《认真上网课齐心抗疫情》教学设计

《认真上网课，齐心抗疫情》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.增强法治意识：让学生了解在疫情期间，遵守法律法规、维护社会秩序的重要性，培养学生遵纪守法的良好习惯。

2.提高道德素养：培养学生关爱他人、团结协作的精神，使学生能够在面对困难时，积极承担责任，互相帮助。

3.增强社会责任感：引导学生关注社会热点问题，培养学生积极参与社会事务、服务社会的意识。

4.提升自主学习能力：通过自主探究、合作学习，培养学生独立思考、主动获取知识的能力。学情分析五年级二班的学生在道德与法治方面已经有了一定的基础，他们对于法律法规和社会公德有了初步的认识。在知识层面，他们掌握了基本的道德原则和法治观念，能够理解并尊重他人的权利。在能力方面，学生们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读、讨论等方式主动探索问题。同时，他们具备一定的团队合作能力，能够在小组活动中积极协作，共同完成任务。

然而，在行为习惯方面，部分学生存在上课注意力不集中、自律性较弱等问题，这可能会影响他们在道德与法治课程的学习效果。此外，由于疫情的影响，学生们在线上学习环境中可能会面临更多的干扰和挑战，这对他们的自主学习能力和自我管理能力提出了更高的要求。

针对以上情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行因材施教。同时，通过设置富有吸引力的教学活动和互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们在道德与法治课程中形成正确的价值观和行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级教材。

2.辅助材料：收集与新冠病毒防疫相关的新闻报道、宣传海报等图片资料，以及疫情期间社会公益活动案例。

3.视频资源：准备疫情相关纪录片片段，以及疫情期间普通人物的故事视频，用于引导学生感性认识疫情对社会的影响。

4.网络资源：提前准备好疫情相关信息的数据图表，以及国家相关政策文件摘要，方便课堂上学生查阅和讨论。

5.教室布置：将教室座位按小组分布，设置讨论区，并准备展板、白板等，方便学生展示和交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放新冠病毒疫情爆发的新闻报道片段，引导学生关注疫情对社会的影响。

问题提出：引导学生思考在疫情面前，我们应该如何履行自己的责任和义务，维护社会秩序。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解在疫情期间，遵守法律法规、关爱他人、团结协作的重要性。

教学方法：采用PPT展示、案例分析等方式，引导学生了解疫情防控中的正能量故事。

3.师生互动环节（10分钟）

互动一：分组讨论：让学生分享自己了解到的疫情相关信息，讨论疫情期间身边人的责任和义务。

互动二：小组代表发言：邀请各小组代表分享讨论成果，引导学生从多角度认识疫情中的社会责任。

4.巩固练习（5分钟）

练习一：发放练习题，让学生结合所学内容，分析疫情中的道德与法治问题。

练习二：小组竞赛：设置关于疫情防控的竞赛题目，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

5.课堂总结（5分钟）

总结要点：强调在疫情期间，学生应树立正确的价值观，关心社会，关爱他人，积极参与疫情防控工作。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：让学生结合所学内容，撰写一篇关于疫情防控中的道德与法治心得体会。

作业要求：字数不限，要求真实感受，能够体现对疫情防控的认识和思考。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行引导和辅导，确保每个学生都能在课堂上充分参与、积极思考。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高他们在疫情防控中的道德与法治素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《疫情防控中的法治力量》：介绍我国在疫情防控中依法行事、维护社会秩序的案例。

《道德的光辉》：讲述疫情防控中普通人物展现出的关爱他人、无私奉献的精神。

《团结协作，共抗疫情》：展示各行各业在疫情防控中团结一心、共同战斗的故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

深入了解疫情防控相关法律法规，关注国家相关政策动态。

收集疫情防控中的正能量故事，学会关爱他人、团结协作。

思考疫情防控对个人和社会的影响，提出自己的见解和思考。

关注疫情发展趋势，学会从道德与法治角度分析疫情相关问题。

尝试撰写关于疫情防控的评论文章，提高自己的表达能力和思辨能力。重点题型整理1.案例分析题：

题型描述：请根据提供的案例，分析主人公在疫情防控中的道德与法治表现。

案例：小明在疫情期间，主动加入志愿者队伍，协助社区开展疫情防控工作。

答案：小明在疫情期间表现出了强烈的社会责任感，他主动参与志愿者工作，协助社区开展疫情防控工作。这体现了他关爱他人、团结协作的精神，同时也符合我国法律法规关于积极参与疫情防控的要求。

2.观点论述题：

题型描述：请论述在疫情防控中，个人应如何履行自己的道德与法治责任。

答案：在疫情防控中，个人应当遵守国家法律法规，自觉服从疫情防控大局，积极配合政府部门和社区开展防控工作。同时，我们要关爱他人，关注身边人的需求，互相帮助，团结协作，共同抗击疫情。

3.应用题：

题型描述：请根据疫情防控相关规定，回答以下问题。

问题：疫情期间，公共场所如何进行消毒？

答案：根据疫情防控相关规定，公共场所应定期进行消毒。具体消毒方法可参考专业防疫指南，如使用消毒液擦拭物体表面，保持通风换气等。

4.情境应对题：

题型描述：请针对疫情防控中的某一情境，提出合理的应对措施。

情境：你所在的社区即将开展核酸检测，作为居民，你应该怎么做？

答案：面对即将开展的核酸检测，作为居民，我应该提前了解检测时间和地点，按照社区安排准时参加检测。在检测过程中，佩戴口罩，保持社交距离，配合工作人员的引导，确保检测有序进行。

5.探究题：

题型描述：请针对疫情防控中的某一问题，进行深入探究，并提出自己的见解。

问题：疫情防控对个人隐私权有何影响？

答案：疫情防控对个人隐私权产生一定影响。为保护公共安全，政府部门可能会收集和使用个人信息，如健康码、行程码等。虽然这有助于疫情防控，但也可能引发个人隐私权侵犯的问题。在实际操作中，政府部门应严格遵守相关法律法规，加强对个人信息的保护，确保公民的隐私权不受侵犯。板书设计设计重点：疫情防控中的道德与法治知识点。

板书内容：

-道德层面：关爱他人、团结协作、社会责任

-法治层面：法律法规、社会秩序、权利与义务

板书结构：将道德与法治知识点分两个部分展示，方便学生理解与记忆。

2.板书设计应重点突出：

设计重点：疫情防控中的关键行为与态度。

板书内容：

-积极行动：主动参与疫情防控、自觉遵守法律法规

-正确态度：关爱他人、关注社会、团结协作、无私奉献

板书结构：以对比方式展示积极行动与正确态度，强调学生在疫情防控中的表现。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性：

设计重点：创造生动、有趣的表现形式，激发学生学习兴趣。

板书内容：

-人物形象：描绘疫情防控中的典型人物，如志愿者、社区工作者等。

-插图设计：加入与疫情防控相关的图片，如口罩、消毒液等。

板书结构：结合人物形象与插图设计，让板书更具艺术性和趣味性，吸引学生注意力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入真实案例和情境，让学生身临其境地感受疫情防控中的道德与法治问题，提高他们的实践能力。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.多元评价：采用多元化的评价方式，如小组评价、自我评价等，全面评估学生在疫情防控中的道德与法治表现，激发他们的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在线上教学环境中，课堂管理面临一定的挑战，如学生注意力不集中、自律性较弱等。

2.教学方法：部分学生对于纯理论的教学方法可能感到枯燥，影响他们的学习积极性。

3.教学评价：评价方式可能过于单一