拣麦穗教学设计 河大版

拣麦穗教学设计河大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：拣麦穗教学

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是《拣麦穗》这首诗的理解和欣赏。学生需要掌握诗的基本内容，理解诗中的比喻和象征意义，感受诗的音乐性和节奏感。

例如，教师可以引导学生关注诗中“麦穗”的象征意义，解释它代表的是成果和收获，以及诗中通过麦穗的描写展现出的农民辛勤劳作的情景。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于诗中比喻和象征意义的理解。由于学生年龄较小，对于抽象的概念可能理解起来比较困难。

例如，教师可以采用图片展示、实物演示等方法，帮助学生更好地理解诗中的比喻和象征，如通过展示麦穗的图片，让学生直观地感受到麦穗的形状和质感，从而更好地理解诗中对于麦穗的描写。

```学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《河大版》一年级教材，以便于学生跟随教师一起学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的《拣麦穗》诗歌插图、农场实物图片、相关季节变化的图表等多媒体资源，以便于学生更好地理解和欣赏诗歌内容。

3.实验器材：如果可能涉及实地考察或观察农场等，确保实验器材的完整性和安全性，如望远镜、笔记本等，以便于学生观察和记录。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置一个“农场区”，摆放一些与农业相关的模型、实物等，让学生仿佛身临其境，增强学习体验。

5.信息技术支持：确保多媒体教学设备正常运行，如投影仪、音响等，以便于教师展示图片、视频等教学资源，同时为学生提供直观的学习感受。

6.分组讨论区：在教室内设置一个分组讨论区，配备相应的桌椅和白板，以便于学生在小组内进行讨论、分享和交流，促进合作学习。

7.实验操作台：如果需要进行实验操作，确保实验操作台的安全性和整洁性，配备相应的实验器材和指导书籍，以便于学生进行实验操作和观察。

8.学习资料袋：为每位学生准备一个学习资料袋，里面包含与本节课相关的诗歌、图片、图表等学习资料，以便于学生随时查阅和复习。

9.互动环节准备：准备一些与教学内容相关的问题和讨论话题，以便于在课堂上引导学生进行思考和交流，提高学生的参与度和积极性。

10.课后作业设计：根据教学内容，设计一些与《拣麦穗》诗歌相关的课后作业，如绘画、写作、观察等，以便于学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《拣麦穗》诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是麦穗吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于麦穗和农场的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌中描绘的场景。

简短介绍《拣麦穗》诗歌的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《拣麦穗》诗歌的基本内容和主题。

过程：

讲解诗歌的背景和作者的写作意图。

详细解读诗歌中的每一句，解释比喻和象征意义。

3.诗歌主题讨论（20分钟）

目标：通过讨论，让学生深入理解诗歌的主题和情感。

过程：

提出与诗歌主题相关的问题，引导学生思考和讨论。

分组讨论：让学生分组讨论诗歌中的主题和情感，并提出自己的见解。

分享各组的讨论成果，互相交流和提问。

4.诗歌创作与展示（10分钟）

目标：培养学生的创造力和表达能力。

过程：

让学生尝试创作自己的小诗歌，可以是关于自然、生活或其他主题。

学生互相展示自己的创作，并分享创作灵感和思考。

教师对学生的创作进行点评和鼓励，提供改进建议。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的理解、主题讨论和创作展示。

强调诗歌在表达情感和启发思考中的价值和作用，鼓励学生进一步欣赏和创作诗歌。

布置课后作业：让学生写一篇关于本节课学习的感受或对诗歌的感悟，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-相关文学作品：推荐学生阅读其他描述农业劳动和自然景象的诗歌和文学作品，如《大自然的语言》、《四季的变化》等，以扩大学生的文学视野。

-实地考察：组织学生参观农场或农业科技展览，让学生亲身体验农业劳动的过程和农作物的生长变化，加深对诗歌内容的理解。

-网络资源：推荐学生浏览一些教育网站和在线文学平台，如国家地理、诗词网等，搜索相关的诗歌和文章，了解麦穗和农业的更多信息。

2.拓展建议

-深入了解诗歌背景：鼓励学生进一步研究《拣麦穗》诗歌的背景和作者的生平，了解诗歌创作的背景和文化环境。

-创作自己的诗歌：激发学生尝试创作自己的诗歌，可以是关于自然、生活或其他主题，培养学生的创造力和表达能力。

-参与诗歌朗诵活动：鼓励学生参加诗歌朗诵比赛或活动，通过朗诵的方式表达对诗歌的理解和感悟，提高学生的语言表达能力和艺术修养。

