陕西省汉中市2023-2024学年高二上学期语文期中试卷（含答案）

陕西省汉中市2023-2024学年高二上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分阅卷人一、现代文阅读（36分）得分论述类文本阅读谈田园诗离不开陶渊明。陶的田园诗对农村事物和恬静的环境给予了由衷的赞颂，朴实自然毫无喧饰，充分表达了诗人的真实感受。同时将农村那宁静平和的生活表现得如仙境般优美，令人神往。诗人对田园生活的赞美未直接说出，而是通过草屋茅舍、榆柳桃李、远村炊烟、鸡鸣狗吠、山气飞鸟的白描，流露出对田园生活的由衷喜爱和深切依恋，将诗人那纯净的心地和平静的心境，与简朴恬静的田园风光交融为了一体。在诗歌创作中，情、景、理三者交融至关重要，而情又是最重要的，离开情的景就没有了生气，离开情的理更是“淡乎寡味”的空理。而陶诗总能透过人人可见之物，普普通通之事，表达高于世人之情，写出人所未必悟出之理，又呈现新的意境，给人以美感。他善于寓情于理，把自己对人生、对现实的深刻认识形象化，把诗情与哲理、与景物紧密结合起来，因而给人以清新自然、毫不枯燥的感觉。可谓发乎事，源于景，缘乎情，而以理为统摄。陶渊明的田园诗不是对现实生活作单层次的、平面的再现，而是在情、事、景、理的统一中构成了多层次的艺术整体，给人们以丰富而深刻的审美享受。如《饮酒·其五》：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。在这首诗里，“悠然”采菊，南山和飞鸟，还有对“心远地自偏”和“真意”的感叹，概括起来就是外在的事与景和内在的情与理的统一，构成深远浑厚的意境。陶渊明的田园诗能够千古流传，与它语言的质朴关系很大。陶渊明独特的生活经历，朴素的农村生活和平淡的田园景色，要求尽可能采用近似“田家语”的朴素的语言和白描手法，从而形成田园诗平淡自然的风格，达到“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。如千古名句“悠然见南山”中“见”字准确地传达了诗人采菊时俯仰自得的情貌，初不用意，猛然见山，是心理上偶然发现的喜悦，一个“见”字，使意境有飞动之趣。《归园田居》其三中有“带月荷锄归”之语，如果是“戴月”，只是披星戴月的客观景象，没有情感意趣的灌注。“带月”则将月亮紧紧联系在一起，使画面上人的形象和月景融成一片，一人的情趣笼罩整个境界。以“带”字写人带月行，人的一片情意溢出，主观色彩要浓郁得多。总之，陶渊明的诗歌不尚藻饰，不事雕琢，而是惯用朴素自然的语言精练地勾勒出生动的形象，传达出深厚的意蕴，达到了写意传神的艺术效果。他善于提炼日常生活口语入诗，沾染着浓厚的生活气息，通过描写田园景物，或春游、或登高、或酌酒、或读书、或与朋友谈心、或与家人团聚、或采菊于东篱，以及在南风下舒展的新苗、日见茁壮的桑麻，表达了自己的心志、情趣和人生体悟，创造了高远拔俗的艺术境界，达到了物我合一、主客融合的浑然天成的艺术境界，做到了情、景、理的交融统一。（摘编自刘光祖《浅论陶渊明田园诗的艺术特色》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A．陶渊明的诗歌通过抒发对草屋茅舍、鸡鸣狗吠的喜爱之情，含蓄地表达对田园生活的深切依恋。B．陶诗给人以清新自然、毫不枯燥的感觉，源于他善于以理来统摄情与景。C．“悠然见南山”中的”见”与“带月荷锄归”中的“带”，都融入了作者浓郁的主观情感。D．田园生活、田园景物在陶渊明的笔下沾染着浓厚的生活气息，让他的诗歌具有了高远拔俗的艺术境界。2．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A．文章论述了陶渊明田园诗的艺术特色及成就，揭示了陶诗具有强烈艺术感染力的原因。B．文章认为陶诗是将情、景、理三者交融的典范，是外在的事与景和内在的情与理的统一。C．文章运用对比的论证手法，突出了“悠然见南山”中的“见”与“带月荷锄归”中的“带”的独特表现力。D．文章用《饮酒・其五》的例子论证了陶渊明田园诗层次丰富、浑然天成的意蕴特点。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A．陶渊明的田园诗主要内容是描写平淡的田园风光，农村的日常生活，以及处于这种生活中的恬静心境。B．对田园风光和田园生活的多层次描写，使得陶渊明的田园诗给人们以丰富而深刻的艺术享受。C．“悠然见南山”中，“见”字如果改用“望”字，就是刻意追求，意味索然，而且与“悠然”不相适应了。D．用近似“田家语”的朴素的语言和白描手法写作与陶渊明独特的生活经历有关。实用类文本阅读材料一：生态旅游作为新兴旅游形式，是针对旅游业对环境的影响而产生的全新旅游业，重在促进人与自然的和谐发展、可持续发展。生态旅游强调干净整洁的生活环境和健康文明的人文环境，倡导对生态环境的保护，将环境质量纳入考核范畴，在生态旅游的开发上注重对旅游资源的可持续利用。生态旅游有利于实现人、自然和社会的协调发展，是践行生态文明的有效路径。同时，生态旅游有别于传统旅游，在于它具有寓教于游的功能，生态旅游者在参与旅游的过程中，接受了生态文明教育，培育了生态文明理念，提升了生态文明素质，增强了对自然环境的保护责任感，在一定程度上减少了旅游带来的次生环境破坏。发展生态旅游，有助于不断改善生活环境质量，有助于保护自然生态资源，有助于推进生态文明建设迈上新台阶。（摘编自陈涛《发展生态旅游的意义及对策》，《农村农业农民•B版》2020年9期）材料二：对于生态旅游开发的地区来讲，多为山区、林区、水库、河流、湖泊等自然资源丰富的区域，这类旅游资源区域整体上存在区域面积大、管理困难等问题，而由于此类自然旅游资源都是广泛存在于郊区、城镇和广大农村地区，开发和管理人员本身的专业素养就存在一定的不足。在这样的情况下，以前形成的管理体制就存在巨大的问题，一方面是在管理过程中对于责任的划分并不明确；另一方面是对于旅游项目的管理存在无人监管和重复管理的情况，造成了管控盲区的同时，也浪费人力资源。