人教版一年级上册音乐 - 第四单元《唱歌　小青蛙找家》教案

人教版一年级上册音乐-第四单元《唱歌小青蛙找家》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路结合人教版一年级上册音乐教材第四单元《唱歌小青蛙找家》的内容，本节课旨在通过生动有趣的教学活动，让学生学会歌曲《小青蛙找家》，培养他们对音乐的兴趣和感知能力。课程设计以学生为主体，注重激发学生的学习热情，通过情境创设、歌曲学唱、游戏互动等环节，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握歌曲，同时锻炼他们的合作能力和表达能力。教学内容与课本紧密结合，注重知识性与趣味性的结合，以提高学生的学习效果。核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣和审美感知，通过歌曲《小青蛙找家》的学唱，提升音乐欣赏能力。

2.增强学生的音乐表现力，通过模仿、演唱、创作等实践活动，发展音乐创造力。

3.培养学生合作学习的能力，通过集体演唱和游戏互动，提高团队协作和沟通能力。

4.培养学生的音乐节奏感，通过歌曲的节奏练习，增强对音乐节奏的认识和掌握。学情分析一年级的学生处于音乐学习的启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。在知识方面，学生初步接触音乐基础知识和简单歌曲，对音乐的基本要素如节奏、旋律有初步的认识，但还需进一步培养和巩固。在能力方面，学生的模仿能力和动手操作能力较强，但音乐表现力和创造力有待提升。在素质方面，学生具有一定的团队协作意识，但自律性和合作能力还需加强。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，可能存在注意力不集中、自律性不足等问题，这可能会影响到课堂秩序和教学效果。因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和游戏来吸引学生的注意力，同时注重培养学生的自律性和合作精神。此外，学生对于音乐课程的态度积极，乐于参与各种音乐活动，这为教学提供了良好的基础。教学资源准备1.教材：人教版一年级上册音乐教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备歌曲《小青蛙找家》的音频文件，以及与青蛙相关的图片资料。

3.教学工具：电子琴或音响设备，用于播放音乐和辅助教学。

4.教室布置：将教室环境布置得生动有趣，设置一个模拟“小青蛙找家”的场景，以便于学生更好地融入歌曲情境。教学过程1.导入新课

-我拿出一张青蛙的图片，问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？”

-学生回答：“青蛙！”

-我接着问：“你们知道青蛙的家在哪里吗？”

-学生可能回答：“在池塘边、在荷叶上。”

-我说：“今天，我们要学习一首关于小青蛙找家的歌曲，你们想不想知道小青蛙找家的故事呢？”

2.歌曲欣赏

-我播放《小青蛙找家》的音频，让学生安静地聆听，并提醒他们注意歌曲中的节奏和旋律。

-听完后，我问：“同学们，你们觉得这首歌曲怎么样？有没有觉得好听的？”

-学生回答后，我总结：“这首歌曲很有趣，我们一起来看看歌词，理解一下小青蛙找家的故事。”

3.歌词学习

-我将歌词投影在屏幕上，逐句带领学生朗读歌词，确保他们理解每一句的含义。

-然后，我让学生跟着我一起唱歌曲，边唱边用手势表示节奏，帮助学生掌握歌曲的节奏感。

-我会重复几遍，直到学生能够流畅地唱出整首歌曲。

4.歌曲分析

-我提问：“同学们，你们觉得这首歌曲中，小青蛙找家的过程中遇到了哪些困难？”

-学生回答后，我总结：“小青蛙在找家的过程中，遇到了许多障碍，但他没有放弃，一直坚持找到了家。这就是歌曲要表达的主题——勇敢和坚持。”

