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文档简介
沪教版九年级上第1章开启化学之门第3节怎样学习化学第3课时科学探究与化学符号知识点1科学探究的一般过程1.
[2023盐城期中]科学探究是学习化学重要而有效的学习方
式。科学探究的第一步通常应该是(
B
)A.
猜想与假设B.
提出问题C.
收集证据D.
表达与交流B123456782.
[2024新泰期末]科学探究是学习化学的重要方式。小明通
过查阅资料了解“为何加热试管内的液体时,液体体积不
能超过试管容积的1/3”,这属于科学探究中的(
B
)A.
提出问题B.
收集证据C.
作出假设D.
得出结论B123456783.
为验证某无色气体是二氧化碳,某兴趣小组的同学进行了
如下活动,但因记录人员的疏忽,记录顺序出现混乱,现
编号如下:①该无色气体是二氧化碳吗?②通过实验得出:该无色气体是二氧化碳。③将澄清石灰水倒入集气瓶中振荡,观察到澄清石灰水变
浑浊。④可以用澄清石灰水检验二氧化碳。12345678你认为以上探究活动环节中,属于提出问题的
是
(填序号,下同),上述各环节的正确顺序是
。【点拨】①属于科学探究中的提出问题;②属于科学探究
中的获得结论;③属于科学探究中的收集证据;④属于科
学探究中的设计实验。上述各环节的正确顺序是①④③
②。①
①
④③②
12345678知识点2镁条性质的探究4.
镁是一种重要的金属,它具有哪些性质呢?请你参与下列
探究活动。(1)取一段镁条,用砂纸打磨后观察镁条的外观,试试镁
条是否容易被折断。结论:镁是一种
色的
体,硬度
。银白固小12345678(2)用一段打磨好的镁条连接一节干电池和一个小灯泡,
观察现象。结论:金属镁
(填“能”或“不能”)导电。能12345678(3)取一段打磨好的镁条,用坩埚钳夹持后在酒精灯的外
焰处加热,观察现象。现象:镁条在空气中能剧烈燃烧,
。结论:镁能与氧气反应,该反应的文字表达式是
。发出耀眼的白
光,放热,生成一种白色固体镁
12345678(4)另取一段打磨好的镁条,放入食醋中,观察现象。现象:
。结论:镁能与醋酸反应。镁条表面有气泡冒出12345678知识点3化学符号5.
下列物质对应的化学符号,书写正确的是(
A
)A.
水——H2OB.
氨气——NH4C.
氧化镁——MgO2D.
碱式碳酸铜——Cu(OH)CO3A123456786.
[荣德原创]写出下列反应的符号表达式。(1)木炭在氧气中燃烧:
。(2)镁条在氧气中燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固
体:
。(3)“铜绿”受热分解:
。
H2O+CO2
123456787.
科学探究是一种重要的学习方法。请阅读下列资料并回答
问题。某超市出售两种食用盐,一种是加碘盐,一种是低钠盐,
这两种盐哪一种更咸?小组同学开始探究,并提出以下想法:可以将这两种盐配
成盐水,然后分别尝一下,就能知道哪一种更咸。12345678(1)这样的盐水能不能尝?
(填“能”或“不能”)。【点拨】这样的盐水是由超市出售的两种食用盐配
制而成的,所以此盐水是能品尝的。(2)同学们提出的想法属于科学探究基本环节中
的
(填字母,下同)。A.
提出问题B.
猜想与假设C.
得出结论D.
设计实验方案能D
12345678(3)若按照以上想法进行探究,为保证实验结果的客观
性,在配制食盐水时,不需要考虑的因素是
。A.
食盐的用量B.
取用盐的颗粒大小C.
取用水的量D.
食盐是否完全溶解12345678【点拨】
若按照题中想法进行探究,为保证实验结
果的客观性,要在相同的温度条件下,在相同质量的水
中溶解相同质量的两种盐,所以在配制食盐水时,需要
考虑食盐的用量、取用水的量、食盐是否完全溶解,不
需要考虑的因素是取用盐的颗粒大小。【答案】B123456788.
[学科素养科学探究与实践]金属铜化学性质探究。把红色
铜片在酒精灯外焰上加热一会儿,然后拿出来,观察到铜
片变黑色(如图甲所示)。12345678【提出问题】①铜片加热变黑色,黑色物质是什么?②
?【假设与猜测】根据问题①,我的猜测如下:猜测一:铜片上附着的黑色物质是
,很容易用抹
布抹去。猜测二:铜片上的黑色物质是
,因为铜片与空
气中的
反应生成黑色物质。铜片加热变成黑色,发生的是物理变化吗(合理即
可)
炭黑氧化铜氧气12345678实验一:取少量铜粉于蒸发皿中,用酒精灯加热,如图乙所
示。铜粉由红色变黑色,说明
(填“猜测一”或
“猜测二”)正确。实验二:在密闭的试管中加热铜片,如图丙所示。观察到铜
片底端变
色而上端不变色。猜测二黑【实验与事实】12345678【表达与交流】结论:铜片在加热条件下能与氧气发生化学反应,其文字表
达式为
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