第四单元 13 短文两篇 同步练 含答案初中语文部编版九年级下册

第四单元13短文两篇同步练(含答案）初中语文部编版九年级下册第四单元

13短文两篇

基础积累练课时巩固夯实基础

我以为,这首诗之所以成为kuàizhì①脍炙人口的名篇,在于诗人以匠心独运的杰出才能,为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。你看:凉秋夜半,霜气逼人,月亮下去了,耳听几声乌鸦的惊叫,眼看江岸的丹枫和江中的渔火,船中的旅客不禁惹起了乡愁,久久不能成眠。而寒山寺的半夜钟声,又远远来叩旅人的心fēi②扉,诸如此类,这样一幅美妙而独特的图画,使千古读者,不知不觉好像身临其境,和诗人一起体验着一种从未有过的情怀。

对“江枫"的新解简直是吹毛求疵。把江村桥和枫桥合并简称“江枫”,不仅不合古人的习惯,甚至也不合最会滥用简称的今人的习惯。这个“新解"如果能够成立,那么,这首诗的题目也应当改为“江村桥枫桥夜泊”了。

对于“愁眠",看似聪yǐng③颖的新解者认为,“江枫渔火对愁眠”,就是江村桥、枫桥、渔火,对着愁眠山的意思。我觉得,给这么一“解",这句诗就索然无味了,整首诗也味同嚼蜡了。

1.请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的汉字。

2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(C)

A.惹起B.体验C.吹毛求疵D.味同嚼蜡

3.下列文学、文化常识表述有误的一项是(C)

A.陶渊明,名潜,字元亮,别号五柳先生,世称靖节先生,东晋诗人。

B.建安七子,是汉建安年间七位文学家的合称,包括孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。

C.议论文按照论证方式可分为立论文和驳论文,课文《不求甚解》是一篇立论文。

D.培根是英国哲学家、作家,被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。

课内赏读练探本究源突出重点

一、阅读《谈读书》,完成问题。

4.对本文的语言特点,分析不正确的一项是(D)

A.生动形象,通俗易懂。_B.语言精辟,说理明确。

C.平易流畅,笔法灵活。D.语言犀利,批判性强。

5.作者阐述了读书的重要,为什么又说“不可尽信书上所言"

答:书上的内容纷繁复杂,对读者来说也许有用,也许无用。不加分析,全盘吸收,效果不会好。

二、阅读《不求甚解》,回答问题。

6.下面对本文的理解与分析,有误的一项是(A)

A.这篇文章阐述了“对任何问题不求甚解都是好的”的道理。

B.文章第2、3、4段全面分析陶渊明的读书态度,指出“不求甚解"的两层含义。

C.文章第2段从“不求甚解”的出处入手,证明人们曲解了“不求甚解"的意思。陶渊明的读书态度是正确的,值得我们学习。

D.文章第5段以普列汉诺夫自以为熟读马克思的著作,实际上做了许多曲解,因此被列宁批评一事为例提倡虚心的“不求甚解”的读书态度。

7.请简要概括选文的主要观点,并阐释其具体内容。

答:主要观点:不求甚解是古人读书的正确态度,我们应该虚心学习。具体内容:读书全在于会意(或读书要虚心,了解大意);要注意把握精神实质;不死抠字眼儿,重视整体的理解。

常识积累

弗朗西斯·培根(1561—1626),英国哲学家、作家。主要著作有《随笔》《新工具论》等。

马南邨(1912—1966),原名邓拓,福建闽侯人,新闻记者、政论家、杂文作家。主要作品有杂文集《燕山夜话》、诗词集《邓拓诗词选》等。

主题理解

《谈读书》分别从读书的正确目的、读书的方法、读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷三个方面谈了作者的看法。

《不求甚解》主要论述了重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。即多次反复、虚心领会的道理。

文脉梳理

谈读书立论

不求甚解驳论

拓展阅读练课外延伸能力迁移

阅读下面的文章,完成问题。

让阅读为青春增色

徐川

①最是书香能致远。前不久,教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》,切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书,立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望,肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁,扣好人生的第一粒扣子,关乎个人成长成才,也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段,广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识,通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。

②激发阅读兴趣,厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源,也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门,有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力,让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流,大德敦化",由阅读兴趣激发到阅读习惯养成,由“要我学”到“我要学",由“学一阵”到“学一生",青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质,培养独立思考、创新创造和终身学习的能力,坚定理想信念、树立远大志向,在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华,自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。

③掌握阅读方法,点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理,阅读既要学会读“厚”,结合兴趣志向不断增加阅读量,争取广闻博览;也要学会读“薄",把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩,才如箭镞”,阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界,要保持“挤劲"钻劲”“韧劲",在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长,让读书成为一种生活方式,至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”,还要读“无字之书",注重学习人生经验和阅历感悟,以阅读升华精神、濯净心灵。