这也使得很多的生态旅游开发项目的管理制度如同一纸空谈。（摘编自陈宁《关于生态旅游经济可持续发展问题的研究》，《中国商论》2020年7期）材料三：（数据来源：中国文化和旅游部，中国农业农村部，艾媒数据中心）材料四：无论是生态旅游地区开发方、生态旅游参与方还是游客都需要积极树立起可持续发展意识，明确其在生态旅游发展过程中的积极意义。生态旅游开发方和建设方都需要承担起一定的社会责任，从人与自然和谐发展的角度出发，制定科学合理的发展规划，实施切实有效的管理办法，稳步推进生态旅游管理活动的开展，逐步提升生态旅游业的发展水平。而对于游客来说，则需要不断提升自身的环保意识和生态素养，在享受大自然美景的过程中，还要能够积极主动地维护好生态环境。游客要能够认真阅读园区的各项规章制度，并自觉遵守各项游客规范，同时还能够给生态旅游管理方提供一定的意见和反馈内容，实现生态旅游管理建设活动的有效参与，发挥自身的主人翁意识。（摘编自张蕾蕾《新时期生态旅游管理及可持续发展分析》，《中国管理信息化》2020年7期）4．下列对“生态旅游”的理解，不正确的一项是（）A．生态旅游强调促进人与自然和谐发展、可持续发展，尽量避免旅游业对环境的负面影响。B．生态旅游倡导保护生态环境，注重环境质量的提升，从而达到旅游资源的可持续利用。C．生态旅游针对旅游业对环境的影响而产生，强调实现人、自然和社会三者的协调发展。D．生态旅游需要旅游者增强保护自然环境的意识，并且尽量做到不破坏旅游地的生态环境。5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．生态旅游开发地区主要处于自然资源比较丰富的区域，其旅游资源广泛存在于郊区、城镇和农村地区。B．2020年1月一8月，中国休闲农业与乡村旅游接待人数呈下降的趋势，新冠肺炎疫情流行可能是主要原因。C．2011-2019年，中国休闲农业与乡村旅游接待人数一直呈增长趋势，这在一定程度上有助于盘活旅游市场。D．生态旅游管理建设活动离不开游客的有效参与，发挥游客的主人翁意识，有助于进一步发展生态旅游。6．应如何更好地发展当下乡村生态旅游？请结合文本，简要分析。____________________________________________________________________________________________文学类文本阅读流泪的滕王阁潘碧秀江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风……赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影。我在滕王阁的一隅，独想王勃。游人的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。帝王君子犹不见，槛外长江空自流。寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。我坐在阁的阶梯上独自听江的声音，江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一抹丹朱都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊复徘徊。我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人，所有人生来都会属于不同风景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭谴受贬，然而层层不得意却抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。贬到赣江边任小刺史，他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁，“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正上演着。他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复沉浮，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往。有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭借罢了。此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间，想起王勃？如今，赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情。“物是人非事事休”，游人仍在阁上徘徊流连，眺望阁外水云间，心似江水茫茫，欲拍栏杆。浅云灰灰地衬着阁，如一双饱蓄泪水的眼睑。扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。这个自幼饱读诗书、贯通九经的青年，行于线装书中陶陶然的青年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书之外的事情。蜀地去长安已遥遥又遥遥矣。无人识君，只有在迷惘中放纵文字：《蜀中九日》《盛泉宴》……“每有一文，海内惊瞻。”（杨炯语）人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。王勃若一心为文，历史也许会重新改写吧。可惜，王勃在剑南之地逍遥了两年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。人生沉浮反复，王勃心冷了。一片阁，躲在云层下。疲倦和黄昏的鸟一样，面对江水恸哭。江水缓缓流，终有温柔得叫人落泪的时候。一介书生咬文嚼字，终有让人品错味的时候。