小学科学教科版六年级上册：2-怎样放得更大-教学设计

小学科学教科版六年级上册：2-怎样放得更大-教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学科学教科版六年级上册：2-怎样放得更大-教学设计课程基本信息1.课程名称：小学科学教科版六年级上册《2-怎样放得更大》

2.教学年级和班级：小学六年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过学习“怎样放得更大”这一主题，学生将能够：

1.运用观察、实验、分析等方法，探究放大现象的原理和条件。

2.能够提出问题、假设，运用科学知识解决实际问题。

3.培养团队合作精神，学会与他人交流、分享探究过程和成果。

4.增强对科学的兴趣和好奇心，树立科学探究的信心。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并掌握放大现象的原理和条件。具体包括：

-理解放大镜的原理，掌握放大镜的使用方法。

-探究放大现象的条件，例如物体距离、光线角度等。

-能够运用科学知识解决实际问题，如设计一个简单的放大装置。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学生对放大现象原理的理解和实际操作能力的培养。具体包括：

-学生对于放大镜原理的理解，需要通过实际操作和实验来加深理解。

-学生对于放大现象条件的探究，需要引导学生运用观察、实验、分析等方法。

-学生设计放大装置的实际操作，需要引导学生动手实践，培养学生的创新思维和实践能力。教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和探究兴趣。

-实验操作法：引导学生动手进行实验，直观地观察放大现象，加深对原理的理解。

-案例分析法：通过具体的案例，让学生运用科学知识解决实际问题，提高应用能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示放大现象的原理和实验过程，增强直观性和趣味性。

-网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富学生的知识视野，提高自主学习能力。

-教学软件：运用教学软件进行互动模拟实验，提高学生的实践操作能力和创新思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“怎样放得更大”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解放大现象的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“怎样放得更大”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“怎样放得更大”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解放大现象的基本原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握放大技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验放大现象的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解放大现象的基本原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握放大技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解放大现象的基本原理，掌握放大技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“怎样放得更大”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“怎样放得更大”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的放大现象的基本原理和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-科普图书：推荐学生阅读关于光学、显微镜等领域的科普图书，如《光学奥秘》、《显微镜下的世界》等，以丰富学生的知识背景。

-科学实验器材：鼓励学生利用家中的物品，如放大镜、显微镜等，进行简单的科学实验，亲身体验放大现象。

-网络资源：提供一些与放大现象相关的科学视频、科普文章等资源，如国家地理频道关于放大镜原理的纪录片、科学杂志关于显微镜的文章等。

2.拓展建议

-开展科学小组活动：鼓励学生组成科学小组，共同探讨放大现象的原理和应用，互相分享科学实验的结果和体验。

-参观科学展览：组织学生参观当地的科学展览，特别是有关光学、显微镜等主题的展览，让学生亲身体验和感受科学的魅力。

-开展家庭科学活动：鼓励学生与家人一起进行科学实验或讨论，如在家中制作简易放大镜、观察日常生活中的放大现象等，将科学学习延伸到家庭生活中。

-参与线上科学论坛：引导学生参与线上科学论坛或社区，与其他学生或科学家进行交流和讨论，拓宽知识视野，激发科学思维。

-开展科学创新项目：鼓励学生根据自己的兴趣和想法，开展科学创新项目，如设计一个创新的放大装置、探究放大现象在生活中的应用等，培养学生的创新能力和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现

观察学生在课堂上的参与程度、提问与讨论的积极性以及对于教学内容的掌握情况。评估学生对于放大现象的基本原理和放大技能的理解程度。

2.小组讨论成果展示

评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通交流以及对于放大现象的深入探讨和创造性思考。关注学生能否将自己的想法和观点清晰地表达给小组成员，并能够倾听和理解他人的意见。

3.随堂测试

设计一份随堂测试，包括填空题、选择题和简答题等题型，以评估学生对于放大现象的基本原理和放大技能的掌握情况。测试结果将帮助了解学生对于教学内容的理解和记忆程度。

4.作业完成情况

评估学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、完整性以及创新性。关注学生是否能够将课堂上学到的知识应用到实际问题中，并能够提出自己的见解和解决方案。

5.教师评价与反馈

根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生具体的评价和反馈。指出学生的优点和不足之处，并提出改进的建议，以促进学生的学习进步和能力提升。内容逻辑关系①放大镜的原理：光线折射作用使得物体在镜片另一侧呈现放大的虚像。

②放大现象的条件：物体与放大镜之间的距离、光线角度等。

③放大镜的使用方法：正确调整物体与放大镜之间的距离，使虚像清晰可见。

2.放大技能的实践操作

①实验操作：通过实际操作实验，观察放大现象，加深对放大原理的理解。

②设计放大装置：运用所学知识，设计一个简单的放大装置，培养创新思维和实践能力。

③小组合作：在小组讨论中，分享自己的设计思路，倾听他人的意见和建议，培养团队合作能力。

3.放大现象在生活中的应用

①观察日常生活中的放大现象：如眼镜、望远镜等，了解其在生活中的实际应用。

②探究放大现象在科技领域的应用：如显微镜、望远镜等，拓宽知识视野。

③思考放大现象在未来的发展：如虚拟现实技术、人工智能等，激发创新思维。

板书设计：

1.放大现象的基本原理

-放大镜的原理：光线折射作用

-放大现象的条件：物体距离、光线角