开采金属矿物和海水资源-开采金属矿物教学设计 人教版VIP

开采金属矿物和海水资源——开采金属矿物教学设计人教版主备人备课成员教学内容本节课选自人教版《化学》八年级下册第七章《金属材料》第三节“开采金属矿物和海水资源——开采金属矿物”部分。教学内容主要包括以下三个方面：

1.了解金属矿物的种类、分布及我国金属矿产资源的特点。

2.掌握金属矿物开采、选矿及冶炼的基本方法。

3.了解金属矿物资源在国民经济中的重要作用，培养学生节约使用金属资源的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.培养学生的科学探究能力，通过学习金属矿物的开采、选矿及冶炼过程，使学生能够运用化学知识解释实际问题，提高解决问题的能力。

2.增强学生的资源意识，让学生了解金属矿物资源的分布、特点和利用价值，培养学生珍惜和合理利用金属资源的责任感。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在学习过程中提出新的观点和想法，激发学生对金属矿物资源开发和保护的创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了金属的基本性质、分类和用途等知识，了解了金属在日常生活和工业中的应用。此外，学生对矿物资源有一定的认识，但可能对金属矿物的开采、选矿及冶炼过程了解不深。

2.学生对实践活动和实验操作表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。在学习风格上，学生喜欢通过合作、讨论等方式进行学习，善于从实际操作中总结规律。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：金属矿物种类繁多，学生可能难以区分各种金属矿物的特点；金属矿物开采、选矿及冶炼过程较为复杂，学生可能难以理解其中的化学反应原理；此外，学生在资源节约和环保意识方面可能较为薄弱，需要引导和培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对金属矿物的基本知识、开采、选矿及冶炼过程等教学内容，采用讲授法进行系统性的讲解，使学生掌握金属矿物相关知识。

2.讨论法：在教学过程中，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考金属矿物资源的合理利用和环保问题，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.实验法：结合教学内容，设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察金属矿物开采、选矿及冶炼过程，提高学生的实践能力和观察能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，展示金属矿物的图片、视频等资料，让学生直观地了解金属矿物的种类、分布及开采、选矿、冶炼过程。

2.教学软件：运用教学软件，如虚拟实验室、化学模拟软件等，让学生在虚拟环境中进行实验操作，加深对金属矿物开采、选矿及冶炼过程的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集金属矿物相关的资料，拓展学生的知识视野，提高学生的信息素养。

具体实施：

1.课堂导入：通过展示金属矿物图片和相关视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.讲授与讨论：结合课本内容，进行讲授和小组讨论，让学生掌握金属矿物的基本知识，探讨金属矿物资源的合理利用和环保问题。

3.实验教学：组织学生进行实验，观察金属矿物的开采、选矿及冶炼过程，引导学生总结实验规律，培养学生的实践能力。

4.虚拟实验：利用教学软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，巩固所学知识，提高学生的学习效果。

5.拓展学习：鼓励学生利用网络资源，搜集金属矿物相关资料，进行拓展学习，提升学生的信息素养。

6.总结与评价：对本节课的学习内容进行总结，评价学生在讨论、实验和拓展学习中的表现，鼓励学生积极思考、主动参与。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属矿物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属矿物是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于金属矿物的图片或视频片段，让学生初步感受金属矿物的丰富多样性和重要性。

简短介绍金属矿物的概念和与人类生活的关系，为接下来的学习打下基础。

2.金属矿物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属矿物的定义、种类和开采意义。

过程：

讲解金属矿物的定义，包括其主要种类和分布特点。

详细介绍金属矿物的组成元素和结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解金属矿物在工业和日常生活中的实际应用。

3.金属矿物开采案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属矿物开采的过程和重要性。

过程：

选择几个典型的金属矿物开采案例进行分析。

详细介绍每个案例的开采方法、技术难点和环境保护措施，让学生全面了解金属矿物开采的复杂性和对环境的影响。

引导学生思考这些案例对资源利用和环境保护的启示，以及如何合理开采金属矿物资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属矿物开采相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属矿物开采的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属矿物资源的重要性和合理利用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属矿物的概念、种类、开采案例分析等。

