26 诗词五首 春望 同步分层作业（含答案解析）

26诗词五首春望同步分层作业（含答案解析）

26诗词五首春望分层作业

一、单选题

1．下列对《春望》这首诗赏析有误的一项是()

A．首联的“国破"直说国都残破，“草木深”中的“深"则以春草的茂盛暗写战时长安城的荒凉。

B．“花”“鸟"本是春天最常见、最美好的景物，诗人却因“感时”“恨别"而见花落泪、闻鸟惊心。颔联融情于景，读来令人无限感伤。

C．尾联运用细节描写，写尽诗人在国破离乱之际的愁苦焦虑。

D．这首诗作于唐朝“安史之乱”结束之后，集中表达了诗人壮志难酬、报国无门的情感。

2．知行中学举办“明德至善"校园体验活动，请你参与并完成以下任务。

甲

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

乙

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

对诗歌理解不正确的一项是（）

A．杜甫长于律诗，有“杜律”之称。《春望》为五言律诗，表达了忧国伤时、念家悲己之情。

B．艾青是“土地的歌者”，代表作《我爱这土地》，诗节形式自由，句子长短错落，不讲究押韵和对仗。

C．甲诗颈联写出了战争离乱中人们共有的一种心情，能够引起广泛的同情和共鸣。

D．两首诗都是基调沉郁、感情凝重，深沉中蕴含着炽烈昂扬，悲愤中预示着新生希望。

3．下列对诗的理解和分析有误的一项是（）

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

A．首联写望中所见：国都在沦陷后已变得残破不堪；春天降临长安城，然而眼前却是乱草丛生。虽是写景，却也痛切地表达了诗人念家悲己的感情。

B．颔联融情于景，读来令人无限感伤。在春天，花、鸟本是常见的美好事物，但诗人笔下的花会“溅泪”，鸟会“惊心"。

C．颈联“三月”表明丧乱之久，“抵万金"形容家书珍贵，表达了诗人对妻儿的强烈思念。

D．尾联运用细节描写，写尽诗人在国破离乱之际的愁苦焦虑。

4．下列句子顺序排列正确的一项是（）

①试翻《词选》差不多每一页上都可以找到一个“春”字。

②诗人，特别是词客，对春爱慕尤深。

③春是多么可爱的一个名词！

④后人听惯了这种话，自然地随声附和，即使实际上没有理解春的可爱的人，一说春也会觉得欢喜。

⑤自古以来人们都赞美它，希望它常在人间。

A．③②⑤④①B．③⑤②①④C．⑤①②④③D．①②⑤④③

5．下列说法有误的一项是（）

A．《春望》的作者杜甫，唐代诗人，字子美，被誉为“诗圣"。

B．《诗经》是我国最早的诗歌总集，其主要的表现手法是赋、比、兴。

C．叶圣陶，作家、编辑家、教育家，代表作有《稻草人》《倪焕之》。

D．高尔基，苏联作家，代表作品有自传体小说《童年》《变色龙》《我的大学》。

6．下面对《春望》一诗赏析不恰当的一项是（）

A．第一联明为写景，实为抒情，寄情于物，托感于景，为全诗定下了高昂的爱国基调。

B．“家书抵万金”一句出自肺腑，情真意切，能很自然地引起读者共鸣，故千古流传。

C．诗的前四句写景，饱含感叹；后四句写思念亲人的境况，充溢离情。

D．这首诗反映了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操。

二、填空题

7．《春望》写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句，。

8．恨别鸟惊心《春望》：

9．按要求用原文回答问题。

《春望》一诗中描写盼望家中亲人消息的语句是，。

10．《春望》中作者运用拟人手法，极力渲染忧国思家的痛苦心情的诗句是，。

11．根据拼音写出汉字。

lúlífēngsāo

结东火更短

zānzhīxiéyōu

不胜燕提然

12．杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生的句子是“，”，从中表现了诗人忧国伤时的感情。

三、语言表达

13．诗歌鉴赏

(七)春望

〔唐〕杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

(选自《杜诗详注》卷四)

本诗与《望岳》都围绕“望”字展开，但蕴含的情感截然不同，请简要分析。

14．本课的五首诗词，基本上都能够体现作者的主要创作风格。请选择其中一位作者，查阅相关资料，在空白框内摘抄至少一首该作者的同样风格的作品；并用几个关键词概括他的创作风格。

我选(填人名)。

创作风格：________________________

四、综合性学习

班级要开展以“走近陶渊明"为主题的语文综合性学习活动，请完成下面的任务。

15．参照示例，策划学习内容、学习任务。

示例：学习内容：渊明与酒

学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒"在陶渊明生命中的意义。

学习内容：

学习任务：____________

16．有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达了自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。