④检视阅读成效,激扬青春风采。“读万卷书,行万里路”,要在祖国大地上躬身践行,让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上,不但要从书籍中汲取知识,更要向他人、向社会、向实践学习,注重读、思、行结合,在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上,不能把读书学习狭义理解为学习知识,应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力,激发好奇心、想象力、探求欲,培养科学思维方式和探究能力,避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱"的困境。

⑤党的二十大报告提出,“深化全民阅读活动”。满足人民对美好生活的向往,还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建,从阅览室到图书馆、文化馆,从黑板报、宣传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来,让读书的氛围浓郁起来,凝聚家、校、社会的强大合力,就能激发广大青少年读书学习的热情,以阅读丰盈精神世界、提升综合素养,逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

(选自《人民日报》,有删改)

8.概括本文的中心论点,最恰当的一项是(A)

A.广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。

B.激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。

C.读“无字之书",注重学习人生经验和阅历感悟,以阅读升华精神、濯净心灵。

D.“深化全民阅读活动”,满足人民对美好生活的向往,还需在全社会形成良好阅读氛围。

9.文章第③段画线处运用的论证方法,正确的一项是(A)

A.比喻论证、道理论证

B.比喻论证、对比论证

C.道理论证、对比论证

D.举例论证、比喻论证

10.将下面的材料作为论据放在第②段或第④段,你认为放在哪一段合适请讲述理由。

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"(《论语》)

答:第②段。此论据讲述的是兴趣对于学习的重要性,与第②段的分论点一致。

11.文章②③④三个段落的排列顺序能否调换为什么

答:不能调换。因为第②③④段与第①段的相关表述一一对应,依次讲述了阅读兴趣、阅读方法、阅读成效,层层递进,具有逻辑性。

综合探究练综合实践合作探究

12.为纪念即将到来的“世界读书日”,学校开展以“走进图书馆,阅读经典书"为主题的综合性学习活动。假如你是其中一员,请按要求完成以下任务。

(1)任务一:下面是学校阅览室流程示意图,请用一段简明的文字转述这个流程图。要求内容完整,语言连贯,不超过60字。

答:读者入馆阅读书刊,阅毕后将书归还原处方可离馆;若需复印,须办理借印登记,印后办理归还手续,之后才可离馆。

(2)任务二:根据示例,将下表空缺处的读书方法填充完整。

名人主张读书方法

孔子:“学而不思则罔,思而不学则殆。”学思结合法

孟子:“尽信《书》,则不如无《书》。"①质疑读书法(独立思考法)

陶渊明:“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。”会意法

朱熹:“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。"②循序渐进法(熟读精思法)

(3)任务三:下面是某同学摘抄的读书名言,请你依照这句名言的形式,仿写一个句子。

名言:一本好书像一把钥匙,它能帮助我们打开知识的迷宫。

仿写:一本好书像一盏明灯,它能照亮我们前行的道路。

随文写法练写法借鉴笔下生花

13.《谈读书》一文,多处运用排比论证,如“读史使人明智,读诗使人灵秀……”,读起来富有气势,增强了说服力和感染力。那么,请你也学习这种方法,运用排比论证,将下面的句子补充完整。

勤学苦练是成功的必要条件。不是这样吗有勤,才有了孔子“韦编三绝"的佳话,也才有了“世界文化史上十大名人”之首的美誉;有勤,才有了祖逖“闻鸡起舞"的美谈,也才有了雄才大展、北伐报国的伟业;有勤,才有了曹雪芹“披阅十载,增删五次”的壮举,也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。第四单元

13短文两篇

基础积累练课时巩固夯实基础

我以为,这首诗之所以成为kuàizhì①人口的名篇,在于诗人以匠心独运的杰出才能,为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。你看:凉秋夜半,霜气逼人,月亮下去了,耳听几声乌鸦的惊叫,眼看江岸的丹枫和江中的渔火,船中的旅客不禁惹起了乡愁,久久不能成眠。而寒山寺的半夜钟声,又远远来叩旅人的心fēi②,诸如此类,这样一幅美妙而独特的图画,使千古读者,不知不觉好像身临其境,和诗人一起体验着一种从未有过的情怀。

对“江枫"的新解简直是吹毛求疵。把江村桥和枫桥合并简称“江枫”,不仅不合古人的习惯,甚至也不合最会滥用简称的今人的习惯。这个“新解"如果能够成立,那么,这首诗的题目也应当改为“江村桥枫桥夜泊”了。

