古诗词诵读 李凭箜篌引 同步分层作业（含解析）

古诗词诵读李凭箜篌引同步分层作业（含解析）

古诗词诵读李凭箜篌引分层作业

一、单选题

1．阅读下面这首唐诗，完成小题。

李凭箜篌引

李贺

吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。

吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。

下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A．诗的首句开门见山，以“吴丝"蜀桐”突出箜篌构造精良、工艺精湛，借此衬托演奏者技艺的高超娴熟。

B．前四句先写琴、声，再写人，时间和地点一前一后穿插其中。这样突出了乐声，有先声夺人的艺术效果。

C．“梦入"两句，用“老”和“瘦"突出羸弱乏力的鱼龙竟伴着音乐腾跃起舞，形象地写出了音乐的神奇魅力。

D．诗人通过对乐声及其效果的摹绘和自我感受的直接描述，既表达了对李凭技艺的赞赏，也寄托了自己的情思。

2．对《李凭箜篌引》主旨理解有误的一项是（）

A．李贺通过诗歌来赞美李凭的精湛技艺。

B．这首诗想象丰富，构思奇特，设色瑰丽，艺术感染力很强。

C．诗歌形象鲜明，对音乐的描写，不仅可以耳闻，而且可以目睹，真有形神兼备之妙。

D．作者直接描述了自己的真实感受，着重表现乐声的起伏多变，优美动听。

3．下面对李贺《李凭箜篌引》的艺术手法分析，不正确的一项是（）

A．前四句，诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般写法，先写琴、写声，然后写人，这样，突出了乐声，有先声夺人的艺术力量。

B．第五、六句分别“以声”“以形"写声，写出了乐声的起伏多变，优美动听。

C．第七、八句起到篇终，借助丰富的想像力，扩大了诗的意境，写出了音乐的神奇魅力。结尾两句用吴刚、玉兔静止的动作，进一步烘托了乐声的效果

D．这首诗最大的艺术特点是想像奇特，通过对乐声及其效果的描绘，借助诗人自我感受的直接描述，构成了赏心悦目的艺术境界。

4．下列对诗歌句子的赏析，不恰当的一项是（）

A．张若虚的《春江花月夜》中“青枫浦上不胜愁”一句，暗用《楚辞招魂》“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心"。浦上，水边。《九歌河伯》中有“送美人兮南浦”的句子。因而此句暗含离别之意。

B．李白的《将进酒》开篇犹如挟天风裹海雨，向我们迎面扑来，“君不见黄河之水天上来"写大河之来，势不可挡；“奔流到海不复回”写大河之去，势不可回；一涨一消，形成舒卷往复的咏叹韵律。

C．李贺的《李凭箜篌引》中，“昆山玉碎凤凰叫"以形写声，那箜篌声，时而众弦齐鸣，仿佛玉碎山崩；时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，响遏行云，表现了乐声的起伏多变；“芙蓉泣露香兰笑”句则是以声写声，刻意渲染乐声的优美动听，构思奇特。

5．下列加线词的意义解释有误的一项是（）

A．李凭箜篌引___引：古代一种诗体标志

B．吴丝蜀桐张高秋___高秋：指弹奏的时间

C．芙蓉泣露香兰笑___芙蓉泣露：形容乐声惨淡

D．昆山玉碎凤凰叫___昆山玉碎：形容乐声凝重

6．选出下列各项中加线的字解释有误的一项（）

A．左右或欲引相如去（动词，牵，拉）

B．引赵使者蔺相如（动词，牵，拉）

C．操引军从华容道步走（动词，引导，率领）

D．李凭箜篌引（名词，乐府诗体的一种）

7．下列说法有错误的一项是（）

A．旧体诗分为古体诗和近体诗两大类，唐代以前的诗统称为古体诗，如鲍照的《拟行路难》；唐代以后的诗统称近体诗，如李白的《梦游天姥吟留别》。

B．词是盛行于宋代的诗体，又叫“长短句"。词牌是词的曲调名，如“苏幕遮”等；题目要根据词的内容而定，如《赤壁怀古》等。

C．《李凭箜篌引》、《梦游天姥吟留别》、《长恨歌》都是乐府诗。后来，由于词也是按谱填写且可以清唱，所以，词的别号也叫“乐府”，如《东坡乐府》。

D．唐代诗人杜甫有“诗圣”之称，李白有“诗仙"之称，王维有“诗佛”之称，李贺有“诗鬼"之称。

8．下列说法有错误的一项是（）

A．李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，他的诗想象新奇，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，形成豪放、超迈的艺术风格，达到了我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰。由于杜甫与他诗风相近，人们并称他们为“李杜”。