上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿。

下联：陶渊明，。

五、诗歌鉴赏

阅读下面的两首诗，回答问题。

（甲）春望

［唐］杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（乙）雁门太守行

［唐］李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

17．两首诗都反映了战争的内容，但表达的主旨不同，（甲）诗表达了_________，（乙）诗表达了____________。

18．请对《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧”中的“压"字加以赏析。

答案解析

1．【答案】D

【解析】ABC.正确；

D.“集中表达了诗人壮志难酬、报国无门的情感”理解错误。这首《春望》通过描写战乱后长安城破败荒芜的景象，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。

故答案为：D

本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

2．【答案】D

【解析】ABC正确。D.有误，甲诗“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心"写春城败象，饱含悲哀感叹；“烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪”写自己心念亲人境况，充满离情愁绪。“深沉中蕴含着炽烈昂扬，悲愤中预示着生希望"的说法不正确。故选D。

故答案为：D

本题考查对文章总体把握能力。解答此题，①是要熟读并了解文章内容，②是要理解重点词语及语句句表达的意思，③是要能够理解文章所表达的思想感情，④是要分析文章的表现手法和语言特点，⑤是要识记有关的文学常识等。答题时需在对文章总体把握的基础上，根据选项逐一比对。

3．【答案】A

【解析】A：念家悲己，错误。诗人写今日景物，实为抒发人去物非的历史感，将感情寄寓于物，借助景物反托情感，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛，饱含着兴衰感慨。

故答案为：A

本题考查古诗内容理解。选择题注意在古诗中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

【译文】国都沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。

忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。

战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。

愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。

4．【答案】B

【解析】通读句子，③是起始句，放在开头，排除CD。注意⑤自古以来人们，②诗人，诗人属于人们一种，所以⑤在②前，排除A。

故答案为：B

本题考查排序。排序题注意：主题明确，语言通顺，前后照应。要注意句子间的逻辑关系、关联词、句首词句尾词、时间、方位等。

5．【答案】D

【解析】ABC.正确。

D.有误，高尔基的自传体小说是《童年》《在人间》《我的大学》。

故答案为：D.

本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

6．【答案】A

【解析】本题考查对诗歌的思想感情的把握。忧国，伤时，念家，悲己，忧国忧民是这首诗的感情基调。首联写出了诗人无比沉痛的思想感情。故A表述有误。

答案为A

要结合诗的感彩、主题、内容加以分析。

7．【答案】烽火连三月；家书抵万金

【解析】学生要根据要求选择诗句填写。

主要考查对诗句的理解背默能力。

8．【答案】怨恨，仇恨

【解析】句意：内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。恨：怨恨，仇恨

故答案为：怨恨，仇恨

本题考查理解文言词语的能力。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。

9．【答案】烽火连三月；家书抵万金

【解析】本题考查考生对古诗词的背诵和默写能力，这是理解性默写，考生要读懂要求，杜甫在《春望》中以夸张手法写出战争时间之长，家书难得。

故答案为：烽火连三月；家书抵万金

考生在平时要注意积累，做此题时读懂要求，不要张冠李戴或者随便乱写。

10．【答案】感时花溅泪；恨别鸟惊心

【解析】本题考查考生理解性默写能力。考生要对诗歌熟记，能根据题干提示来回答。《春望》中“花溅泪”“鸟惊心"运用了拟人的手法，表现诗人内心因忧国思家的痛苦。

故答案为：感时花溅泪，恨别鸟惊心

考生要熟记诗歌，理解诗歌的意思和诗人的情感，注意题干的提示，准确书写，不写错别字。

11．【答案】庐；篱；烽；搔；簪；脂；携；悠

【解析】根据平时积累答题，这些字都是形声字，注意不要写错，特别注意“烽、搔、簪”的书写。

本题考查根据拼音写汉字的能力。根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。这就要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。书写时不但要书写正确，还要求规范、整洁、美观。

12．【答案】国破山河在；城春草木深

【解析】本题考查考生对诗句的理解能力。杜甫的《春望》开篇即是对国都长安的描写，经过战乱，国都沦陷杂草丛生。

故答案为：国破山河在；城春草木深

考生在平时要熟记诗歌，理解诗句的内容，要根据提示性语言来作答。

13．【答案】《望岳》的“望"：热情赞美泰山的高大巍峨和神奇秀丽，表达了诗人对祖国山河的热爱之情，也表现了他不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。《春望》的“望”：诗人伤时、忧国、念家、悲己。

