人教版初中体育与健康七年级全一册第七章 体操 肩肘倒立-前滚成蹲立 教案

人教版初中体育与健康七年级全一册第七章体操肩肘倒立—前滚成蹲立教案主备人备课成员教学内容人教版初中体育与健康七年级全一册第七章“体操——肩肘倒立—前滚成蹲立”教案，主要内容包括：

1.知识与技能：使学生掌握肩肘倒立—前滚成蹲立的动作技术要领，提高动作质量。

2.过程与方法：通过分组练习、互助合作等教学方法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、自信、坚持的品质，增强学生对体育运动的热爱。

教学重点：掌握肩肘倒立—前滚成蹲立的动作技术要领，提高动作质量。

教学难点：身体协调性、平衡能力的培养。核心素养目标1.运动能力：掌握肩肘倒立—前滚成蹲立的动作技术要领，提高动作质量。

2.健康行为：培养良好的锻炼习惯，掌握科学锻炼方法，增强自主学习能力。

3.体育品德：培养学生勇敢、自信、坚持的品质，学会互帮互助，团队协作。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握肩肘倒立—前滚成蹲立的动作技术要领，包括动作的步骤、身体协调性和呼吸节奏。

-培养学生的团队协作能力和自主学习能力，通过分组练习和互助合作完成动作的练习和提高。

2.教学难点：

-身体协调性：在肩肘倒立—前滚成蹲立动作中，保持身体的平衡和协调是一大难点，特别是对于初学者。

-平衡能力：在完成动作的过程中，保持身体的稳定和平衡是难点之一，需要学生通过不断的练习和指导来提高。

-动作质量：提高动作的准确性和质量，包括手臂支撑的力度、腰腹力量的运用和倒立时的姿势等，需要学生通过反复练习和教师的指导来达到。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略-采用讲解示范法，教师先进行动作的示范，然后讲解动作的步骤和要领，帮助学生理解并掌握动作。

-运用分组练习法，将学生分成小组，进行合作练习，互相帮助和纠正，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。

-运用情境教学法，设置相关的情境，让学生在实际的情境中进行练习，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

2.教学活动：

-进行动作的示范和讲解，让学生明确动作的要求和要领。

-组织学生进行分组练习，每个小组成员互相帮助和纠正，共同完成动作的练习。

-设置相关的练习任务，让学生在实际的情境中进行练习，提高学生的应用能力。

3.教学媒体：

-使用多媒体教学，通过视频播放和图片展示，让学生更直观地了解动作的要求和要领。

-使用体操器械，如平衡木、高低杠等，帮助学生进行动作的练习和提高。教学过程1.课堂导入（5分钟）

-热身活动：组织学生进行慢跑，活动全身关节，为接下来的练习做好准备。

-教师简要介绍本节课的学习内容，即肩肘倒立—前滚成蹲立动作。

2.技术讲解与示范（15分钟）

-教师详细讲解肩肘倒立—前滚成蹲立的动作要领，包括动作步骤、身体协调性和呼吸节奏。

-教师进行动作示范，让学生直观地了解动作的要求和要领。

3.分组练习（20分钟）

-将学生分成小组，每组选出一个负责人，负责组织小组成员进行练习。

-各小组按照教师的要求，进行肩肘倒立—前滚成蹲立的练习，互相帮助和纠正。

4.情境教学（15分钟）

-设置相关的情境，让学生在实际的情境中进行练习，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

-教师巡回指导，纠正学生的动作偏差，提出改进意见。

5.总结与反思（5分钟）

-教师组织学生进行总结，让学生分享自己在练习过程中的收获和感受。

-教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导，并提出改进方向。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生根据课堂所学，自主进行肩肘倒立—前滚成蹲立的练习，记录自己的进步和问题。

-学生撰写课后反思，总结自己在课堂上的表现和收获。

7.教学评价（课后进行）

-教师对学生的课堂表现进行评价，包括动作掌握程度、团队协作能力和自主学习能力。

-学生对自身的进步和表现进行评价，总结经验教训。知识点梳理1.肩肘倒立—前滚成蹲立的动作要领：

-准备姿势：站立，双脚并拢，双手放在耳朵旁边。

-动作过程：

1.向后倒立，同时上手推地，腿部向上伸直。

2.身体前滚，手臂向前伸展，腿部继续向上伸直。

3.继续前滚，直到背部、臀部接触地面，形成蹲立姿势。

-呼吸节奏：在倒立和前滚的过程中，保持呼吸均匀。

2.身体协调性：在肩肘倒立—前滚成蹲立动作中，保持身体的平衡和协调是一大难点。学生需要通过不断的练习，提高身体协调性。

3.平衡能力：在完成动作的过程中，保持身体的稳定和平衡是难点之一。学生需要通过不断的练习和教师的指导，提高平衡能力。

4.动作质量：提高动作的准确性和质量，包括手臂支撑的力度、腰腹力量的运用和倒立时的姿势等。学生需要通过反复练习和教师的指导，达到动作质量的要求。

5.团队协作能力：通过分组练习和互助合作，学生可以培养良好的团队协作能力，互相帮助和纠正，共同完成动作的练习和提高。

6.自主学习能力：学生在练习过程中，需要自主探索和发现问题的解决方法，提高自主学习能力。

7.勇敢、自信、坚持的品质：在练习过程中，学生需要克服困难，保持积极的心态，勇敢面对挑战，培养自信、坚持的品质。

8.互帮互助，团队协作：在分组练习和情境教学过程中，学生需要互相帮助和纠正，共同完成动作的练习和提高，培养互帮互助和团队协作的精神。作业布置与反馈1.作业布置：

-学生根据课堂所学，自主进行肩肘倒立—前滚成蹲立的练习，记录自己的进步和问题。

-学生撰写课后反思，总结自己在课堂上的表现和收获。

-学生完成课后练习，包括动作的练习和理论知识的复习。

2.作业反馈：

-教师及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-教师对学生的进步给予肯定和鼓励，对需要改进的地方提出具体的指导意见。

-教师根据学生的作业表现，调整教学策略，针对性地进行下一步的教学。板书设计-目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出肩肘倒立—前滚成蹲立的动作要领、技术难点和教学重点。

-结构清晰：板书应分为几个部分，包括动作步骤、技术要点、难点分析、动作质量要求等，让学生一目了然。

-简洁明了：板书要用简洁的文字和图形，准确精炼地概括教学内容，便于学生理解和记忆。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动