该张皇，迷惘，失落，还是愤懑？毕竟人生不是“数点扁舟向斜阳”那样诗意、简单而又直观。——人无语，唯有惆怅地醉去。滕王阁不在出产帝王将相的长安，站在这玲珑典雅的阁上，赣江无限风情一览无余，王勃的梦魂可以与阁相依偎至永远了。昆德拉说：生活是棵长满可能的树。王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着。王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也惆怅。斜阳已成余晖，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥。（选自《散文》，有改动）7．下列对文本相关内容的赏析，正确的一项是（）A．全文以极具抒情性的笔调表达了对王勃的千古追思。作者写“流泪的滕王阁”，实际是在写自己为王勃的际遇而感伤流泪。B．作者借滕王阁凭吊王勃，描写了王勃当年在滕王阁上写作诗赋的那种忧郁伤感的情怀，并高度肯定了他在文学史上的贡献。C．文中“赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情”这句话，意在表达对王勃的深深哀思。D．文中“王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着”这句话，意在说明人生无常。8．本文作者笔下的滕王阁有何特点？这样写有何用意？____________________________________________________________________________________________9．文中说：“人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。”结合文意，联系王勃的际遇，分析这句话的含意。____________________________________________________________________________________________阅卷人二、古代诗文阅读（34分）得分文言文阅读今天馥，字湘北，河南永城人。先世在明初以军功得世袭庐州卫指挥佥事，家合肥，有族子占永城卫①籍，天馥以其籍举乡试。顺治十五年，成进士，选庶吉士，授检讨。博闻约取，究心经世之学，名藉甚。累擢内阁学士，充经筵讲官。每侍直，有所见，悉陈无隐，圣祖器之。康熙十九年夏，旱，命偕大学士明珠会三法司虑囚，有矜疑者，悉从末减。寻擢户部侍郎，调吏部，杜绝苞苴，严峻一无所私，铨政称平。二十七年，迁工部尚书。河道总督靳辅议筑商家堰重堤，束水出清口，传濬②海口：于成龙主疏濬下河。上召二人诣京师入对，仍各持一说，下廷臣详议，天馥谓下河海口当濬，高家堰重堤宜停筑，上然之。历刑、兵、吏诸部。三十一年，拜武英殿大学士。上曰：“机务重任，不可用喜事人。天馥老成清慎，学行俱优，朕知其必不生事。”三十二年，以母忧回籍，上赐贞松榜御书勉以儒者之学复谓天馥侍朕三十余年未尝有失三年易过命悬缺以待。三十四年，服将阕，起故官，入阁视事。上亲征厄鲁特，平定朔漠，兵革甫息，天馥务以清静和平，与民休息。尝谓：“变法不如守法。举行成宪，不失尺寸，乃所以报也。”三十八年，卒，谥文定。天馥在位，留意人才，尝应诏举彭鹏、陆陇其、邵嗣尧，卒为名臣。为学士时，冬月虑囚，有知县李方广坐当死，天馥言其有才，得缓决，寻以赦免。刑部囚多瘐毙，为庀屋材，多为之所，别罪之轻重以居，活者尤众。事亲孝，居丧庐墓，有双白燕飞至，不去，人名其居为白燕庐。子孚青，进士，官编修。父丧归，不复出。（节选自《清史稿·列传五十四》）【注】①卫，古代九畿之一。为各级诸侯的领地及外族所居之地。②濬，同“浚”，深挖河道使水疏通。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．上赐贞松榜/御书勉以儒者之学/复谓/天馥侍朕三十余年/未尝有失/三年易过/命悬缺以待/B．上赐贞松榜御书/勉以儒者之学/复谓天馥/侍朕三十余年/未尝有失/三年易过/命悬缺以待/C．上赐贞松榜御书/勉以儒者之学/复谓/天馥侍朕三十余年/未尝有失/三年易过/命悬缺以待/D．上赐贞松榜/御书勉以儒者之学/复谓天馥/侍朕三十余年/未尝有失/三年易过/命悬缺以待/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．乡试：文中“举乡试”即为参加乡试并考中为秀才。乡试为中国古代科举考试之一，明清两代每三年举行一次，在各省省城（包括京城）举行，中试者称为“秀才”。B．康熙：年号是封建王朝用来纪年的一种名号。封建王朝新皇帝登基一般都要更改年号，明清时期的皇帝大多一人只有一个年号，因此往往用年号来代指帝王。C．大学士：古代官名，明清时期为辅助皇帝的高级秘书官，当时流行的中堂一称，一般是指大学士或首辅大学士。D．服阕：古人在朝中做官，若遇父母去世，一般应该回家守孝服丧三年，称之为“丁忧”。待守丧期满，除去孝服，才可重新出来做官，叫作“服阕”。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．李天馥学识渊博，深受器重。曾担任给皇帝讲经的经筵讲官，在刑、户、吏、工、兵等要害部门都任过职，后又被任命为武英殿大学士。B．李天馥爱护百姓。主张战乱之后应该清静无为，休养生息，甚至想方设法改善罪囚的服刑条件，而他“奉行成宪，不失尺寸”的主张不免有保守僵化之嫌。C．李天馥事亲至孝。在母亲去世时回乡服丧，筑草庐守墓时有一双白燕飞来，因此其居室被称为“白燕堂”。D．李天馥善于发现人才，也非常爱惜人才。他举荐的人，后来都成为一代名臣；对犯罪而有才的知县李某，他为之说情，使其得以免于死刑。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①上亲征厄鲁特，平定朔漠，兵革甫息，天馥务以清静和平，与民休息。