山东省邹平县七年级地理下册 6.2 非洲教案2 （新版）湘教版

山东省邹平县七年级地理下册6.2非洲教案2（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于山东省邹平县七年级地理下册第6.2节“非洲教案2（新版）”，主要涉及湘教版教材中关于非洲的自然环境、自然资源、人文环境以及经济发展等方面的知识。具体内容包括：

1.非洲的自然环境：主要包括非洲的地理位置、气候类型、地形特点等。

2.非洲的自然资源：涉及非洲的矿产资源、水资源、农业资源等。

3.非洲的人文环境：包括非洲的人口分布、民族构成、宗教信仰、语言特点等。

4.非洲的经济发展：主要分析非洲的经济特点、经济作物、经济发展趋势等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理核心素养：通过学习非洲的自然环境、自然资源、人文环境以及经济发展等内容，培养学生对地理知识的认知和理解，提高学生的地理素养。

2.综合分析能力：通过分析非洲的地理位置、气候类型、地形特点等，培养学生运用地理知识进行综合分析的能力。

3.跨文化交际能力：通过了解非洲的民族构成、宗教信仰、语言特点等，培养学生尊重和理解不同文化的能力。

4.创新思维能力：通过分析非洲的经济发展趋势，培养学生创新思维能力，鼓励学生提出解决问题的新思路和新方法。

5.可持续发展观念：通过了解非洲的经济发展和资源利用情况，引导学生树立可持续发展的观念，培养学生关注环境保护和社会可持续发展的意识。学情分析本节课面向山东省邹平县七年级的学生，这一阶段的学生在地理学科方面已有一定的基础，对于简单的地理知识有一定的认知和理解。然而，在深度和广度上，他们还需要进一步的拓展和提升。

1.知识层面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的地理知识，如地图的阅读、地理概念的理解等。但是，对于非洲这一块内容，他们可能只有一些基础的了解，对于非洲的自然环境、自然资源、人文环境以及经济发展等方面的知识掌握不足。

2.能力层面：学生在之前的学习中已经培养了一定的地理学习能力，如观察地图、分析数据等。然而，他们在综合分析能力、跨文化交际能力和创新思维能力方面还需要进一步的培养和提升。

3.素质层面：学生在之前的学习中已经培养了一定的素质，如团队合作、问题解决等。然而，他们在自主学习、批判性思维和可持续发展观念方面还需要进一步的培养和提升。

4.行为习惯：学生在之前的学习中可能已经形成了一些学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂等。然而，他们可能还存在一些问题，如学习被动、缺乏自主学习意识等。这些问题可能会对课程学习产生一定的影响。

根据以上分析，我们可以看出，学生在知识、能力和素质方面都有一定的基础，但是还需要进一步的提升和培养。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学资源和教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理素养和综合能力，引导他们树立可持续发展的观念，帮助他们形成良好的学习习惯，从而提高他们的地理学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解非洲的自然环境、自然资源、人文环境以及经济发展等方面的知识，帮助学生系统地理解和掌握相关内容。

（2）讨论法：教师可以组织学生就非洲的相关问题进行讨论，激发学生的思考，培养他们的综合分析能力和跨文化交际能力。

（3）案例分析法：教师可以给学生提供一些关于非洲的案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案，培养他们的创新思维能力和问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示非洲的自然环境、人文环境等图片和视频，丰富学生的感官体验，提高他们的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：教师可以运用地理信息系统等教学软件，让学生亲自操作，观察非洲的地理变化，增强他们的实践操作能力。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，搜索相关的非洲知识，培养他们的自主学习能力和信息素养。

（4）模拟实验：教师可以组织学生进行模拟实验，如模拟非洲的气候变迁、资源利用等，让学生在实践中掌握相关知识，提高他们的实践操作能力和创新能力。

（5）小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，共同完成非洲相关课题的研究，培养他们的团队合作能力和批判性思维能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕非洲的自然环境、自然资源、人文环境以及经济发展等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解非洲的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解非洲课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述非洲的有趣故事或展示相关案例，引出非洲课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解非洲的自然环境、自然资源、人文环境以及经济发展等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握非洲的知识技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验非洲知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解非洲的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握非洲的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解非洲的知识点，掌握非洲的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据非洲课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与非洲课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的非洲知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括非洲的自然环境、自然资源、人文环境以及经济发展等方面的内容。下面将详细梳理这些知识点：

1.非洲的自然环境

-地理位置：非洲位于东半球的西部，东临印度洋，西濒大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，南与南极洲隔海相望。

-气候类型：非洲大部分地区属于热带草原气候和热带沙漠气候，气候干燥，热带雨林气候只分布在赤道附近的一小部分地区。

-地形特点：非洲地形以高原为主，有“高原大陆”之称，主要高原有南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原等。

