高他们的写作和表达能力。

教师给予学生积极的评价和反馈，鼓励他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方，帮助他们不断提高。内容逻辑关系①知识点：绿色生活概念、环保措施

②关键词：sustainable,eco-friendly,reduce,reuse,recycle

③重点句型：Whatissustainableliving?Howcanwetakemeasurestoprotecttheenvironment?

2.城市交通问题与解决方案

①知识点：城市交通问题、共享单车政策

②关键词：trafficcongestion,publictransportation,cycling,carpooling

③重点句型：Whataretheproblemsofurbantransportation?Howcansharedbikessolvetheseproblems?

3.环保政策与环保意识

①知识点：环保政策、环保意识

②关键词：environmentalprotectionlaws,environmentalawareness

③重点句型：Whatroledoenvironmentalprotectionlawsplayinoursociety?Howcanweraiseenvironmentalawareness?

4.环保组织与绿色科技

①知识点：环保组织、绿色科技

②关键词：NGOs,renewableenergy,sustainableinnovation

③重点句型：Whatdoenvironmentalorganizationsdotoprotecttheenvironment?Howisgreentechnologycontributingtosustainabledevelopment?

5.环保挑战与个人行动

①知识点：环保挑战、个人行动

②关键词：climatechange,pollution,individualactions

③重点句型：Whataretheenvironmentalchallengesweface?Whatcanwedoasindividualstocontributetoenvironmentalprotection?

板书设计：

1.绿色生活概念与环保措施

-sustainableliving

-eco-friendly

-reduce,reuse,recycle

2.城市交通问题与解决方案

-trafficcongestion

-publictransportation

-cycling,carpooling

3.环保政策与环保意识

-environmentalprotectionlaws

-environmentalawareness

4.环保组织与绿色科技

-NGOs

-renewableenergy

-sustainableinnovation

5.环保挑战与个人行动

-climatechange

-pollution

-individualactions教学反思这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我觉得课堂导入环节很成功，通过视频和问题的方式激发了学生的兴趣，让他们很快地进入了学习状态。然而，在讲授新课时，我发现自己对一些环保专业词汇的解释不够准确，导致学生在理解上出现了一些困难。下次上课前，我需要更详细地准备这部分内容，确保学生能够准确地掌握相关知识点。

此外，我觉得小组讨论环节的设计很有效，让学生能够主动参与进来，发挥他们的主观能动性。但是