____________________________________________________________________________________________②刑部囚多瘐毙，为庀屋材，多为之所，别罪之轻重以居，活者尤众。____________________________________________________________________________________________古代诗歌阅读拟古九首(其三)陶渊明仲春遘时雨，始雷发东隅。众蛰各潜骇，草术纵横舒。翩翩新来燕，双双入我庐。先巢故尚在，相将还旧居。自从分别来，门庭日荒芜；我心固匪石【注】，君情定何如？注出自《诗经•邶风•柏舟》“我心匪石，不可转也”。14．下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（）A．前四句写出了众蛰惊雷、草木怒生的大好春天，“草木纵横舒”之“舒”字，尤为传神，写出了草木纵横舒展的情态。B．“翩翩新来燕，双双入我庐。”一双刚到来的燕子，翩翩飞进我的屋里。“翩翩”“双双”运用叠词，形象生动又音律和谐。C．“先巢故尚在，相将还旧居。”写出了梁上旧巢仍在，这双燕子一来便寻到旧巢。这件寻常小事，却触动了诗人别样情怀。D．诗歌最后四句是以燕子的口吻来表达的，诗人想象燕子看到门庭一天天荒芜，不禁发出感慨。其中的“君”指诗人。15．苏东坡曾说：“陶渊明诗初读若散缓，熟视之有奇趣。”你从这首诗中读出了哪些“奇趣”？____________________________________________________________________________________________16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《滕王阁序》中描写水天相接、浑然天成景色的句子是：，。这两句是将对滕王阁的景物描写推向高潮的句子，历来被人视为千古绝唱。（2）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是，。（3）我们常用《归去来兮辞》中的，两句表达对过去的不可挽回、未来可弥补的意思。阅卷人三、语言文字运用（20分）得分语言文字运用Ⅰ河流的喧响昭示着另一条河流的诞生。它在刹那间成为了一条瀑布，从近百米的高处一泻而下，成为壮观的一瞬间。巨大的水流倾泻而下，在与空气的相搏之间化为万千雪霰，纷纷扬扬地落下，这是具有永恒意义的一瞬，水从静流态转而成为飞失，成为激射的霰粒。击碎了空气的屏障。从这一条瀑布，我读到了什么？一种冲击的力量，来自于自然的力量，一种新生的欢悦，这种力量是______的，所有的水流，都把这种力量具体化了，每一滴水都得到了这种力量，它们被加速了。瀑布是具象的东西，原先的河流消失了，就在冲下悬崖的瞬间，新的河流应运而生了。新生的河流继续往前冲去，______。这是一个自然连续的过程，结束与新生的交替就是那么短暂的一瞬，根本无法分清哪个阶段是结束哪个阶段是新生。水的性格也在那一刻得到了最大的张扬，水性至柔，又至坚，至静，又至宜，水无形，又于无形中变化无定，化生亿万形态，水是至情至性之物。老子说：上善若水，盖以水从下而行，君子有德则从。我们没有水的性格，不会像水一样无孔不入，变化不定，更不具备水的力量，而______，靠的是长久不懈的努力。这是坚持的结果。17．请在文中横线处填入恰当的成语。18．文中画横线处的句子，有多处以“水”开头，为了行文更加简洁，能否删去重复的“水”字？请从表达效果的角度简要说明。____________________________________________________________________________________________语言文字运用Ⅱ古希腊历史学家波希多尼最早提出了气候对于人的性格有重大影响的理论，这种“人种的地理”概念为现代人类学所继承。，气候对于每个民族所特有的民族性的形成有决定性作用，是社会发展的决定性因素。中国历史上曾经历过三个气候温暖湿润时期和。大量文献证据表明，公元前3000年到公元前1000年（即武王克商，商周政权交替时期），中国处在“仰韶暖期”，黄河流域当时年平均气温比现在高大约3℃，冬夏温差小，雨水丰沛，草木茂盛，和现在长江流域的亚热带气候相当。中国将无一定住所，将牛、马、羊等一边移动、一边饲养，进行粗放式畜牧的北方少数民族，称为“游牧民族”。，中国北方的游牧民族与中原农耕世界和平共处。一旦气候变冷，游牧民族的放牧业出现障碍，游牧民族就会南迁，与中原地区争夺南方的草场。中国历史上有记录的第一次大规模变冷发生在西周，第二个寒冷期对应魏晋南北朝，第三个寒冷期发生在宋元之间。经过这三个时期长时间的气候变冷，导致直接粮食减产，连年瘟疫与战乱接连发生。19．“游牧”因和“放牧”有诸多相似而得名，与此类似的还有“游民”等词语，请简述“游民”的含义并分析它得名的缘由。____________________________________________________________________________________________20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。21．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。阅卷人四、写作（60分）得分22．阅读下面的材料，按要求作文。面对官场的黑暗，陶渊明舍弃了仕途，选择了归园田居；面对祖母的生命垂危，李密放弃了为官，选择了照顾服侍祖母。孟子说，鱼和熊掌不可兼得，因此在人生中，我们要学会取舍。请以“学会取舍”为话题，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．B【解析】【点评】（1）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。