强调金属矿物资源在国民经济中的价值和合理利用的必要性，鼓励学生关注资源保护和可持续发展。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属矿物资源利用的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.金属矿物的概念与分类

-金属矿物是由金属元素组成的矿物，具有金属光泽、导电性和延展性等特点。

-金属矿物可分为有色金属矿物、黑色金属矿物和贵金属矿物等。

2.金属矿物的分布与特点

-我国金属矿产资源丰富，分布广泛，如江西的铜矿、辽宁的铁矿等。

-金属矿物具有不同的特点，如铜矿的绿色、铁矿的黑色等。

3.金属矿物的开采方法

-金属矿物开采方法包括露天开采和地下开采两大类。

-露天开采适用于地表矿体较大、品位较高的矿床。

-地下开采适用于矿体埋藏较深、地表不允许大规模破坏的矿床。

4.金属矿物的选矿与冶炼

-选矿是将金属矿物从矿石中分离出来的过程，包括破碎、磨矿、分级、选矿等。

-冶炼是将选矿后的金属矿物转化为金属的过程，包括焙烧、熔炼、电解等。

5.金属矿物资源在国民经济中的作用

-金属矿物是工业发展的重要基础，广泛应用于制造业、建筑、交通等领域。

-金属矿物资源对国家经济安全、国防建设具有重要意义。

6.金属矿物资源的合理利用与保护

-合理利用金属矿物资源，提高资源利用率，降低浪费。

-加强金属矿物资源的保护，实现可持续发展。

7.金属矿物资源开发与环境保护

-金属矿物开发过程中应注重环境保护，减少对生态环境的破坏。

-采用绿色开采、选矿及冶炼技术，降低环境污染。

8.金属矿物资源开发案例

-分析国内外金属矿物资源开发的成功案例，了解其开采、选矿、冶炼技术及环境保护措施。

9.金属矿物资源开发趋势与未来展望

-随着科技的发展，金属矿物资源开发将朝着自动化、智能化、环保型方向发展。

-探索深海、极地等新区域的金属矿物资源，提高资源保障能力。重点题型整理1.简答题：金属矿物的主要特点有哪些？

答案：金属矿物的主要特点包括金属光泽、导电性、延展性、熔点高等。

2.计算题：某铜矿含铜量为2%，若从该矿中提取1吨铜，至少需要处理多少吨矿石？

答案：需要处理50吨矿石。计算方法：1吨铜/2%=50吨矿石。

3.分析题：请分析金属矿物开采过程中可能对环境造成的污染及相应的防治措施。

答案：

污染：金属矿物开采过程中可能产生废水、废渣、尾矿等污染物，对土壤、水体和大气造成污染。

防治措施：

-废水处理：采用物理、化学方法对废水进行处理，达到排放标准。

-废渣处理：对废渣进行固化处理，降低其对环境的影响。

-尾矿治理：对尾矿进行复垦、绿化，减少其对生态环境的破坏。

4.设计题：请设计一种金属矿物选矿方法，并说明其原理。

答案：浮选法。

原理：浮选法利用矿物表面性质的差异，通过添加浮选剂使有用矿物与废石分离。在浮选过程中，有用矿物与浮选剂发生物理化学反应，形成泡沫，从而实现分离。

5.论述题：请论述金属矿物资源在国民经济中的作用及合理利用与保护的重要性。

答案：

作用：金属矿物资源是工业发展的重要基础，广泛应用于制造业、建筑、交通等领域，对国家经济安全、国防建设具有重要意义。

合理利用与保护的重要性：

-合理利用金属矿物资源，提高资源利用率，降低浪费，有利于国家经济的可持续发展。

-加强金属矿物资源的保护，实现资源枯竭的延缓，保障国家经济安全。

-合理利用与保护金属矿物资源，有利于减少环境污染，实现绿色可持续发展。

1.金属矿物的主要特点

-金属光泽：金属矿物具有独特的金属光泽，如黄金的黄色光泽、铜的红色光泽等。

