17 昆明的雨-八年级语文人教部编版上册课时优化训练（含解析）

17昆明的雨—八年级语文人教部编版上册课时优化训练（含解析）17昆明的雨—八年级语文人教部编版上册课时优化训练

一、单选题

1.下列词语中加粗字的注音完全正确的一项是()

A.辟邪（bì）鲜腴（yú）鸡拟（cōng）

B.篱笆（lí）草茎（jīng）吆唤（yāo）

C.择菜（zé）苔痕（hén）饱和（hé）

D.绿釉（yòu）炽红（zhì）菌子（jùn）

2.下列句子中加粗词语使用有误的一项是()

A.汪曾祺的作品深受人们喜爱，因为其艺术格调清丽简约，雅俗之间，充满诗情画意。

B.他思维活跃，口才极佳，因此他讲起话来总是连绵不断，让人无法插上一句。

C.一声巨响，在场的每个人都一副张目结舌的样子，不知道发生了什么。

D.你也许有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然开朗的准备。

3.下列句子没有语病的一项是()

A.多年的生活经验告诉他，炒牛肝菌须多放蒜，否则不容易使人晕倒。

B.品读汪曾祺的散文好像感受一位性情和蔼、见识广博的长者谈话。

C.透过平实、淡远的文字，使我们感受到的是汪老对“第二故乡"昆明的深情。

D.被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人”的汪曾祺一生经历了无数苦难与挫折，却始终保持平静旷达的心态。

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()

风在瓦缝中穿行，声如短笛，拖着长长的尾音，是底气充足的美声。雨点落下，清越激昂，雨越来越大，击瓦之声与雨声汇聚成一曲浑厚的交响乐。最美要数檐下滴雨了，_____________，_____________，_________________。_________________。_____________，_________________。当檐下雨珠落成一条雨线时，雨就大了，很大，很大。

①下系在地上一洼清亮的雨水里

②风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏

③上连着屋檐最边沿的沟瓦

④雨珠稀稀落落，那是小雨

⑤像是有一根无形的线，把那雨珠串起来

⑥雨珠变得密密挤挤，那是雨势明显增大之故

A.⑤②①③⑥④B.④⑥②⑤③①C.④⑥⑤②①③D.⑤③①②④⑥

5.阅读，可借用诗文名句进行批注。对下面这段话的批注，最恰当的一项是()

昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。

（《昆明的雨》）

A.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

B.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

C.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

D.愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。

6.下列说法不正确的一项是()

A.“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。(引号表强调)

B.有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。(破折号表解释说明)

C.(卖杨梅的)不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。(破折号表声音的延长)

D.缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰"(这个名字真不好听)。(引号表讽刺和否定)

7.下列解说正确的一项是（）

A.昆明的雨维权事件扫黑除恶黑洞照片

解说：这四个短语都是偏正结构。

B.2019年1月，短视频《啥是佩奇》一经发布，就吸引了无数人的神经。

解说：这个句子没有语病。

C.人工智能技术迅猛发展，给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？

解说：句中标点符号运用完全正确。

D.绵延万里的长城是中国古代人民智慧的结晶。

解说：这个句子的主干是“长城是结晶”。

二、阅读下面的文字，回答问题。

我的家乡

汪曾祺

①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。

②我的家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常常到运河堤上去玩。我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋。我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。

③我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，欸的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步走向船尾，如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉色很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。

④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。a鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍(鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去)，把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。

⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。b黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色。这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。

⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在御码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——"

⑦像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。

(选自《汪曾祺经典作品》，有删改)

8.班级举办“汪曾祺作品诵读会”，有同学打算朗诵这篇文章，你觉得应该选用下面哪种风格的配乐？()

A.热烈奔放B.慷慨激昂C.平和舒缓D.哀婉低沉

9.汪曾祺认为，作家应该“让读者感觉到活着是美的，有诗意的，生活是可欣赏的”，请从④⑤段的画线句中任选一处赏析，说说作者是如何展现生活的美和诗意的。

10.文章开头说“水影响了我的性格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？结合文章所描写的水乡生活谈谈你的看法。

11.2020年适逢汪曾祺一百周年诞辰，某杂志开设《汪曾祺经典散文欣赏》专栏，有人针对课本中《昆明的雨》写了如下一段简析。请你参照示例，也给《我的家乡》这篇文章写一段简短的评析，100字以内。

[示例]《昆明的雨》一文围绕“雨"的话题，描写了仙人掌、菌子等与昆明雨季有关的事物和风情，展现了一个明亮、丰满、使人动情的昆明雨季，表达了对昆明生活的喜爱与想念。文章形散神聚，情感含蓄动人。