（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

（3）此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。1．本题考查筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。

A项，“通过抒发……喜爱之情”错，原文中是“通过草屋茅舍、榆柳桃李、远村炊烟、鸡鸣狗吠、山气飞鸟的白描”，意味着陶渊明对“草屋茅舍”等只是客观描写，并未抒发主观情感。

B项，强加因果，结合文本第二段内容“他善于寓情于理，把自己对人生、对现实的深刻认识形象化，把诗情与哲理、与景物紧密结合起来，因而给人以清新自然、毫不枯燥的感觉”分析可知，“以理来统摄情与景”不是陶诗清新自然、毫不枯燥的原因，而是因为在说理中融入了情与景才使得诗歌清新自然、毫不枯燥。

D项，“田园生活、田园景物在陶渊明的笔下沾染着浓厚的生活气息”张冠李戴，结合原文最后一段“他善于提炼日常生活口语入诗，沾染着浓厚的生活气息，通过描写田园景物，或春游……达到了物我合一、主客融合的浑然天成的艺术境界”分析，沾染着浓厚生活气息的不是田园生活、田园景物，而是诗歌语言。

故答案为：C。2．本题考查分析文章的论点、论据和论证方法的能力。

A项，“文章论述了陶渊明田园诗的艺术特色及成就”错误，结合全文内容分析，文章没有涉及陶渊明田园诗的成就。

B项，“文章认为陶诗……”无中生有，文中并未将陶诗奉为典范，并且在文本中“外在的事与景和内在的情与理统一”只是对《饮酒·其五》的艺术评价。

C项，“文章运用对比的论证手法”错误，结合“如千古名句‘悠然见南山’中‘见’字准确地传达了诗人采菊时俯仰自得的情貌……使意境有飞动之趣”分析，对“见”字并没有运用对比论证，应是例证。

故答案为：D。3．本题考查理解和分析文章内容的能力。

B项，“对田园风光和田园生活的多层次描写……以丰富而深刻的艺术享受”强加因果，结合原文第三段“陶渊明的田园诗不是对现实生活作单层次的、平面的再现，而是在情、事、景、理的统中构成了多层次的艺术整体，给人们以丰富而深刻的审美享受”分析，原文说的“在情、事、景、理的统一中构成了多层次的艺术整体”才是陶渊明的田园诗给人们以丰富而深刻的艺术享受的原因。

故答案为：B。【答案】4．B5．C6．①从旅游管理部门看，需要提高乡村生态旅游开发和管理人员本身的专业素养，完善管理体制；②从生态旅游开发方和建设方看，应制定科学合理的发展规划，逐步提升生态旅游业的发展水平；③从旅游者的角度看，游客应不断提升自身的环保意识和生态素养，积极主动地维护好生态环境。（意思对即可）【解析】【点评】（1）此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐一比照分析。

（2）本题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。

（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答。4．本题考查学生理解文中重要概念的能力。

B.“从而”强加因果，材料一“生态旅游强调干净整洁的生活环境和健康文明的人文环境，倡导对生态环境的保护，将环境质量纳入考核范畴，在生态旅游的开发上注重对旅游资源的可持续利用”的表述中没有因果关系。

故答案为：B。5．本题考查学生图文转换以及概括和分析文本相关内容的能力。

C.“中国休闲农业与乡村旅游接待人数一直呈增长趋势”错。由材料三的图表可知，2016年的接待人数为21亿人，低于2015年。

故答案为：C。6．本题考查学生概括文本内容的能力。

首先，认真审题，明确“请结合文本，简要分析”“更好地发展当下乡村生态旅游”的要求，知晓答题方向。其次，阅读文本，把握适合“发展当下乡村生态旅游”的做法，在此基础上概括总结。如根据材料二“开发和管理人员本身的专业素养就存在一定的不足。在这样的情况下，以前形成的管理体制就存在巨大的问题”，可从管理人员和管理体制方面归纳答案；根据材料四“生态旅游开发方和建设方都需要承担起一定的社会责任……逐步提升生态旅游业的发展水平”，可从生态旅游开发方和建设方方面归纳答案；根据材料四“而对于游客来说……主人翁意识”，可从游客方面归纳答案。最后，根据以上分析，逐条拟写答案即可。

故答案为：①从旅游管理部门看，需要提高乡村生态旅游开发和管理人员本身的专业素养，完善管理体制；②从生态旅游开发方和建设方看，应制定科学合理的发展规划，逐步提升生态旅游业的发展水平；③从旅游者的角度看，游客应不断提升自身的环保意识和生态素养，积极主动地维护好生态环境。（意思对即可）【答案】7．A8．①清冷、寂寞、流泪、忧伤。②借滕王阁凭吊王勃，表现了王勃难言的遗憾与伤痛，慨叹王勃不该去敲那扇不属于自己的官宦之门，抒发了对王勃的千古之思，为王勃的际遇而伤感。9．①人生的道路有很多，要选择适合自己的道路。否则，会给自己的人生带来遗憾。②如果王勃“一心为文”，那就选择了永远敞开的门，但他不甘寂寞，走上仕途，选择了那扇对他来说关着的门，注定遗憾终生。【解析】【点评】（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

（2）本题考查筛选并概括文本信息，探讨作者的创作意图的能力。这里有两个问题，第一个问题是概括作者笔下滕王阁的特点，二是作者这样写的意图。而概括作者笔下滕王阁的特点，首先应整体理解文意，在此基础上抓住文中的重点词句进行归纳。

（3）本题考查理解文中重要句子的含意的能力。理解本题中句子的含意，首先要理解句中关键词“门”“敞开的”“遗憾的门”的含义。7．本题考查筛选并整合文中的信息的能力。

B项，“忧郁伤感”错误，从文中“一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往”这句话可知，王勃当时表现的应是一种昂扬奋发的精神。