2.非洲的自然资源

-矿产资源：非洲矿产资源丰富，包括金、钻石、铜、铁矿等，其中南非是世界著名的金矿开采大国。

-水资源：非洲水资源丰富，尼罗河、刚果河、尼日尔河等河流是非洲的主要水系，水资源对于非洲的农业和居民生活具有重要意义。

-农业资源：非洲农业资源丰富，是世界上咖啡、可可、茶叶、油棕等热带经济作物的最大产地。

3.非洲的人文环境

-人口分布：非洲人口分布不均，大部分人口集中在撒哈拉以南的非洲地区，尼罗河三角洲、刚果盆地和南非高原等地是人口较为集中的地区。

-民族构成：非洲有众多的民族，包括豪萨族、班图族、柏柏尔族等，各民族都有自己独特的文化和传统。

-宗教信仰：非洲宗教信仰多样，包括伊斯兰教、基督教、传统宗教等，宗教在非洲社会生活中具有重要影响。

-语言特点：非洲语言种类繁多，包括阿拉伯语、英语、法语、葡萄牙语等，语言是非洲文化交流和沟通的重要工具。

4.非洲的经济发展

-经济特点：非洲经济以农业和矿产资源开采为主，工业发展相对滞后，经济形态多为单一经济体系。

-经济作物：非洲是世界上咖啡、可可、茶叶、油棕等热带经济作物的最大产地，农业出口对于非洲国家经济具有重要意义。

-经济发展趋势：近年来，非洲一些国家开始实施经济多元化战略，发展新兴产业，提高经济自主创新能力。板书设计1.非洲的自然环境

①地理位置：东半球西部，东临印度洋，西濒大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，南与南极洲隔海相望。

②气候类型：热带草原气候和热带沙漠气候为主，热带雨林气候分布在赤道附近。

③地形特点：以高原为主，有“高原大陆”之称。

2.非洲的自然资源

①矿产资源：金、钻石、铜、铁矿等，南非是世界著名的金矿开采大国。

②水资源：尼罗河、刚果河、尼日尔河等河流，水资源对于农业和居民生活具有重要意义。

③农业资源：咖啡、可可、茶叶、油棕等热带经济作物，是世界上最大的产地。

3.非洲的人文环境

①人口分布：撒哈拉以南的非洲地区人口较为集中，尼罗河三角洲、刚果盆地和南非高原等地。

②民族构成：豪萨族、班图族、柏柏尔族等，各民族都有自己独特的文化和传统。

③宗教信仰：伊斯兰教、基督教、传统宗教等，宗教在非洲社会生活中具有重要影响。

④语言特点：阿拉伯语、英语、法语、葡萄牙语等，语言是非洲文化交流和沟通的重要工具。

4.非洲的经济发展

①经济特点：以农业和矿产资源开采为主，工业发展相对滞后。

②经济作物：咖啡、可可、茶叶、油棕等热带经济作物，农业出口对于非洲国家经济具有重要意义。

③经济发展趋势：实施经济多元化战略，发展新兴产业，提高经济自主创新能力。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结

本节课我们学习了非洲的自然环境、自然资源、人文环境以及经济发展等方面的内容。通过学习，我们了解了非洲的地理位置、气候类型、地形特点等自然环境知识，掌握了非洲的矿产资源、水资源、农业资源等自然资源信息，了解了非洲的人口分布、民族构成、宗教信仰、语言特点等人文环境知识，以及非洲的经济特点、经济作物、经济发展趋势等经济发展知识。这些知识有助于我们更好地理解非洲的地理、资源、人文和经济特点，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

当堂检测

1.非洲的地理位置包括哪些特点？

2.非洲的气候类型主要有哪些？

3.非洲地形以哪种地形为主？

4.非洲的矿产资源丰富，请列举几种主要的矿产资源。

5.非洲的水资源主要有哪些河流？

6.非洲的人口分布特点是什么？

7.非洲的民族构成有哪些主要民族？

8.非洲的宗教信仰主要有哪些？

9.非洲的语言特点有哪些？

10.非洲的经济特点是什么？

11.非洲的经济作物有哪些？

12.非洲的经济发展趋势是什么？反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：通过视频、图片等丰富的多媒体资源，使非洲的自然环境、人文环境等内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

3.实践操作：通过模拟实验、实地考察等方式，让学生亲身体验非洲的自然环境和人文环境，增强学生的实践操作能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生上课不认真听讲，影响教学效果。

2.教学方法：部分教学方法过于单一，缺乏创新，不能充分激发学生的学习兴趣。

3.教学评价：评价方式过于单一，过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素质培养。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：严格要