-导电性：金属矿物具有良好的导电性，广泛应用于电子、电气等领域。

-延展性：金属矿物具有较好的延展性，可以加工成各种形状，如铜线、铝箔等。

-熔点：金属矿物的熔点较高，有利于其在高温环境下的应用。

2.金属矿物开采的环境污染及防治措施

-废水处理：采用絮凝、沉淀、过滤等方法，对废水进行处理，达到国家排放标准。

-废渣处理：对废渣进行固化处理，减少其对土壤、水体的污染。

-尾矿治理：对尾矿进行复垦、绿化，恢复生态环境，降低其对环境的影响。

3.金属矿物选矿方法及原理

-浮选法：通过添加浮选剂，使有用矿物与废石分离，实现金属矿物的提取。

-磁选法：利用矿物的磁性差异，通过磁场作用使有用矿物与废石分离。

-重选法：利用矿物的密度差异，通过水力分选等方法使有用矿物与废石分离。

4.金属矿物资源在国民经济中的作用

-制造业：金属矿物是制造业的基础材料，如钢铁、铜、铝等。

-建筑：金属矿物在建筑领域有着广泛的应用，如混凝土中的钢筋、铝合金门窗等。

-交通：金属矿物在交通领域具有重要地位，如汽车、飞机等交通工具的制造。

5.金属矿物资源的合理利用与保护

-提高资源利用率：采用高效开采、选矿技术，降低资源浪费。

-保护资源：加强金属矿物资源的监管，打击非法开采，保护资源枯竭。

-环境保护：采用绿色开采、选矿及冶炼技术，降低环境污染，实现可持续发展。作业布置与反馈作业布置：

1.金属矿物概述：请简述金属矿物的定义、特点和分类，并举例说明。

2.金属矿物开采方法：请比较露天开采和地下开采的特点，并说明各自的适用条件。

3.金属矿物选矿与冶炼：请简述浮选法的原理，并举例说明其在金属矿物选矿中的应用。

4.金属矿物资源利用与保护：请论述金属矿物资源在国民经济中的作用，并说明合理利用与保护金属矿物资源的重要性。

5.案例分析：请分析金属矿物开采对环境的影响，并提出相应的防治措施。

作业反馈：

1.金属矿物概述：在学生的作业中，教师应注意学生对金属矿物定义的理解是否准确，分类是否清晰，举例是否恰当。

2.金属矿物开采方法：在学生的作业中，教师应关注学生对露天开采和地下开采特点的描述是否准确，适用条件的说明是否合理。

3.金属矿物选矿与冶炼：在学生的作业中，教师应关注学生对浮选法原理的描述是否准确，应用实例的说明是否恰当。

4.金属矿物资源利用与保护：在学生的作业中，教师应关注学生对金属矿物资源在国民经济中作用的论述是否充分，合理利用与保护金属矿物资源的重要性说明是否到位。

5.案例分析：在学生的作业中，教师应关注学生对金属矿物开采对环境影响的分析是否全面，提出的防治措施是否可行。

教师应及时批改学生的作业，对存在的问题给出具体的改进建议，以促进学生知识的巩固和能力的提高。同时，教师可以根据学生的作业反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学反思本节课的教学内容主要围绕金属矿物的开采、选矿及冶炼过程展开。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题：

1.学生对金属矿物的基本概念和特点掌握较好，但在具体案例分析和金属矿物开采方法上存在一定的理解困难。在今后的教学中，我需要更加注重对学生进行金属矿物开采、选矿及冶炼过程的详细讲解，以提高学生对这些知识点的理解。

2.在教学过程中，我发现部分学生对金属矿物资源的合理利用与保护意识较为薄弱。为了提高学生的环保意识，我会在今后的教学中增加金属矿物资源利用与保护方面的案例分析，让学生深入了解金属矿物资源开发对环境的影响，以及如何实现金属矿物资源的可持续利用。

3.在学生小组讨论环节，我发现