引导小学生学会尊重他人培养友谊的班会教学

引导小学生学会尊重他人培养友谊的班会教学一、课程基本信息

1.课程名称：尊重他人，培养友谊

2.教学年级和班级：小学五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.情感态度与价值观：通过教学活动，让学生理解尊重他人的重要性，培养学生的同情心和包容心，增强友谊观念，形成积极向上的人际交往态度。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动方式，培养学生沟通、合作的能力，提高学生解决人际问题的实践能力。

3.知识与技能：使学生掌握尊重他人的基本原则和方法，了解友谊的内涵和价值，能运用相关知识分析和解决实际问题。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）尊重他人的原则：在本节课中，学生需要掌握尊重他人的基本原则，包括尊重他人的观点、感受、权利和个性等。

（2）培养友谊的方法：学生需要了解如何与同学建立友谊，包括主动交流、倾听、关心、互助等。

（3）友谊的价值：学生需要理解友谊的重要性，以及友谊对个人成长和心理健康的影响。

2.教学难点：

（1）理解尊重他人的内涵：学生可能难以理解尊重他人的深层含义，例如如何做到真正的尊重他人，如何在不同情境下表现出尊重等。

（2）实践友谊技巧：学生可能在实际操作中遇到困难，例如如何主动与同学交流、如何倾听他人、如何处理人际冲突等。

（3）认识友谊的价值：学生可能难以认识到友谊对自己生活的意义，以及友谊对自己成长的影响。

为突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：

1.针对尊重他人的内涵，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中感受尊重的重要性，深化对尊重的理解。

2.针对实践友谊技巧，可以设计角色扮演、小组合作等互动活动，让学生在实践中掌握与人沟通、交流的技巧。

3.针对友谊的价值，可以通过分享真实故事、开展心理辅导等途径，帮助学生认识到友谊对自己的意义，以及友谊对自己成长的重要性。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治》五年级上册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如关于尊重他人和友谊的漫画、海报、短片等，以便于学生更好地理解和吸收教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和角色扮演的环境，例如设置分组讨论区、角色扮演区等，以便于学生进行互动交流和实践操作。

5.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，以便教师在教学过程中进行演示和讲解。

6.心理辅导资源：如果需要开展心理辅导活动，提前与学校心理老师沟通，准备相关资源和支持。

7.家长通知：在课程开始前，向学生家长发送通知，告知本节课的教学内容和目标，鼓励家长在家中为孩子提供相应的支持和引导。

8.课后跟进：在课程结束后，与学生进行课后交流，了解他们对本节课内容的理解和反馈，以便于及时进行教学调整和改进。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解尊重他人、培养友谊的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习尊重他人、培养友谊的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确尊重他人、培养友谊的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保尊重他人、培养友谊的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习尊重他人、培养友谊的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入尊重他人、培养友谊的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与人交往的基本原则，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为尊重他人、培养友谊的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解尊重他人、培养友谊的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何尊重他人、建立友谊展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验尊重他人、培养友谊知识的应用，提高实践能力。

在尊重他人、培养友谊的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对尊重他人、培养友谊知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与尊重他人、培养友谊相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合尊重他人、培养友谊的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习尊重他人、培养友谊的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的尊重他人、培养友谊的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的尊重他人、培养友谊的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.尊重他人的原则：

-尊重他人的观点和想法

-尊重他人的感受和权利

-尊重他人的个性和特点

-尊重他人的文化和背景

2.培养友谊的方法：

-主动交流：主动与同学交流，表达自己的想法和感受，倾听他人的观点和故事。

-倾听：认真倾听他人的意见和需求，不打断他人的发言，给予他人充分的关注和理解。

-关心：关心同学的生活和学习，关注他人的需要和困难，提供帮助和支持。

-互助：与同学互相帮助，共同解决问题，分享知识和经验。

3.友谊的价值：

-情感支持：朋友能够提供情感上的支持和鼓励，帮助我们在困难时保持积极和乐观。

-共同成长：与朋友一起成长和学习，互相启发和激励，共同进步。

-社交技能：通过与朋友的交往，培养良好的社交技能，提高人际关系的处理能力。

-心理健康：拥有良好的友谊关系对个人的心理健康有益，能够减少孤独感和社会压力。七、板书设计

1.尊重他人的原则：

-①观点：尊重他人的观点和想法

-②感受：尊重他人的感受和权利

-③个性：尊重他人的个性和特点

-④文化：尊重他人的文化和背景

2.培养友谊的方法：

-①主动交流：主动与同学交流，表达自己的想法和感受，倾听他人的观点和故事。

-②倾听：认真倾听他人的意见和需求，不打断他人的发言，给予他人充分的关注和理解。

-③关心：关心同学的生活和学习，关注他人的需要和困难，提供帮助和支持。

-④互助：与同学互相帮助，共同解决问题，分享知识和经验。

3.友谊的价值：

-①情感支持：朋友能够提供情感上的支持和鼓励，帮助我们在困难时保持积极和乐观。

-②共同成长：与朋友一起成长和学习，互相启发和激励，共同进步。

-③社交技能：通过与朋友的交往，培养良好的社交技能，提高人际关系的处理能力。

-④心理健康：拥有良好的友谊关系对个人的心理健康有益，能够减少孤独感和社会压力。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、图表、图片等多样化的形式，将知识点以生动形象的方式呈现给学生，增加课堂的吸引力和互动性。八、课堂评价

1.提问评价：通过提问，了解学生对尊重他人、培养友谊的理解和掌握情况。针对学生的回答，及时进行反馈和指导，帮助学生纠正错误理解和加深对知识点的理解。

2.观察评价：观察学生在课堂上的行为表现，了解他们的参与度和合作精神。及时发现学生的优点和不足，给予适当的表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.测试评价：在课堂结束前，进行简单的测试，检查学生对尊重他人、培养友谊的掌握情况。根据测试结果，及时进行总结和反馈，帮助学生找出自己的不足之处，并提供相应的指导和支持。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足。通过批改作业，了解学生对尊重他人、培养友谊的理解和掌握情况，以及他们在实际操作中的应用能力。

2.作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足之处。鼓励学生继续保持优点，改进不足之处，提高作业的质量。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励他们继续努力。通过反馈，帮助学生了解自己的学习效果，找到改进的方向和方法，提高学习效率和成绩。九、典型例题讲解

1.例题一：小明在课堂上对小红的观点进行了嘲笑，请分析小明的行为，并提出改正措施。

答案：小明的行为是不尊重他人的表现。他应该停止嘲笑，学会尊重小红的观点和感受，并表示道歉。同时，他应该学会倾听他人的意见，表达自己的观点时也要尊重他人。

2.例题二：小华在班级中总是独来独往，很少与同学交流。请分析小华的行为，并提出改进措施。

答案：小华的行为表明他缺乏与他人的交流和合作。他应该主动与同学交流，分享自己的经验和想法，同时也要倾听他人的意见和需求。通过与同学的互动，他可以建立起友谊，提高自己的人际关系能力。

3.例题三：小强在课堂上总是不尊重老师的意见，经常打断老师的讲话。请分析小强的行为，并提出改正措施。

答案：小强的行为是不尊重他人的表现。他应该停止打断老师，学会尊重老师的意见和感受，并表示道歉。同时，他应该学会倾听他人的意见，表达自己的观点时也要尊重他人。

4.例题四：小芳在班级中总是对其他同学的行为进行批评和指责，而很少提供帮助和支持。请分析小芳的行为，并提出改正措施。

答案：小芳的行为是不尊重他