B．词是盛行于宋代的诗体，又叫“长短句"。词牌是词的曲调名，如“苏幕遮”等；题目要根据词的内容而定，如《赤壁怀古》等。

C．《李凭箜篌引》、《梦游天姥吟留别》、《长恨歌》都是乐府诗。后来，由于词也是按谱填写且可以清唱，所以，词的别号也叫“乐府”，如《东坡乐府》。

D．唐代诗人杜甫有“诗圣”之称，李白有“诗仙"之称，王维有“诗佛”之称，李贺有“诗鬼"之称。

9．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（）。

A．李凭箜篌引引：古代一种诗体标志

B．吴丝蜀桐张高秋张：弹奏

C．李凭中国弹箜篌中国：中原，指唐朝

D．石破天惊逗秋雨逗：引来

二、语言表达

10．课文题记可以是文章的内容、使用的手法与情感等。下面是一名同学为《虞美人》写的一则课文题记。请你为李贺的诗《李凭箜篌引》写一则课文题记。要求语言优美生动，60字左右。

示例：春花开，秋月圆，人生美好的时光终有完结；小楼夜，东风起，李后主独自凭栏，难忘旧事；雕栏存，玉砌在，只是物是人非万般皆改；满腔愁，一江水，徐徐缓缓流淌至今。

三、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

在①的古诗词中，“诗乐合一”的作品有不少，而《李凭箜篌引》当属上乘之作。2022年5月2日，央视一套《经典咏流传》播出了由经典传唱人鲁璐和白举纲共同传唱的《李凭箜篌引》。

经典传唱人白举纲②，在反复思考琢磨后打破了以往对传统音乐的想象，将箜篌和流行音乐创新结合在一起。舞台上，伴随着白举纲极富层次感的摇滚嗓，现代改良版箜篌一改传统音色的柔美温暖，更具力量感。在传统演奏过程中，箜篌弹奏者的身体会随着节奏韵律的变化，所以也被叫作“坐着的舞蹈"。这一次，著名箜篌演奏家鲁璐也打破传统箜篌坐着弹奏的形式，“舞蹈既视感”更加扑面而来。

箜篌最早被宫廷雅乐所用并一直兴盛至唐朝，后流传民间，奈何老百姓对其知之甚少，会弹奏的乐手也③，几乎消失在历史长河之中。人们一度只能通过壁画和浮雕，探寻箜篌背后的音乐记忆。在千年前的李贺笔下，箜篌声音时而清脆悦耳，时而流丽高亢，时而幽婉低缓，时而悦然舒展。而通过现代经典传唱人的演绎，沉睡数百年的箜篌得以重获新生，用这绝妙音色向世人诉说自己的前世今“声"。

11．请在文中横线处填入恰当的成语。

12．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语句表达准确流畅。可少量增添词语，但不得改变原意。

13．文中画横线的句子使用了排比和比拟的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。

四、写作

14．白居易《琵琶行》与韩愈《听颖师弹琴》，李贺《李凭箜篌引》被后人称为“摹写声音至文”。请阅读下面文字，试就音乐描写特点，从：①以声摹声(兼用各种比喻)，形象可感；②运用留白，给读者以无限的想象空间；两方面任选一点，写一段不少于160字的文学短评。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

答案解析

1．【答案】D

【解析】D.“诗人通过对乐声及其效果的摹绘和自我感受的直接描述"错误。诗歌是通过对琴声及其效果的描摹和联想，含蓄地表达了自己的对乐曲的感受和评价。

故答案为：D

本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项进行确认，得出答案。

2．【答案】D

【解析】D项，描写音乐的表现手法错误，不是“直接描述了自己的真实感受”，而是侧面烘托。

故答案为：D

本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项进行确认，得出答案。

3．【答案】D

【解析】本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。

D项诗歌没有对李凭的技艺作直接的评判，也没有直接描述诗人的自我感受，有的只是对于乐声及其效果的摹绘。

故答案为：D

本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

4．【答案】C

【解析】选项C“昆山玉碎凤凰叫"以声写声，“芙蓉泣露香兰笑”句则是以以形写声为主，兼有以声写声，对诗歌的手法的理解出现偏差。

这是一道诗歌的综合考核的题目，诗歌的综合鉴赏会涉及到诗歌的意象、意境、主旨、情感、手法风格等内容，一般题目答错误选项比较明显，答题时注意甄别。此题是课本中的诗歌，答题时要对课本中额诗歌有印象。

