心理教学设计如何面对人生选择和抉择

心理教学设计如何面对人生选择和抉择主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《道德与法治》八年级下册第五单元“面对生活中的不良诱惑”，主要包括不良诱惑的内容、危害以及如何自觉抵制不良诱惑等。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了关于个人成长、法律意识等方面的知识，对于生活中的不良诱惑也有一定的认识。通过本节课的学习，学生将更深入地理解不良诱惑的危害，学会如何自觉抵制不良诱惑，提高自身的道德素养和法治意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.道德素养：通过本节课的学习，学生将树立正确的价值观，认识到不良诱惑的危害，增强自我控制力，自觉抵制不良诱惑，培养良好的道德品质。

2.法治意识：学生将学会运用法律知识分析不良诱惑，了解法律对不良行为的制裁，提高自身的法治意识，自觉遵守法律法规。

3.批判性思维：学生将学会运用批判性思维分析不良诱惑，辨别是非，提高独立思考和解决问题的能力。学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。他们在之前的学习中，已经对个人成长、法律意识等方面有了初步的了解。他们有一定的独立思考能力，但还未完全成熟，还需要教师的引导。

学生在知识方面，对于道德与法治的概念已经有了一定的理解，但对于如何运用这些知识来解决实际问题，还缺乏实践经验。他们在生活中可能遇到过不良诱惑，但对于如何抵制这些诱惑，还缺乏系统的认识。

在能力方面，学生有一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的社会现象，他们还缺乏批判性思维和判断力。他们需要通过学习，提高自己的独立思考和解决问题的能力。

在素质方面，学生有良好的学习习惯和团队合作精神，但部分学生可能存在自律性不足的问题，这对他们的学习和成长产生了一定的影响。

在行为习惯方面，学生大部分能够遵守学校的规章制度，但部分学生可能存在对不良诱惑的抵抗力不足的问题。这对他们的学习和生活产生了一定的负面影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过列举生活中的实例，让学生了解不良诱惑的内容和危害，引导学生运用所学知识分析案例，提高学生的道德素养和法治意识。

（2）小组讨论法：组织学生分组讨论如何自觉抵制不良诱惑的方法和技巧，培养学生团队合作精神和批判性思维能力。

（3）角色扮演法：让学生模拟不同场景下的不良诱惑，通过扮演角色，增强学生对不良诱惑的识别和抵制能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等资料，直观地呈现不良诱惑的现象，增强学生的感知和理解。

（2）网络教学平台：运用教学软件，发布课前预习任务、课后作业等，实现学生自主学习和教师在线辅导。

（3）互动式教学：采用问答、抢答等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度和积极性。

（4）教学评价：利用在线评价系统，对学生的学习过程和成果进行实时跟踪和反馈，促进学生不断进步。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“面对生活中的不良诱惑”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习不良诱惑的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习不良诱惑的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的个人成长和法律意识相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习不良诱惑的内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解不良诱惑的概念、危害以及如何自觉抵制不良诱惑的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何自觉抵制不良诱惑的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对不良诱惑知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与不良诱惑相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合不良诱惑的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习不良诱惑的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的重点内容，强调关键点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的重点内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：提供一系列与不良诱惑相关的真实案例，让学生通过阅读案例，深入了解不良诱惑的危害，学会如何自觉抵制不良诱惑。

（2）法律法规：为学生提供相关法律法规资料，让学生了解法律对不良行为的制裁，提高法治意识。

（3）心理辅导：提供一些心理辅导资料，帮助学生了解如何应对生活中的不良诱惑，保持心理健康。

（4）实践活动：推荐一些与不良诱惑相关的实践活动，如主题班会、知识竞赛、辩论赛等，让学生在实践中提高自身素质。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行案例分析，让学生通过分析案例，深入了解不良诱惑的危害，提高自觉抵制不良诱惑的能力。

（2）邀请法治专家或律师为学生做专题讲座，让学生了解法律对不良行为的制裁，提高法治意识。

（3）开展心理辅导活动，如心理咨询、心理讲座等，帮助学生了解如何应对生活中的不良诱惑，保持心理健康。

（4）鼓励学生参加各类实践活动，如主题班会、知识竞赛、辩论赛等，让学生在实践中提高自身素质，增强抵制不良诱惑的能力。

（5）引导学生利用网络资源，如教育论坛、学术博客等，与他人交流学习心得，共同提高。

（6）鼓励学生阅读与不良诱惑相关的书籍、文章，拓宽知识面，提高自身素养。

（7）组织学生进行实地考察，如参观法治教育馆、戒毒所等，让学生更直观地了解不良诱惑的危害。

（8）建议家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长，帮助学生抵制不良诱惑。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生对不良诱惑的防范能力，布置以下课后作业：

1.阅读案例分析：请学生选择一篇与不良诱惑相关的案例，仔细阅读并分析案例中的人物是如何抵制不良诱惑的，总结他们的方法和经验。

2.编写防范策略：要求学生结合自身经历，编写一份针对不良诱惑的防范策略，包括如何识别、抵制和预防不良诱惑的方法。

3.法治知识问答：请学生针对本节课所学的法律法规，设计五道问答题目，并给出答案。

4.心理辅导日记：鼓励学生记录下自己在面对不良诱惑时的心理感受，分析自己的应对方法，以及如何保持心理健康。

5.实践活动报告：对于参加了相关实践活动的学生，要求他们撰写一份活动报告，内容包括活动主题、活动过程、自己的收获等。板书设计①不良诱惑的概念和分类

-概念：不良诱惑是指对个人成长和道德品质产生负面影响的各种诱惑。

-分类：物质诱惑、精神诱惑、网络诱惑等。

②不良诱惑的危害

-影响学习：分散注意力，影响学习成绩。

-损害身心健康：影响身心健康，甚至