-我接着分析歌曲中的旋律和节奏特点，让学生了解音乐元素如何表现故事情节。

5.歌曲演唱

-我将学生分成几个小组，每个小组轮流向全班演唱歌曲，其他小组倾听并给予掌声。

-在演唱过程中，我会逐一指导学生的发音、节奏和表现力，帮助他们更好地表达歌曲的情感。

-我还会鼓励学生加入自己的创意，比如在歌曲的高潮部分加入动作，以增强演唱的趣味性。

6.游戏互动

-我设计一个“小青蛙找家”的游戏，让学生在教室内模拟小青蛙找家的过程。

-学生需要按照歌曲的节奏，跳过障碍物，找到“家”的位置。

-游戏过程中，我会播放歌曲，并观察学生的表现，给予及时的反馈和指导。

7.创作活动

-我鼓励学生创作自己的歌曲，以《小青蛙找家》为主题，可以是歌词的改编，也可以是旋律的创作。

-学生可以单独创作，也可以小组合作，我将提供必要的指导和帮助。

-最后，我会让学生展示他们的创作成果，并给予鼓励和评价。

8.总结反思

-我问学生：“通过今天的学习，你们有什么收获？”

-学生回答后，我总结：“我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲，还通过歌曲理解了勇敢和坚持的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，也能像小青蛙一样，勇敢面对困难，坚持到底。”

-我还会提醒学生，要保护我们的环境，让小青蛙有更多的家园。

9.作业布置

-我布置作业：“同学们，回家后，请把《小青蛙找家》这首歌曲唱给爸爸妈妈听，也可以邀请爸爸妈妈一起参与创作活动。”

-我强调：“希望大家能够把今天学到的知识和技能运用到实际生活中，和家人一起享受音乐带来的快乐。”教学资源拓展1.拓展资源

-音乐资源：介绍一些与《小青蛙找家》风格相近的儿童歌曲，如《小燕子》、《小星星》等，让学生了解不同歌曲中的音乐元素和表达情感的方式。

-自然资源：介绍青蛙的生活习性和生态环境，让学生了解青蛙在自然界中的作用，增强他们对生态环境保护的意识。

-文化资源：介绍与青蛙相关的传统文化和故事，如《井底之蛙》、《青蛙和蟾蜍》系列故事等，丰富学生的文化底蕴。

2.拓展建议

-音乐欣赏：鼓励学生在课后欣赏更多的儿童歌曲，培养他们的音乐审美能力。可以让学生记录下自己喜欢的歌曲，并在课堂上分享。

-自然观察：建议学生到户外观察青蛙或其他小动物的生活环境，记录下他们的发现，并在课堂上进行交流分享。

-创作实践：鼓励学生尝试创作自己的歌曲或故事，可以是以青蛙为主角的，也可以是其他主题的，培养学生的创造力和表达能力。

-家庭互动：建议学生与家人一起参与音乐活动，比如一起唱歌、跳舞，或者创作家庭音乐剧，增进家庭成员之间的情感交流。

-环保行动：鼓励学生参与到环保活动中，比如参加清理河流、保护青蛙栖息地的志愿者活动，让学生将所学知识与实际行动结合起来，提高环保意识。

-文化探索：引导学生阅读与青蛙相关的书籍、故事，或者观看相关的动画片、电影，了解青蛙在不同文化中的象征意义和故事情节。

-艺术创作：鼓励学生尝试绘画、手工制作等艺术形式，以青蛙为主题，创作出属于自己的艺术作品，培养学生的艺术表现力。

-自主学习：建议学生利用图书馆、网络等资源，自主探索更多关于音乐、自然、文化等方面的知识，培养自主学习的能力。

-交流分享：鼓励学生在班级内或学校内组织小型音乐会或故事会，分享自己的学习成果和创作经验，提高学生的交流能力和自信心。板书设计①歌曲名称及作者：《小青蛙找家》人教版一年级上册

②重点歌词：

-“小青蛙，跳跳跳，跳到水里游游游。”

-“小青蛙，跳跳跳，跳到草地上休息休息。”

-“小青蛙，跳跳跳，跳回家，妈妈迎接笑哈哈。”