C项，“意在表达对王勃的深深哀思”错误，从“王勃馈赠给它们的礼物”可知，这里应是表达赣江也正是由于王勃的生花妙笔而具有独特的审美意蕴。

D项，“说明人生无常”错误，结合全文可知，应为“表明对王勃命运的深深惋惜”。

故答案为：A。8．本题考查筛选并概括文本信息，探讨作者的创作意图的能力。

从文章的标题“流泪的滕王阁”，以及“站在清冷的滕王阁上”“斜阳拥抱着欲泣的滕王阁”“寂寞的阁上”“阁的忧伤无声息地让我追随”等语句中，不难概括出其特点，可用“清冷、寂寞、流泪、忧伤”等类似的词语加以概括。分析作者如此刻画的用意时，可从营造气氛、对主题的表达等角度展开，滕王阁本是美景，作者感到悲伤清冷寂寞，是因为王勃在此留下名篇之后便渡海身亡；从“人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。王勃若一心为文，历史也许会重新改写吧。可惜，王勃在剑南之地逍遥了两年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命”一句来看，作者是感叹王勃敲错了门，为他的命运慨叹惋惜。

故答案为：①清冷、寂寞、流泪、忧伤。②借滕王阁凭吊王勃，表现了王勃难言的遗憾与伤痛，慨叹王勃不该去敲那扇不属于自己的官宦之门，抒发了对王勃的千古之思，为王勃的际遇而伤感。9．本题考查理解文中重要句子的含意的能力。

理解本题中句子的含意，首先要理解句中关键词“门”“敞开的”“遗憾的门”的含义：“门”指“人生的道路”；“敞开的门”指自己较为擅长的，适合展现个人才华、施展个人抱负的领域；“遗憾的门”指自己不擅长的，不能展现个人才华、施展抱负，给自己带来不幸的领域。如果自己的才能不符合某条道路，就不要朝它行走，否则就会留下遗憾。整句话要表达的意思就是，选择永远敞开的门可以让自己的人生成为坦途，而选择那扇关着的门可能会给自己的人生带来遗憾。结合下文“勃若一心为文，历史也许会重新改写吧。可惜，王勃在剑南之地逍遥了三年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军，书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命”王勃的人生经历来看，这句富有哲理的话意在惋惜王勃没能一心为文，却敲了那扇不属于自己的官宦之门，误入官场，触怒龙颜，两次被贬，探父返回时溺水而亡，留下人生遗憾。

故答案为：①人生的道路有很多，要选择适合自己的道路。否则，会给自己的人生带来遗憾。②如果王勃“一心为文”，那就选择了永远敞开的门，但他不甘寂寞，走上仕途，选择了那扇对他来说关着的门，注定遗憾终生。【答案】10．C11．A12．B13．①皇上亲征厄鲁特，平定北方大漠，战争刚刚停止，天馥致力于清静和平，让老百姓能够得到休整。②刑部的囚犯很多人(因为监狱条件恶劣)死去，李天馥筹集建造房屋的材料，为囚犯建造了更多牢舍，根据罪行的轻重让他们分别住在不同的牢房里，存活下来的囚犯很多。【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。本题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后根据语意进行断句。

（2）本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。

（3）本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。此类题目要梳理原文内容，准确把握文章大意。然后锁定目标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个排除。

（4）此题考查文言文翻译的能力。文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中重点字词，如：实词中的通假字、一词多义、词类活用等。翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语语法知识，同时要求语言表达流畅与优美。【附参考译文】李天馥，字湘北，河南永城人。他的祖辈在明朝初年因为军功得以世袭庐州卫指挥佥事，在合肥安了家。祖辈中有一个同宗族的子弟是永城卫籍贯，李天馥就以永城卫的籍贯（参加了乡试考试）考中了举人。顺治十五年，考中进士，被选拔为庶吉士，授予检讨的官职。他见闻广博，善于选取其中精要，穷尽心思研究经世之学，名声很大。多次升迁之后担任内阁学士，充任经筵讲官。每次当值侍奉皇上时，有什么见解，他都毫无隐瞒地全部陈述出来，圣祖皇帝很器重他。康熙十九年夏天，遭遇大旱灾，（皇上）命（李天馥）和大学士明珠会同三法司审查复核囚犯，有值得同情或证据不全有所怀疑的罪囚，都按照最末一等替他们减刑。不久（李天馥）升任户部侍郎，又调到吏部任职。他拒绝一切馈赠贿赂，性情严峻，不徇私情，（人们）称赞他考核官吏政绩时非常公平。康熙二十七年，升任工部尚书。河道总督靳服建议修筑高家堰重要提防，约束黄河水道使之从清口流出，停止疏通海口；于成龙主张疏通下河（入海口）。皇上召两人进京入宫问询，（两人）仍然各自坚持自己的说法，（皇上）将此事下达给朝中大臣详细讨论，李天馥认为下河海口应当疏通，高家堰重堤应该停止修筑，皇上认为李天馥说得对。李天馥曾先后在刑部、兵部、吏部任职。康熙三十一年，被授予武英殿大学士。皇上说：“机密的事务责任重大，不能任用喜欢多事的人。李天馥为人老成，清廉谨慎，学问品行都很优秀，我知道他一定不会生事。”康熙三十二年，（李天馥）因为母亲去世而回到原籍，皇上赐给他亲笔书写的“贞松”匾额，用大儒的学识勉励他；又说：“李天馥侍奉我三十多年，不曾有过失。三年时间很快就过去了，命令（有关部门）把李天馥担任的官职暂时空缺起来，等他守孝期满回来。”康熙三十四年，李天馥服丧期满，（朝廷）起用他担任先前的官职，进入内阁处理政事。皇上亲征厄鲁特，平定北方大漠，战争刚刚停止，天馥致力于清静和平，让老百姓能够得到休整。他曾说：“变法不如守法。奉行现成的法规制度，严格实施，不偏移一丝一毫，才是我报效国家朝廷的方法啊。”康熙三十八年，李天馥去世，谥号为“文定”。李天馥在位时，注重人才，曾响应皇上诏令举荐彭鹏、陆陇其、邵殿尧，（这些人）最终都成为名臣。（李天馥）担任学士时，冬月审查复核囚犯，有一名知县李方广犯罪被判处死刑，李天馥说这个人有才华，得以暂缓处决，不久就因为遇上大赦免除死刑。刑部的囚犯很多人（因为监狱条件恶劣）死在狱中，李天馥筹集建造房屋的材料，为囚犯建造了更多牢舍，根据罪行的轻重让他们分别在不同的牢房里，存活下来的囚犯很多。李天馥侍奉父母很孝顺，在服丧期间在父母墓旁搭盖茅屋守墓，有一双白燕飞来，不离开，人们称他守墓的茅屋为“白燕庐”。他的儿子李孚青，考中进士，担任编修的官职。父亲去世后服丧而回乡，不再出来做官。10．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：皇上赐给他亲笔书写的“贞松”匾额，用大儒的学识勉励他；又说：“李天馥侍奉我三十多年，不曾有过失。三年时间很快就过去了，命令（有关部门）把李天馥担任的官职暂时空缺起来，等他守孝期满回来。”“赐”的宾语是“贞松榜御书”，应在“书”后断句，排除AD；“天馥”是“侍朕三十余年”的主语，应在“天馥”前断开，排除B。

