人教版PEP四年级上册英语Unit 1 My classroom教案第五课时

第五课时

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【教学内容】

B.Let'slearn&B,Colourandsay

【教学目标】

1.知识目标:能听，说，认读词汇teacher'sdesk,fan,wall,

floor和computer；能运用"Thisis…”"The…is/are+表示颜

色的单词，”介绍并描述教室内的物品。

2.能力目标：能运用所学的句型并描述教室内的物品或设施。

3.情感目标：教育学生热爱班集体、爱护公物。

【教学重点】

掌握有关教室内陈设的单词。

【教学难点】

运用所学知识介绍自己的教室。

【教学准备】

颜色大转盘、图片奖品、录音机录音带、课件。

教学过程

Step1Warm-up&Revision

活动：幸运大转盘、教师出示自制的颜色大转盘，拨动上面的指

针，当指针停止后，要求学生说出相对应的颜色（活动可进行多轮），

稍后教师将转盘上表示颜色的单词(red,yellowgreen,blue,

black-*-)带读几遍。

Step2Presentation&Practice

B.Let'slearn

1.教师用课件出示该部分的挂图，师生就图中的物品或设施展

开问答。

T:What'sthis?

Ss：It'sablackboard.

T:Whatcolourisit?(教师对此句型稍作解释并引导学生回

答)

Ss:It'sblack.

T:Yes!Look,thisisthedoor.Thedoorisorange.Can

yougivemesomeexamples?

稍后教师板书"Thisis…”"The…后/are+表示颜色的单

词”，引导学生利用上述句型结构介绍并描述物品或设施的颜色。

2.教师指向讲台，引出teacher'sdesk,板书该短语并用'‘大

小声”的方式操练，稍后，教师追问：Whatcolourisit?请学生

回答。

3.用课件展示该部分其他的单词图片，引出fan,floor,wall

和computer,教师板书并带读。稍后播放录音，让学生跟读，掌握

正确的发音。

4.游戏：我说你做。请一名学生到讲台运用句型“Pointto（指

向……）”发出指令，指挥台下的学生，要求学生根据指令指向教室

内相应的物品，看哪个组的学生反应最快。

B.Colourandsay

教师分发课前打印好的未上色的教室图片，请学生拿出自己准备

的彩笔涂颜色。稍后用“Thisismyclassroom.Thedoor/wall/•,,

is/areorange/yellow/…”来介绍。

Step3Consolidation&Extension

1.将学生分为六人一组，教师将课前准备好的几张完整的教室

图片发给每组中一人，不让组内其他人看到，拿到图片的学生发问：

Guess!Howmanydesks?要求组内其他人猜。猜对了就继续询问其

他物品的数量，直到全部猜对为止。最先完成的小组教师给予奖励。

2.What'sdifferent?

教师准备两套不完全相同的教室图片，分别发给不同的小组，要

求学生通过向其他小组成员提问：Whereisthe?What

colouristhe?来判断哪一组的图片和自己小组的一样,

不一样的区别又在哪里。

3.教师组织学生为书中第8页Colourandsay部分的图片涂

色。涂色后引导学生按照下面的框架介绍自己涂色的教室。

Ihaveanewclassroom.Itisbig.Itisclean.Thedooris

.Theflooris.Theis,•,We

have40desksandchairs.Wehaveainour

classroom.Ilikemynewclassroom.

Step4Summary&Homework

L小结：师生共同回顾本课时所学的词汇以及介绍并描述教室

内物品或设施的句型结构。

2.作业：（1）抄写B.Let'slearn部分新词各五遍；（2）给家里

的设施贴上英文标签；（3）完成本课时的配套练习。

【板书设计】

Unit1Myclassroom

第五课时

Look!Thisisthenewclassroom.

Thedoorisorange

Teacher'sdeskcomputerfanwallfloor

Whereisthe…？Itisin/on/under/nearthe…

【教学反思】

课前，我带领学生复习了有关颜色的词汇，为接下来新课的展开

作好了铺垫，在教学过程中，大部分学生很积极，也敢于开