5．【答案】D

【解析】辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，D项解释不正确，昆山玉碎：形容乐声清脆。所以选D。

对于文言实词，最好的记忆方法就是结合语境理解含义，并加以归纳整理。

6．【答案】B

【解析】引赵使者蔺相如（动词，延请）

对于文言实词，最好的记忆方法就是结合语境理解含义，并加以归纳整理。

7．【答案】A

【解析】李白的《梦游天姥吟留别》为古体诗。

“文学常识"的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）识记中国重要作家的时代及代表作;（2）识记外国重要作家的国别与代表作;（3）识记文学体裁常识。

8．【答案】A

【解析】本题考查文学常识的识记能力。答题时，可根据对作品的记忆判断选项与原作品的细微差别，A项，李白与杜甫的诗歌风格是完全不同的。故选A。

“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）识记中国重要作家的时代及代表作;（2）识记外国重要作家的国别与代表作;（3）识记文学体裁常识。

9．【答案】C

【解析】此题考查把握诗歌重点字意思的能力。

C中国：即国中，指在国都长安城里

故答案为：C

此题考查把握诗歌重点字意思的能力。此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。

10．【答案】吴地精丝，蜀地桐木，精美绝伦的箜篌在李凭手中奏起旷世奇弹；生昆山玉碎、芙蓉泣露之响，起空山凝云、石破天惊之势；一曲终了，留下了悠悠余韵，借着“诗鬼"之笔流传至今。

【解析】

本题考查仿写句式的能力。

这类题目解答时首先要注意审题，明确仿写要求及对象，然后从内容和结构两方面思考。根据所给示例，结构上，由三个结构相似的排比句组成，每一个排比句内部要有长短句形式的变化。内容上，要求给课文写题记，应在充分了解课文内容、手法与情感的基础上，找到最恰当的切入点进行写作。本题应该在掌握《李凭箜篌引》诗歌内容的前提下进行写作，准确而恰当的引用原诗中的词句，可根据“吴丝”“蜀桐"弹箜篌”等进行作答。语言上准确运用对偶、比喻、拟人等修辞，增强形象感。注意字数要求。

故答案为：

本题考查仿写句式的能力。解答这类试题要注意以下几点：(1)仿写的句子在结构上应与原文基本保持致；(2)仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；(3)考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；(4)注意情感基调和语言风格等；(5)修辞格的类型也要与示例句一致。

【答案】11．①卷帙浩繁/浩如烟海

②别出心裁

③寥寥无几

12．在传统演奏过程中，箜篌弹奏者的身体会随着节奏韵律的变化而舞动，所以箜篌也被叫作“坐着的舞蹈"。

13．画横线的句子连续用了四个“时而……”，构成排比的修辞，使句子富有韵律，非常形象生动地表达了箜篌曲调的变化。而“沉睡数百年的箜篌得以重获新生，用这绝妙音色向世人诉说自己的前世今‘声’"则运用拟人手法，将“箜篌”比作“获得新生的人”，让文章的表达更加生动形象。

【解析】（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先读懂文本，分析成语所在句子的语境，再根据自己的积累填写合适的成语。

（2）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

（3）本题考查学生正确使用和分析常见的修辞手法表达效果的能力。准确解答此类题目，分为三个步骤：①准确地指出用了何种手法及效果；②结合句子，阐述为什么用这种手法；③阐述此手法有效传达了怎样的感情。

11．第一空，从后文“‘诗乐合一’的作品有不少”可知，这里是形容中国古诗词数量之多，可以填入“卷帙浩繁"或“浩如烟海”。“卷帙浩繁”，形容书籍很多或一部书的篇幅很长。“浩如烟海”，形容典籍、图书等极为丰富。第二空，从后文“在反复思考琢磨后打破了以往对传统音乐的想象"可知，填入成语是形容与常规方式不同，具有自己独特的风格。可以填入“别出心裁”。“别出心裁”，独创一格，与众不同。第三空，从前文“奈何老百姓对其知之甚少，会弹奏的乐手也”可以推测出，填入成语是形容会弹奏箜篌的乐手数量很少。可以填入“寥寥无几"。“寥寥无几”，非常稀少，没有几个。