故答案为：C。11．本题考查学生理解并掌握古代文化常识的能力。

A.“即为参加乡试并考中为秀才”“中试者称为‘秀才’”错误，文中“举乡试”即为参加乡试并考中为举人。乡试中试者称为“举人”。

故答案为：A。12．本题考查学生概括和分析文章内容的能力。

B.“而他‘奉行成宪，不失尺寸’的主张不免有保守僵化之嫌”分析有误。李天馥主张“奉行成宪，不失尺寸”，是不希望政令繁多以致劳民扰民，是清静无为、与民休息的意思，而不是“保守僵化”。

故答案为：B。13．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。

①“兵革”，战争；“甫”，刚刚；“务”，致力于，从事；“休息”，休养生息。

②“瘐毙”，关在牢狱里的人因受刑或饥寒疾病而死亡，翻译死亡即可；“庀”，备办，筹集；“别”，根据……分类、区别。

故答案为：①皇上亲征厄鲁特，平定北方大漠，战争刚刚停止，天馥致力于清静和平，让老百姓能够得到休整。②刑部的囚犯很多人(因为监狱条件恶劣)死去，李天馥筹集建造房屋的材料，为囚犯建造了更多牢舍，根据罪行的轻重让他们分别住在不同的牢房里，存活下来的囚犯很多。【答案】14．D15．①语言平淡自然而有奇趣精采。诗人用“时”“始”“舒”“新”等词语，表达春天一到大自然就发生的种种最新变化，锐敏、精当又妙趣横生。②诗人与燕子的对话有奇趣。诗人看到旧燕认取旧巢，情不自禁地问燕子，表达风趣，余味不尽。③“我心固匪石，君情定何如？”蕴藏着一种极严肃的人生态度，极坚卓的品节，表达自己坚贞不渝，不改节操的风骨。这样的表达有奇趣。【解析】【点评】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

（2）本题考查对诗歌风格特点的鉴赏能力。此类题目，考生一定要认真审读题干，一般题干中会有答题的方向；确定方向之后，考生要分别从诗歌的内容、主旨、语言、手法等方面去分析诗歌是如何体现这一特征的。答题时要结合具体语句分析鉴赏。14．D项，“诗歌最后四句是以燕子的口吻来表达的，诗人想象燕子看到门庭一天天荒芜，不禁发出感慨”“‘君’指诗人”错。后四句是说燕子之能认取旧巢，这件寻常小事，深深触动了诗人之别样情怀，他情不自禁地问那燕子：“自从分别来，门庭日荒芜。我心固匪石，君情定何如？”自从去年分别以来，我家门庭是一天天荒芜了，我的心仍然是坚定不移，但不知您的心情究竟如何？可见这并非“以燕子的口吻来表达”的，这就是诗人的内心独白；“君”指的是燕子，而非诗人。

