四年级语文上册 第四单元 习作 我和-过一天教案 新人教版

四年级语文上册第四单元习作我和_____过一天教案新人教版主备人备课成员教材分析四年级语文上册第四单元习作《我和_____过一天》旨在让学生通过发挥想象，结合本单元所学的神话故事，创作一个与神话人物过一天的故事。内容要求贴近生活，注重引导学生发挥创意，将神话故事与现实生活相结合，提高写作兴趣和能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言素养：通过引导学生回顾本单元所学神话故事，激发学生对神话故事的喜爱，培养学生的文学鉴赏能力。在习作过程中，培养学生运用生动、形象的语言进行写作，提高学生的写作水平。

2.思维品质：本节课旨在培养学生独立思考、创新想象的能力。学生需要结合自己的生活经验，发挥想象，与神话人物过一天，培养学生的创造性思维。

3.文化素养：通过本节课的学习，使学生了解我国的神话故事，感受神话故事中的美好品质，培养学生对民族文化的认同感。

4.价值观：在习作过程中，引导学生关注神话故事中的人物品质，如勇敢、善良、忠诚等，培养学生的良好道德品质。

5.自主学习能力：本节课鼓励学生自主参与课堂活动，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。在习作过程中，引导学生自主选择神话人物，自主设计过一天的故事情节，提高学生的自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了四年级上册第三单元的神话故事，对神话故事有了一定的了解。同时，学生在本单元的学习中已经掌握了如何发挥想象，创作有趣的故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生而言，神话故事具有很大的吸引力，他们往往对神话人物和故事情节充满好奇。在学习过程中，部分学生表现出较高的想象力，喜欢运用创新思维进行创作；而另一部分学生则更注重生活实际，他们的故事情节往往更贴近生活。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作与神话人物过一天的故事时，学生可能会遇到以下困难：（1）如何将神话故事与现实生活相结合，使故事更具创意；（2）在写作过程中，如何运用生动、形象的语言描述故事情节；（3）如何合理安排故事结构，使故事逻辑清晰、条理分明。针对这些困难，教师需要在教学中给予学生一定的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境，激发学生的想象力和创造力。例如，在教学过程中，教师可以为学生营造一个神话故事的环境，让学生仿佛置身于神话世界，与神话人物亲密接触。

1.2互动式教学法：教师与学生之间的互动，学生与学生之间的互动，共同探讨、共同进步。例如，在讲解神话故事时，教师可以邀请学生分享自己了解的神话故事，让大家一起讨论、一起学习。

1.3启发式教学法：教师通过提问、设疑，引导学生独立思考，激发学生的求知欲。例如，在习作指导过程中，教师可以提问学生：“如果你要与神话人物过一天，你会选择哪个神话人物？你们会一起去哪里？会发生哪些有趣的事情？”引导学生发挥想象，进行创作。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：运用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示神话故事的相关图片、视频等资料，帮助学生更好地理解神话故事，激发学生的学习兴趣。

2.2网络教学：利用教学软件、网络资源等，为学生提供更多的学习材料和习作参考，丰富学生的想象力，提高学生的写作水平。

2.3小组合作学习：将学生分成若干小组，进行合作学习。例如，在习作过程中，学生可以分组讨论，互相启发，共同完成习作任务。

2.4个性化指导：针对不同学生的学习需求和特点，给予个性化的指导和帮助。例如，对于写作能力较弱的学生，教师可以提供一些写作模板和句型，帮助他们更好地组织语言，提高写作水平。

2.5反馈与评价：通过课堂反馈和评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。例如，在学生完成习作后，教师可以及时给予评价和反馈，指出学生的优点和不足，帮助他们不断进步。

总之，在教学过程中，教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“我和神话人物过一天”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解神话故事知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个吸引人的神话故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解神话故事的基本结构和写作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神话故事的基本结构和写作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解神话故事的基本结构和写作方法，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与神话故事相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的神话故事知识点和写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

神话故事是人类文化的重要组成部分，它们富含想象力，寓意深刻，是培养学生文学素养和想象力的宝贵资源。以下是一些与本节课教学内容相关的神话故事和写作素材：

-《山海经》：一部古老的地理志和神话集，其中包含了许多奇特的神话故事和神兽异人。

-《希腊神话》：包括宙斯、赫拉、波塞冬等众神的故事，如《伊利亚特》和《奥德赛》等。

-《北欧神话》：讲述了诸神如奥丁、索尔、弗雷娅等的传说，以及诸如《瓦格纳》等史诗作品。

-《中国神话传说》：包括《封神演义》、《西游记》等古典文学作品中的神话故事。

此外，还可以引导学生关注当代文学、电影、电视剧中的神话元素，如《哈利·波特》系列、漫威电影中的神话色彩等。

2.拓展建议：

-让学生阅读上述拓展资源中的神话故事，鼓励他们用自己的话复述故事内容，提高学生的表达能力。

-分析神话故事中的角色、情节和主题，引导学生思考神话故事对现代社会的意义和影响。

-鼓励学生创作自己的神话故事，可以是对传统神话的重新诠释，也可以是完全原创的故事。

-组织神话故事分享会，让学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的写作能力和批评性思维。

-结合神话故事，开展道德讨论，引导学生从故事中汲取正能量，培养良好的道德品质。

-利用神话故事，进行文化比较，让学生了解不同文化背景下的神话故事，拓宽国际视野。板书设计①课题：四年级语文上册第四单元习作《我和_____过一天》

②核心知识点：神话故事的基本结构和写作方法

③关键词：想象力、创造力、神话人物、生活实际、写作技巧

2.设计思路：

①以课题为中心，明确本节课的主题，引导学生关注神话故事与现实生活的结合。

②核心知识点作为板书的主要内容，突出神话故事的基本结构和写作方法，帮助学生理解和掌握。

③关键词作为板书的辅助内容，引导学生关注想象力、创造力、神话人物、生活实际、写作技巧等关键要素，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.板书示例：

（此处为板书设计示例，具体内容根据实际教学情况调整）

①课题：四年级语文上册第四单元习作《我和_____过一天》

②核心知识点：

神话故事基本结构：开头、发展、高潮、结局

写作方法：想象、创造、结合生活实际

③关键词：

想象力、创造力、神话人物、生活实际、写作技巧课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-学生能够理解神话故事的基本结构和写作方法，并能将其应用于习作中。

-学生能够发挥想象力，结合生活实际，创作出有趣的神话故事。

-学生能够通过阅读和讨论，了解不同文化背景下的神话故事，拓宽国际视野。

-学生能够通过反思和总结，提高自己的写