对于“愁眠",看似聪yǐng③的新解者认为,“江枫渔火对愁眠”,就是江村桥、枫桥、渔火,对着愁眠山的意思。我觉得,给这么一“解",这句诗就索然无味了,整首诗也味同嚼蜡了。

1.请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的汉字。

2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是()

A.惹起B.体验C.吹毛求疵D.味同嚼蜡

3.下列文学、文化常识表述有误的一项是()

A.陶渊明,名潜,字元亮,别号五柳先生,世称靖节先生,东晋诗人。

B.建安七子,是汉建安年间七位文学家的合称,包括孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。

C.议论文按照论证方式可分为立论文和驳论文,课文《不求甚解》是一篇立论文。

D.培根是英国哲学家、作家,被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。

课内赏读练探本究源突出重点

一、阅读《谈读书》,完成问题。

4.对本文的语言特点,分析不正确的一项是()

A.生动形象,通俗易懂。_B.语言精辟,说理明确。

C.平易流畅,笔法灵活。D.语言犀利,批判性强。

5.作者阐述了读书的重要,为什么又说“不可尽信书上所言"

答:

二、阅读《不求甚解》,回答问题。

6.下面对本文的理解与分析,有误的一项是()

A.这篇文章阐述了“对任何问题不求甚解都是好的”的道理。

B.文章第2、3、4段全面分析陶渊明的读书态度,指出“不求甚解"的两层含义。

C.文章第2段从“不求甚解”的出处入手,证明人们曲解了“不求甚解"的意思。陶渊明的读书态度是正确的,值得我们学习。

D.文章第5段以普列汉诺夫自以为熟读马克思的著作,实际上做了许多曲解,因此被列宁批评一事为例提倡虚心的“不求甚解”的读书态度。

7.请简要概括选文的主要观点,并阐释其具体内容。

答:

常识积累

弗朗西斯·培根(1561—1626),英国哲学家、作家。主要著作有《随笔》《新工具论》等。

马南邨(1912—1966),原名邓拓,福建闽侯人,新闻记者、政论家、杂文作家。主要作品有杂文集《燕山夜话》、诗词集《邓拓诗词选》等。

主题理解

《谈读书》分别从读书的正确目的、读书的方法、读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷三个方面谈了作者的看法。

《不求甚解》主要论述了重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。即多次反复、虚心领会的道理。

文脉梳理

谈读书立论

不求甚解驳论

拓展阅读练课外延伸能力迁移

阅读下面的文章,完成问题。

让阅读为青春增色

徐川

①最是书香能致远。前不久,教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》,切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书,立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望,肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁,扣好人生的第一粒扣子,关乎个人成长成才,也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段,广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识,通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。

②激发阅读兴趣,厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源,也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门,有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力,让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流,大德敦化",由阅读兴趣激发到阅读习惯养成,由“要我学”到“我要学",由“学一阵”到“学一生",青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质,培养独立思考、创新创造和终身学习的能力,坚定理想信念、树立远大志向,在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华,自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。

③掌握阅读方法,点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理,阅读既要学会读“厚”,结合兴趣志向不断增加阅读量,争取广闻博览;也要学会读“薄",把阅读所积累的知识融会贯通。_________________。面对日新月异的世界,要保持“挤劲”“钻劲"韧劲”,在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长,让读书成为一种生活方式,至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书",还要读“无字之书”,注重学习人生经验和阅历感悟,以阅读升华精神、濯净心灵。

④检视阅读成效,激扬青春风采。“读万卷书,行万里路",要在祖国大地上躬身践行,让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上,不但要从书籍中汲取知识,更要向他人、向社会、向实践学习,注重读、思、行结合,在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上,不能把读书学习狭义理解为学习知识,应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力,激发好奇心、想象力、探求欲,培养科学思维方式和探究能力,避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。

⑤党的二十大报告提出,“深化全民阅读活动"。满足人民对美好生活的向往,还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建,从阅览室到图书馆、文化馆,从黑板报、宣传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来,让读书的氛围浓郁起来,凝聚家、校、社会的强大合力,就能激发广大青少年读书学习的热情,以阅读丰盈精神世界、提升综合素养,逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

(选自《人民日报》,有删改)

8.概括本文的中心论点,最恰当的一项是()

A.广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。

B.激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。

C.读“无字之书”,注重学习人生经验和阅历感悟,以阅读升华精神、濯净心灵。

D.“深化全民阅读活动",满足人民对美好生活的向往,还需在全社会形成良好阅读氛围。

9.文章第③段画线处运用的论证方法,正确的一项是()

A.比喻论证、道理论证

B.比喻论证、对比论证

C.道理论证、对比论证

D.