③重点知识点：

-歌曲节奏：通过板书展示歌曲的基本节奏型，如四分音符、八分音符等。

-歌曲旋律：板书歌曲的主要旋律线，帮助学生视觉化地理解旋律的起伏。

-歌词理解：板书关键词语，如“跳跳跳”、“游游游”、“休息休息”，帮助学生记忆和理解歌词内容。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括唱歌、游戏互动、创作活动等，评价学生的积极性和互动性。

-学生专注度：记录学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够跟随教学节奏，积极参与各项活动。

-学生理解度：通过提问和观察，评估学生对歌曲内容、节奏、旋律的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-创作展示：评价学生在创作活动中的成果，包括歌词的创意、旋律的流畅性以及合作过程中的表现。

-讨论分享：学生在小组讨论后向全班展示他们的讨论成果，评价他们的表达能力、逻辑思维和团队协作能力。

3.随堂测试：

-歌曲演唱：让学生独立演唱《小青蛙找家》，评估他们的演唱技巧和歌曲记忆情况。

-知识问答：通过提问，测试学生对歌曲节奏、旋律以及歌词的理解和记忆。

-创作评估：评价学生在创作活动中的表现，包括创意、技巧和完成度。

4.作业完成情况：

-家长反馈：了解家长对孩子在家完成作业情况的反馈，包括孩子的兴趣、态度和完成质量。

-作业展示：在课堂上展示学生的作业成果，评价他们的独立学习能力和发展水平。

5.教师评价与反馈：

-个体反馈：针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的评价和建设性的反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

-集体反馈：在课堂结束时，对全班学生的整体表现进行总结，强调优点，提出改进建议，激励学生在下一堂课中继续努力。

-教学反思：教师根据学生的反馈和评价，反思本节课的教学效果，调整教学策略，为下一节课做好准备，确保教学目标的实现。教学反思与改进在设计《小青蛙找家》这一课的教学活动时，我力求通过多样的教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们理解歌曲内容，并掌握基本的音乐知识。课后，我通过以下几个步骤进行了教学反思与改进。

1.设计反思活动

-学生反馈：我发放了匿名问卷，让学生填写对本节课的喜好、理解程度以及他们认为需要改进的地方。

-观察记录：我在课堂上进行了详细的观察，记录了学生的参与度、反应和互动情况。

-教学日志：我记录了本节课的教学流程和学生的表现，包括哪些活动最受欢迎，哪些环节遇到了困难。

-部分学生在歌曲演唱时节奏感不强，需要更多的练习和指导。

-在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要更好的组织和管理。

-作业布置可能过于简单，没有充分挑战学生的能力。

2.制定改进措施

-针对节奏感不强的问题，我计划在下一节课中加入更多节奏练习，比如使用打击乐器来加强学生的节奏感知。

-为了提高小组讨论的参与度，我会调整分组策略，确保每个小组都有明确的任务和目标，并且增加小组间的互动和竞争机制。

-对于作业布置，我计划增加一些拓展性的任务，比如让学生创作自己的歌曲或故事，以激发他们的创造力和兴趣。

此外，我还计划采取以下措施来提高教学质量：

-在课堂上提供更多的即时反馈，帮助学生及时纠正错误，增强他们的自信心。

-利用多媒体资源，如动画或视频，来展示歌曲中的场景，帮助学生更好地理解歌词内容。

-定期组织小型音乐会，让学生有机会展示他们的学习成果，同时增强班级的凝聚力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《小青蛙和蟾蜍》系列书籍，这些故事富有教育意义，能够帮助学生更好地理解青蛙和蟾蜍的生活习性，同时也能学习到友谊、合作等社会情感。

-视频资源：介绍学生观看关于青蛙生命周期的纪录片，如《生命的故事：青蛙的成长》，让学生了解青蛙从蝌蚪到成蛙的变化过程，增强对生物多样性的认识。

-音乐资源：推荐学生聆听不同风格的儿童歌曲，如《小星星》、《小燕子》等，让学生感受不同音乐元素，提高音乐欣赏能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的书籍，记录下自己感兴趣的内容或疑问，并