提高学生生存素养的素质教育教学设计

提高学生生存素养的素质教育教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学语文阅读理解技巧指导

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的阅读理解技巧，提高阅读理解能力。

2.培养学生热爱阅读的良好习惯，增强学生的语文素养。

三、教学内容

1.阅读理解的基本概念和重要性

2.快速阅读和精读的技巧

3.理解文章主旨和作者意图的方法

4.分析文章结构，把握文章思路

5.提高学生阅读理解的实践训练

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过一个有趣的阅读理解小游戏，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.理论知识讲解（10分钟）：讲解阅读理解的基本概念和重要性，以及快速阅读和精读的技巧。

3.实践训练（15分钟）：学生分组进行阅读理解实践训练，老师给予指导和反馈。

4.总结与反思（10分钟）：学生分享自己的学习心得和收获，老师进行总结和点评。

五、教学评价

1.通过课堂表现和参与度，评价学生的学习态度和积极性。

2.通过实践训练的完成情况，评价学生的阅读理解能力的提升。

六、教学资源

1.教学PPT

2.阅读理解练习题

3.参考资料和书籍

七、教学注意事项

1.关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会和指导。

2.注重培养学生的阅读兴趣，鼓励学生主动参与和积极思考。

3.引导学生运用所学的阅读理解技巧，不仅仅停留在理论层面。二、核心素养目标分析本节课旨在通过语文阅读理解技巧的指导，提高学生的核心素养。具体分析如下：

1.语言能力：通过阅读理解的训练，使学生能够更好地理解和运用语文知识，提高学生的阅读能力和表达能力。

2.思维品质：通过阅读理解的过程，培养学生的分析思维、综合思维和创新思维能力，使学生能够更好地理解和思考文本内容。

3.文化素养：通过阅读理解的学习，使学生接触到更多的文学作品和文化知识，提高学生的文化素养，培养学生的审美情感和人文精神。

4.学习习惯：通过阅读理解的实践训练，培养学生的学习兴趣和学习习惯，使学生能够主动参与学习，积极探索和思考。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）阅读理解的基本概念和重要性：使学生理解阅读理解的概念，认识到阅读理解在学习和生活中的重要性。

（2）快速阅读和精读的技巧：培养学生快速阅读和精读的技巧，提高学生的阅读效率和理解程度。

（3）理解文章主旨和作者意图的方法：引导学生掌握理解文章主旨和作者意图的方法，培养学生准确理解文本的能力。

（4）分析文章结构，把握文章思路：教授学生分析文章结构，帮助学生把握文章思路，提高学生的阅读理解能力。

（5）提高学生阅读理解的实践训练：通过实践训练，使学生能够将所学的阅读理解技巧应用于实际阅读中，提高学生的阅读理解能力。

2.教学难点：

（1）快速阅读技巧的掌握：学生往往对快速阅读技巧掌握不够，导致阅读效率低下，需要在教学中引导学生掌握快速阅读的技巧。

（2）精读技巧的应用：学生对精读技巧的应用不够熟练，往往停留在表面理解，需要教师指导学生如何进行深入的精读。

（3）分析文章结构，把握文章思路：学生对文章结构的分析能力较弱，难以把握文章思路，需要教师引导学生学会分析文章结构。

（4）理解文章主旨和作者意图：学生对理解文章主旨和作者意图的方法不够了解，需要教师教授学生相应的方法和技巧。

（5）将阅读理解技巧应用于实际阅读：学生往往难以将所学的阅读理解技巧应用于实际阅读中，需要在教学中进行大量的实践训练，帮助学生熟练运用所学的技巧。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板电脑，用于观看教学PPT和进行在线练习

2.课程平台：

-学校内部的在线学习平台，用于发布教学资源和进行互动交流

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和案例

-阅读理解练习题和答案解析

-在线阅读材料和文学作品，用于拓展学生的阅读视野

4.教学手段：

-讲解和示范：老师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握阅读理解技巧

-分组讨论和实践：学生分组进行讨论和实践，增强合作意识和团队协作能力

-反馈和评价：老师对学生的练习进行及时的反馈和评价，指导学生改进和提高

五、教学过程设计五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕阅读理解技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解阅读理解技巧的基本概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解阅读理解技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的阅读理解小游戏，引出阅读理解技巧的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解快速阅读和精读的技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解快速阅读和精读的技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解阅读理解技巧，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与阅读理解技巧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的阅读理解技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《阅读理解技巧解析》：一篇关于阅读理解技巧的详细解析文章，帮助学生深入了解和掌握阅读理解技巧。

《提高阅读速度的秘诀》：一篇介绍如何提高阅读速度的文章，让学生了解快速阅读的技巧和方法。

《精读与略读的艺术》：一篇讨论精读和略读技巧的文章，帮助学生掌握精读和略读的技巧，提高阅读效果。

《阅读理解的实践应用》：一篇关于如何在实际阅读中运用阅读理解技巧的文章，让学生能够将所学技巧应用于实际阅读中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