三、雨，千百年来一直都是文人墨客笔下的精灵，是诗情画意中不可或缺的元素，让我们一起走进微微细雨中，去感受那份诗意，去享受那份浪漫。

12.某校开展“汉字造型秀”活动，有同学设计出下边图形，请你谈谈其在设计上的创意。

创意：________

13.有同学撰写了一副对联的下联来赞美雨对人类做出的贡献，请你拟出上联。

上联：____________

下联：春雨润物长城内外气象新

14.请写出四个与雨有关的成语和一个与雨有关的俗语（谚语）。

成语：_____________

俗语（谚语）：_____________

15.指出下列古诗句所写的是哪个季节的雨。

A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（__________）

B.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（__________）

C.雨急山溪涨，云迷岭树低。（__________）

D.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（__________）

答案以及解析

1.答案：B

解析：A.有误，“鸡以"的“纵”应读作“zōng"。B.正确。C.有误，“择菜”的“择"应读作“zhái”。D.有误，“炽红"的“炽”应读作“chì"。故选B。

2.答案：B

解析：ACD使用正确；B.使用有误，连绵不断：形容连续不止，从不中断。该成语不适用于形容人的讲话，可以使用“滔滔不绝”。故选B。

3.答案：D

解析：A.有误，否定不当，应将“不"删去；B.有误，搭配不当，应将“感受”改为“与"；C.有误，成分残缺，应将“使”删去；D.正确。故选D。

4.答案：D

解析：本题考查句子排序的能力。⑤“像是……"承接前文，然后③“上……”，①“下……"描写“雨珠串”。接下来，②写“风吹来”，④“稀稀落落”写小雨的状态。然后，⑥“雨珠变得密密挤挤"再写雨变大的情态。即⑤③①②④⑥。故选D。

5.答案：C

解析：A.诗句中的“寒雨”可见天气的寒冷，与“昆明的雨季，是浓绿的"不符；B.诗句中的“山雨欲来风满楼”，可见暴雨即将来临，给人以迫在眉睫的感觉，和“明亮的、丰满的，使人动情的"语境不符；C.诗句突出了雨多、雨满、充满活力的特点，与语段的意境相符合；D.诗句“愁云淡淡雨潇潇”与“昆明的雨季是明亮的、丰满的"不相符。故选C。

6.答案：D

解析：此处引号表特定称谓。

7.答案：D

解析：A项中“扫黑除恶”是并列短语；B项“吸引"与“神经”搭配不当，可把“吸引"改为“触动”，或把“神经"改为“眼球”；C项前一个问号应改为逗号。

8.答案：C

解析：本题考查对文章语言风格的把握能力。汪曾祺的《我的家乡》以亲切自然、舒展流畅的笔调回忆了家乡自然恬静的生活，朗诵的基调往往要与文章的语言风格统一。因此，应选择一种平和舒缓的曲调进行配乐诵读。

9.答案：(示例1)第④段a处运用拟人手法，生动描绘了鱼鹰跃入水中捕鱼时的情态，展现了妙趣横生的水乡生活场景，具有生活意趣之美。(示例2)第⑤段b处通过景物描写，细腻地展现了湖上天空的颜色变化情景，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景，赋予寻常生活景象以诗意。

解析：本题考查对文章语句的赏析能力。第④段a处描写的是鱼鹰入水捕鱼的生动景象，赏析的切入点可选择拟人的修辞手法，也可选择这一动态场景的艺术手法，如动词的运用、视觉与听觉的交融等。第⑤段b处是对黄昏时西堤的景物描写，其特点是色彩描摹细腻，可从此点切入。赏析时，首先应点明艺术手法，再结合文章内容分析其表达效果。

10.答案：(示例1)我觉得汪曾祺会是一个热爱生活的人。因为他能从鸽子、野鸭、堤岸、天色、炊烟等这些寻常之景里发现生活之美，能在运河撑篙、鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人间真味。(示例2)我觉得汪曾祺会是一个质朴纯真的人。大船上的撑篙人用心生活，简单纯粹；运河里的打鱼人遇事冷静，不动声色。一方水土养一方人，这些水乡养育的人潜移默化地影响着他。

解析：本题考查对文本的理解能力及对名家性格特点的把握能力。要分析汪曾祺的人物特点，不仅需要在平时对他的人生经历、作品风格、语言特点等有所了解，还应该结合文本具体内容，透过语言文字本身去透视作者的个性特点。汪曾祺笔下的水乡是一个充满诗意、平静美好的地方，这里的人们勤劳淳朴，这里的生活简单自然。他在文末赞叹它是“圣境”，由此可知他也是一个热爱生活、热爱家乡、追求平淡自然生活的人。分析时，要注意题干的要求“结合文章所描写的水乡生活”，选择具有代表性的事物或场景进行分析。

11.答案：(示例)《我的家乡》一文围绕“水"的话题，描写了运河、打鱼人等记忆中家乡的事物和风情，展现一幅宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景，表达了对家乡生活的喜爱与怀念。文章平和恬淡，诗意盎然。

解析：本题考查综合分析及仿写的能力