故答案为：D。15．本题考查对诗歌风格特点的鉴赏能力。

题干中提示考生要分析“奇趣”，那么考生要先理解“奇趣”的含义。结合题干中的“初读若散缓，熟视之有奇趣”可知，这首诗初读平淡自然，读熟之后才能体会它的风趣和精彩。考生可从用词、内容和主旨的角度分析这一特点。先看词语。“草木纵横舒”之“舒”，写出经雨之后草木的舒展状态，尤其传神。“翩翩新来燕，双双入我庐”，“翩翩”、“双双”，两组叠字分别举于句首，活泼泼地，直是状出燕子之神态，如在目前，毫不费力。“先巢故尚在，相将还旧居”，“先巢”、“旧居”，皆指旧有之燕巢；“相将”即相偕。曰“相将”，曰“旧居”，看诗人说得多么亲切，这已经是拟人口吻，我亦具物之情矣。全诗语言，读来平淡自然，可是细心体会，诗人用“时”、“始”、“舒”、“新”等语，表达春天一到大自然就发生的那种种最新变化，是多么锐敏、精当。用“我心匪石”之成语，中间施以一“固”字，表达故国之思，其从容不迫之中，又是何等坚卓挺拔。再看内容和主旨。燕子之能认取旧巢，这件寻常小事，深深触动了诗人之别样情怀。他情不自禁地问那燕子：“自从分别来，门庭日荒芜。我心固匪石，君情定何如？”自从去年分别以来，我家门庭是一天天荒芜了，我的心仍然是坚定不移，但不知您的心情究竟如何？”诗人与燕子之对话，十分风趣、幽默。在这份风趣、幽默之中，却蕴藏着一种极严肃的人生态度，极坚卓的品节，表达自己坚贞不渝，不改节操的风骨。这是诗歌史上一篇别开生面的优秀作品。其次，是以众蛰惊雷、草木怒生的大好春天，与“无人可语，但以语燕”的孤独寂寞相对照，从而默示出诗人悲怀之深沉。人们常说渊明诗是绚烂归于平淡，其实，要从平淡自然之中，见出其奇趣精彩，尤其是一段绚烂之精神，读渊明诗方是不枉。

故答案为：①语言平淡自然而有奇趣精采。诗人用“时”“始”“舒”“新”等词语，表达春天一到大自然就发生的种种最新变化，锐敏、精当又妙趣横生。②诗人与燕子的对话有奇趣。诗人看到旧燕认取旧巢，情不自禁地问燕子，表达风趣，余味不尽。③“我心固匪石，君情定何如？”蕴藏着一种极严肃的人生态度，极坚卓的品节，表达自己坚贞不渝，不改节操的风骨。这样的表达有奇趣。16．【答案】（1）落霞与孤鹜齐飞；秋水共长天一色（2）（且）举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮（3）悟已往之不谏；知来者之可追【解析】【分析】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。

如“霞”“孤鹜”“誉”“沮”“悟”“已”“谏”，理解字义去记忆。

故答案为：（1）落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色（2）（且）举世誉之而不加劝举世非之而不加沮（3）悟已往之不谏知来者之可追【点评】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。【答案】17．无与伦比；义无反顾；水滴石穿18．不能删去。①这四处均以“水”开头，但并不都以“水”为主语，第一处主语是“水的性格”，第二处主语是“水性”，第三、四处主语是“水”，所以不能轻易删去。②多次出现“水”字，从语义上看能够起到重复和强调的作用，从音律上看，能够让句子更富有节奏和韵律，充满了节奏起伏、韵律和谐之美。【解析】【点评】（1）此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。

（2）本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。分析文章的语言特色，需从修辞、句式、语言风格等方面考虑。17．本题考查学生正确使用成语的能力。

第①空，由空前“一种冲击的力量”及空后“每一滴水都得到了这种力量，它们被加速了”可知，此处表达对水流所具备的力量的高度赞美，而这种力量是具有冲击性的，故应填“无与伦比”。无与伦比：指没有能跟它相比的，形容事物非常完美。第②空，由空前“新生的河流继续往前冲去”及空后“这是一个自然连续的过程，结束与新生的交替就是那么短暂的一瞬”可知，此处指河流一往无前、奋不顾身，故可填写“义无反顾”，义无反顾：指在勇往直前，不能犹豫回顾。第③空，由空前“我们没有水的性格……更不具备水的力量”以及空后“靠的是长久不懈的努力。这是坚持的结果”可知，此处强调坚持不懈的精神，故可填写“水滴石穿”。水滴石穿：比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。

故答案为：无与伦比；义无反顾；水滴石穿18．本题考查学生对语句表达效果的把握能力。

第一处“水的性格也在那一刻得到了最大的张扬”以“水”开头，但以“水的性格”作主语，强调“水的性格”得到了张扬；第二处“水性至柔，又至坚，至静，又至宣”以“水性”为主语，对“水性”的特点进行了描述；第三、四处“水无形，又于无形中变化无定，化生亿万形态”“水是至情至性之物”都以“水”为主语，但是分别描述了“水”的两种特征，所以各处开头的“水”不可以省略。从表达效果来看，由“水的性格也在那一刻得到了最大的张扬”“水性至柔”“水无形”“水是至情至性之物”可知，“水”重复出现在开头，突出强调了“水”这一主体，同时“水”这一音节重复出现，加强了句子的节奏感，使韵律更加和谐一致。

故答案为：不能删去。①这四处均以“水”开头，但并不都以“水”为主语，第一处主语是“水的性格”，第二处主语是“水性”，第三、四处主语是“水”，所以不能轻易删去。②多次出现“水”字，从语义上看能够起到重复和强调的作用，从音律上看，能够让句子更富有节奏和韵律，充满了节奏起伏、韵律和谐之美。【答案】19．含义：“游民”指没有固定住所和工作，四处移动的人。得名缘由：“民”是词语核心，是“人”的意思；“游”写出其四处流离、居无定所的特征。20．大量人类学者认为；三次大规模的变冷；在气候温暖的时候21．这三个时期都经历了长时间的气候变冷，直接导致粮食减产，瘟疫与战乱接连发生。【解析】【点评】（1）本题考查学生压缩概括语段的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。

（2）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。

（3）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。19．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。

根据原文“中国将无一定住所，将牛、马、羊等一边移动、一边饲养，进行粗放式畜牧的北方少数民族”可知，“