故答案为：①卷帙浩繁/浩如烟海②别出心裁③寥寥无几

12．文中画波浪线的句子有两处成分残缺的语病：（1）谓语残缺。“随着……变化"之后应加上“而舞动”。（2）主语残缺。应在“所以"后加上“箜篌”。故正确表述为：在传统演奏过程中，箜篌弹奏者的身体会随着节奏韵律的变化而舞动，所以箜篌也被叫作“坐着的舞蹈"。

故答案为：在传统演奏过程中，箜篌弹奏者的身体会随着节奏韵律的变化而舞动，所以箜篌也被叫作“坐着的舞蹈”。

13．题干中明确画横线的句子运用了比拟和排比的修辞，结合材料分析，首先，作者连续用了四个“时而……”，构成了排比修辞。通过排比修辞的运用，非常形象地表现出了箜篌声音的丰富性，“时而清脆悦耳，时而流丽高亢，时而幽婉低缓，时而悦然舒展”的表达增强了句子的语势，而且增强了句子的节奏感，让句子富有韵律。将箜篌声音富于变化的特性非常生动的表现了出来。其次，“沉睡数百年的箜篌得以重获新生，用这绝妙音色向世人诉说自己的前世今‘声’"则运用比拟中的拟人手法，箜篌是一个物体，不会诉说，此处将“箜篌”比作“获得新生的人”，赋予箜篌以人的特点，这样就使句子更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。

故答案为：画横线的句子连续用了四个“时而……”，构成排比的修辞，使句子富有韵律，非常形象生动地表达了箜篌曲调的变化。而“沉睡数百年的箜篌得以重获新生，用这绝妙音色向世人诉说自己的前世今‘声’"则运用拟人手法，将“箜篌”比作“获得新生的人”，让文章的表达更加生动形象。

14．【答案】①以声摹声，(兼用各种比喻)形象可感。

【示例1】

音乐这种听觉事物，它是看不见摸不着的东西，文字表现很难。而作者却独辟蹊径，以声音摹写声音，并且曲尽其妙，形象可感，生动活泼。

作者先写“大弦”声音“如急雨”，再写“小弦”声音“如私语”，然后写大弦小弦交杂在一起是“大珠小珠落玉盘”，清脆流利。

每一种声音都恰到好处地表现了琵琶女弹奏琵琶这一乐器的曼妙非常，极大丰富了文字的表现能力，也极大拓展了读者的想象空间和欣赏空间。

【示例2】

在借助语言的音韵摹写音乐的时候，兼用各种生动的比喻以加强其形象性。“大弦嘈嘈如急雨”，既用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨"使它形象化。“小弦切切如私语”亦然。这还不够，“嘈嘈切切错杂弹”，已经再现了“如急雨”“如私语"两种旋律的交错出现，再用“大珠小珠落玉盘”一比，视觉形象与听觉形象就同时显露出来，使得曲尽其妙，形象可感，生动活泼。达到了令人耳不暇接、意犹未尽的艺术效果。

②运用留白，给读者以无限的想象空间。

【示例】摹写音乐这一听觉感受本就难为，摹写音乐暂停更是不易。

但作者依然用他的生花妙笔以“此时无声胜有声"写出了曲中暂停的妙处，描绘了余音袅袅、余味无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。

诚然，有声的音乐固然美丽动听，但处在美妙音乐间隙的无声留白之处更能打动人心!正是音乐暂歇处留白的运用，给读者以无限的想象空间。也使“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”一句成为千古绝唱!

【解析】题干已经给了切入角度：①以声摹声(兼用各种比喻)，形象可感；②运用留白，给读者以无限的想象空间。首先，学生需要了解什么是“以声摹声"。顾名思义，“以声摹声”就是用声音描摹声音。“留白"是中国艺术作品创作中常用的一种手法，指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，留有想象的空间。结合选段内容可知，《琵琶行》中的“以声摹声”就是用人们熟知的声音描摹琵琶的乐声