【解析】首先，我们需要明确两首诗的基本内容和情感基调。《望岳》是杜甫的一首诗，通过对泰山的描绘，表达了诗人对自然之美的赞美，同时也寄寓了诗人积极向上、攀登顶峰的壮志和抱负。而《登金陵凤凰台》则是李白的一首诗，通过登上凤凰台眺望金陵古都，抒发了诗人对历史变迁的感慨和对现实政治的不满。其次，分析两首诗中“望"字的运用及其所蕴含的情感。《望岳》中的“望”主要体现在对泰山的远望和近观上，通过描绘泰山的雄伟壮丽，表达了诗人对大自然的敬畏和对生命的热爱。而《登金陵凤凰台》中的“望"则更多地体现在对历史遗迹的眺望和对现实社会的思考上，通过望见昔日的繁华已逝，表达了诗人对时局的不满和对未来的忧虑。最后，总结两首诗在“望”字运用上蕴含的情感的不同。《望岳》中的“望"表达的是诗人对自然和生命的热爱，以及积极向上的精神追求；而《登金陵凤凰台》中的“望”则表达的是诗人对历史和现实的深刻思考，以及对时局的不满和对未来的担忧。

故答案为：《望岳》的“望"：热情赞美泰山的高大巍峨和神奇秀丽，表达了诗人对祖国山河的热爱之情，也表现了他不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。《春望》的“望”：诗人伤时、忧国、念家、悲己。

本题考查品味语言特色中的“炼字"型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

14．【答案】[示例]杜牧；《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。《过华清宫》：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。创作风格：咏史怀古、议论寓意精深

【解析】

《饮酒》（其五）是陶渊明创作的一首田园诗。陶渊明的田园诗主要表现田园生活的乐趣，对隐逸生活的向往和对官场生活的厌倦，体现出悠闲恬淡的风格。类似作品还有《归园田居·其三》：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

《春望》这首诗全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅，充分体现了“沉郁顿挫”的艺术风格。类似作品还有《月夜忆舍弟》：戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。

《雁门太守行》中色彩斑斓，形成强烈的对比。而李贺写诗总是借助想象给事物涂上各种各样新奇浓重的色彩，有效地显示了它们的多层次性，风格奇诡冷艳。类似作品还有《马诗二十三首·其五》：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

《赤壁》是杜牧凭吊赤壁古战场写的一首咏史诗，其风格是：咏史怀古、议论寓意精深。类似作品还有《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

《渔家傲·天接云涛连晓雾》这首词把李清照真实的生活感受融入梦境，把屈原《离骚》、庄子《逍遥游》以至神话传说谱入宫商，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，构成气度恢宏、格调雄奇的意境，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。风格：豪放大气。类似作品还有《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

答案不唯一，符合题意即可。

本题考查诗歌与文学常识的积累。先理解诗歌内容，通过写作手法和意象特征、情感等分析诗人的创作风格；然后从日常古诗文积累中默写出诗人风格相似的其他作品。注意诗歌的正确记忆。

【答案】15．渊明与菊花；搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花"与陶渊明文化性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。

16．东篱采菊；悠然见南山

【解析】（1）本题考查活动设计。注意活动设计主题是“走近陶渊明”，学习内容和任务要与陶渊明相关，同时注意给到的示例格式，根据格式答题。

（2）本题考查补写对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。注意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。补写注意揣摩语境，选择合适的内容补写即可。

15．活动注意格式要求。格式是：学习内容：渊明与什么。学习任务：搜集阅读陶渊明与什么相关的诗文，探究“什么”与陶渊明文化性格的关系以及“什么"在陶渊明生命中的意义。与陶渊明相关的是酒、菊。这里可以写菊。

故答案为：渊明与菊花；搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花"在陶渊明生命中的意义。

16．对联注意：字数相等；词性相当；平仄和谐；结构相衬；节奏相应；内容相关。陶渊明安贫乐道的诗句有采菊东篱下，悠然见南山。这里可写陶渊明东篱采菊，悠然见南山。

故答案为：东篱采菊、悠然见南山

【答案】17．诗人忧国伤时、念家悲己的感情；诗人立志报国之情（或奋勇杀敌、精忠报国的愿望）

18．“压”字，写出了敌军人马众多、来势凶猛，敌我双方力量悬殊巨大的情状，反映了守城将士的艰难处境，也表现了将士们浴血奋战、誓死抗敌的决心。

【解析】（1）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。

（2）本题考查古诗赏析之炼字。炼字题注意：①这个字