-开展诗歌讨论小组：组织学生成立诗歌讨论小组，定期讨论和学习不同的诗歌作品，分享彼此的想法和感受，促进学生的思考和交流。

-结合其他学科进行学习：将诗歌学习与其他学科相结合，如美术、音乐等，让学生通过绘画、音乐等方式表达对诗歌的感受，实现跨学科的综合学习能力培养。

-观察和记录自然变化：鼓励学生在课外时间观察和记录自然界的变化，如季节的变换、植物的生长等，通过亲身体验，培养学生的观察力和表达能力。

-参与社区服务活动：组织学生参与社区农业相关的服务活动，如植树造林、环保宣传等，让学生实际行动中体验农业的重要性和环境保护的意义。内容逻辑关系1.诗歌基本内容理解

-重点知识点：《拣麦穗》诗歌的基本内容，包括诗歌的结构、主题和情感。

-关键词：麦穗、农业劳动、自然景象、情感表达。

-重点句子：例如，“麦穗沉甸甸，稻草人的肩膀弯曲”，“太阳西下，一片金色的麦田”。

2.诗歌主题和象征意义探讨

-重点知识点：诗歌中的比喻和象征意义，如麦穗代表成果和收获，象征辛勤劳作的农民。

-关键词：比喻、象征、成果、收获、农民。

-重点句子：例如，“麦穗像黄金一样闪亮”，“每一个麦穗都是我们的希望”。

3.诗歌的节奏和音乐性分析

-重点知识点：诗歌的节奏和音乐性，包括诗的韵律、押韵和节奏感。

-关键词：节奏、音乐性、韵律、押韵。

-重点句子：例如，“诗歌的每一行都有着稳定的节奏”，“诗歌的押韵让整首诗更加悦耳动听”。

板书设计：

1.诗歌基本内容理解

-麦穗沉甸甸，稻草人的肩膀弯曲

-太阳西下，一片金色的麦田

2.诗歌主题和象征意义探讨

-麦穗像黄金一样闪亮

-每一个麦穗都是我们的希望

3.诗歌的节奏和音乐性分析

-诗歌的每一行都有着稳定的节奏

-诗歌的押韵让整首诗更加悦耳动听课后作业1.诗歌默写作业

要求学生准确地默写《拣麦穗》全诗，确保没有错别字和漏字。

示例答案：

麦穗沉甸甸，稻草人的肩膀弯曲。

太阳西下，一片金色的麦田。

麦穗像黄金一样闪亮，

每一个麦穗都是我们的希望。

2.诗歌解读作业

要求学生选择诗歌中的一句或一段，用自己的话解释其意义和表达的情感。

示例答案：

我选择了诗歌中的一句：“麦穗像黄金一样闪亮”。

这句诗通过比喻的手法，将麦穗与黄金相比，形象地描绘了麦穗的闪亮和宝贵。

它表达了诗人对麦穗的赞美和敬仰，同时也传递了对农民辛勤劳作的敬意。

3.诗歌创作作业

要求学生尝试创作一首以农业劳动为主题的诗歌，可以是描述农民辛勤劳作、丰收的场景等。

示例答案：

太阳升起，农民的汗水滴落，

耕犁翻动，大地的脉搏跳动。

稻谷摇曳，麦穗点头，

农民的笑容，丰收的喜悦。

4.诗歌讨论作业

要求学生与家长或朋友一起讨论《拣麦穗》诗歌的主题和意义，并记录下讨论的过程和结果。

示例答案：

我和妈妈一起讨论了《拣麦穗》诗歌的主题和意义。

我们认为诗歌表达了农民对丰收的期待和赞美，同时也反映了农民辛勤劳作的精神。

诗歌中的麦穗象征着成果和收获，诗人通过描绘麦穗的形象，让读者感受到农民的辛勤和付出。

5.诗歌拓展作业

要求学生查找其他描述农业劳动和自然景象的诗歌，可以是古代诗词或现代诗歌，并简要介绍其内容和主题。

示例答案：

我找到了一首名为《丰收》的现代诗歌，作者是未知。

诗歌描述了农民在丰收季节的辛勤劳作和喜悦。

诗中描绘了麦田金黄色一片，农民们笑逐颜开，收获的喜悦溢于言表。

诗歌表达了对农民辛勤劳作的赞美和对大自然的感激之情。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-默写《拣麦穗》全诗，确保没有错别字和漏字。

-选择诗歌中的一句或一段，用自己的话解释其意义和表达的情感。

-尝试创作一首以农业劳动为主题的诗歌，可以是描述农民辛勤劳作、丰收的场景等。

-与家长或朋友一起讨论《拣麦穗》诗歌的主题和意义，并记录下讨论的过程和结果。

-查找其他描述农业劳动和自然景象的诗歌，可以是古代诗词或现代诗歌，并简要介绍其内容和主题。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-默写作业：检查学生是否准确地默写《拣麦穗》全诗，确保没有错别字和漏字。对有错误的学生，指出具体错误并提供正确的诗句。

-解释作业：检查学生是否准确地解释了诗歌中的句子意义和表达的情感。对解释不准确或不完整的学生，指出具体问题并提供正确的解释。

-创作作业：检查学生是否创作了一首以农业劳动为主题的诗歌，并对诗歌的内容和表达进行评价。对存在不足的学生，给出改进建议，如加强细节描写、增强情感表达等。

-讨论作业：检查学生是否与家长或朋友讨论了《拣麦穗》诗歌的主题和意义，并对讨论的过程和结果进行评价。对讨论内容不充分或不准确的学生，指出具体问题并提供正确的讨论方向。

-拓展作业：检查学生是否找到了其他描述农业劳动和自然景象的诗歌，并对诗歌的内容和主题进行评价。对诗歌介绍不完整或不准确的学生，指出具体问题并提供正确的介绍方式。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，如图片、视频等，以增强学生的感官体验，提高他们对诗歌内容的理解和兴趣。

2.开展分组讨论和课堂展示活动，鼓励学生积极参与，提高他们的合作能力和表达能力。

3.结合实地考察或社区服务活动，让学生亲身体验农业劳动，加深对诗歌主题的理解。

（二）存在主要问题

1.在诗歌主题讨论环节，学生参与度不高，部分