阅读理解不仅是一种技能，更是一种习惯和素养。鼓励学生在课后自主阅读更多的文学作品和文章，提高自己的阅读理解能力。

学生可以尝试阅读不同类型的文本，如小说、散文、议论文等，锻炼自己的阅读理解能力。

学生可以参加学校或社区图书馆的活动，如读书俱乐部、讲座等，与其他同学和老师交流阅读心得和理解感悟。

学生可以利用网络资源，如在线阅读平台、文学网站等，获取更多的阅读材料和资源，拓宽自己的阅读视野。七、教学反思本节课的教学内容是小学语文阅读理解技巧指导，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以期提高学生的阅读理解能力。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用的教学过程，我引导学生掌握了快速阅读和精读的技巧，理解了文章主旨和作者意图的方法，以及如何分析文章结构，把握文章思路。

在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，设计了具有启发性和探究性的预习问题，引导学生自主思考和理解阅读理解技巧的基本概念和重要性。通过这种方式，我帮助学生提前了解了本节课的内容，为课堂学习做好了准备。然而，我发现部分学生在自主阅读和思考预习问题时，存在一定的困难，可能是因为他们对阅读理解技巧的理解还不够深入，需要我在课堂上进行更多的讲解和示范。

在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生深入理解和掌握阅读理解技巧。我发现学生在参与课堂活动时，表现出较高的积极性和参与度，通过小组讨论和角色扮演等活动，他们能够更好地理解和应用阅读理解技巧。然而，我也注意到部分学生在理解和应用阅读理解技巧时，还存在一定的困难，可能是因为他们对阅读理解技巧的理解还不够深入，需要我在课堂上进行更多的讲解和示范。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，提供了与阅读理解技巧相关的拓展资源，鼓励学生进行课后自主学习和探究。我发现学生在完成课后作业时，能够较好地运用所学的阅读理解技巧，通过拓展学习和反思总结，他们能够更好地理解和应用阅读理解技巧。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求和困难，采取有效的教学方法和策略，提高学生的阅读理解能力。同时，我也会不断学习和探索新的教学方法和资源，为学生提供更好的学习体验和效果。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，如参与度、积极性和专注度，评价学生的学习态度和参与情况。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生的合作学习能力和对阅读理解技巧的理解和应用。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对阅读理解技巧的掌握程度，包括快速阅读、精读技巧的运用，以及理解文章主旨和作者意图的能力。

4.课后作业完成情况：通过检查学生完成课后作业的情况，评价学生对阅读理解技巧的巩固程度和应用能力。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，评价自己的学习过程和成果，发现自己的不足并提出改进建议。

教师评价与反馈：

-对于课堂表现积极、参与度高的学生，给予肯定和鼓励，并提出更高的期望和要求。

-对于小组讨论成果展示中表现出合作学习能力和对阅读理解技巧理解和应用的学生，给予表扬和肯定，鼓励他们继续保持和提高。

-对于随堂测试中表现优秀的学生，给予表扬和肯定，并鼓励他们在课后进行更多的自主学习和实践，提高阅读理解能力。

-对于课后作业完成情况良好、能够巩固阅读理解技巧的学生，给予表扬和鼓励，并提出进一步的阅读理解和应用的要求。

-对于学生自我评价与反思中提出的不足和改进建议，给予肯定和鼓励，并给予具体的指导和帮助，促进学生的自我提升和成长。板书设计①快速阅读技巧：

-扫读：快速浏览文章，捕捉关键信息。

-跳读：跳过不重要的部分，重点阅读关键段落。

-略读：抓住文章的主旨和大意。

②精读技巧：

-细读：仔细阅读文章，理解每个句子和段落的意义。

-分析：分析文章的结构和逻辑关系。

-评价：评价文章的观点和论据，提出自己的见解。

③理解文章主旨和作者意图：

-主旨：找出文章的主题和核心观点。

-意图：理解作者的写作目的和意图。

-评价：对文章的主旨和作者意图进行评价和思考。

④分析文章结构：

-结构：了解文章的结构，包括引言、正文和结论。

-思路：把握文章的思路和逻辑流程。

-段落：分析每个段落的主要内容和作用。

⑤实践训练：

-练习：进行阅读理解实践训练，运用所学技巧。

-反馈：老师对学生的练习进行反馈和指导。

⑥总结与反思：

-总结：回顾本节课的学习内容和重点。

-反思：对自己的学习过程和成果进行反思。

-提升：提出改进建议，促进自我提升。

八、板书设计

本节课的板书设计以简洁明了的方式展示了快速阅读、精读技巧，理解文章主旨和作者意图，以及分析文章结构等内容。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以清晰地了解本节课的重点知识点、词、句等，便于理解和记忆。典型例题讲解1.例题一：快速阅读技巧的应用

【题目】请快速阅读以下文章，并回答问题。

文章：《阅读理解技巧的重要性》

问题：文章的主要观点是什么？

【答案】文章的主要观点是阅读理解技巧在学习和生活中的重要性。

2.例题二：精读技巧的应用

【题目】请仔细阅读以下段落，并回答问题。