2023年教师资格证笔试考试真题及参考答案保教知识与能力

对答案||2023年教师资格证笔试考试试题及参考答案

〔保教知识与能力］

一、选择题

L幼儿赛跑、下棋一般属亍（）

A.表演游戏

B.建构游戏

C.角色游戏

D.规则游戏

参考答案：D

2.与幼儿园保育和教育目标表述不符的是（）

A.培养正确运用感官和运用言语交往的根本能力

B.培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力

C.锻炼幼儿的体育运动技能

D.促进幼儿身体正常发育和机能的协调开展

参考答案：C

3.大班幼儿认知开展的主要特点是（）

A.直觉行动性

B.具体形象性

C.抽象逻辑性

D.抽象概括性

参考答案：B

4.“我跑得快〃“我是个能干的孩子〃“我会讲故事〃“我是个男孩〃，这样的

言语描述主要反映了幼儿哪方面的开展

A.自我概念

B.形象思维

C.性别认同

D.道德判斯

参考答案：A

5.欧文创办的幼儿学校是世界上最早（）

A：使用恩物开展教学的学前教育机构

B.为工人子弟开办的学前教育机构

C.为贵族子弟开办的学前教育机构

D,为儿童提供“有打算的环境〃的学前教育机构

参考答案：B

6•明明总是跑来跑去，在班级里也是非常活泼。他的行为主要反映其气质什

么特征

A.趋避性低

B.反响阈值高

C.节律性好

D.活动水平高

参考答案：D

7.田田因为想妈妈哭了起夹，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪

边对田田说：“不哭不哭，妈妈会来接我们的。〃冰冰的表现属于什么行为

A.依恋

B.移情

C.自律

D.他律

参考答案：B

8.有些婴幼儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型属于（）。

A.焦虑一回避型

B.安全型

C.焦虑一对抗型

D.紊乱型

参考答案：C

9.萌萌怕猫，当她看到青青和小猫起玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低

了.从社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习

A.替代加强

B.自我加强

D.经典条件反射

C.操作性条件反射

参考答案：A

10.3-6岁幼儿运动时，正常脉率顶峰区间应是

A.90-U0次/分

B.110-130次/分

C.130-150次/分

D.150-170次/分

参考答案：C

二、简答题

11.简述社区在幼儿园教育中的作用。

(1)有利于儿童整体开展。(详略)

(2)有利于促进幼儿教育的多样化。(详略)

(3)有利于幼儿教育从黄闭走向放开。(详略)

12.简述幼儿工具性攻击和敌意性攻击的异同。

(1)含义：工具性攻击行为指孩子为了获得某个物品所作出的抢夺、推操等动

作，这类攻击本身指向于一个主要的目标或某一物品的猎取。敌意性攻击则是以

人为指向目的，目的在于打击、损害他人，如嘲笑、殴打等。

(2)相同点：都是有目的的社会行为。

(3)不同点：①指向对象和目的不同。工具性攻击指向的是物品，目的是为了

获得物品；而敌意性攻击指向的是人，目的是为了嘲笑批判他人。

②年龄段不同。工具性攻击行为多见于小班幼儿，而敌意性攻击多见于大班

幼儿。

③预见性不同：工具性攻击对他人的损害，缺少预先的设想：而敌意性攻击

是为了报复或做自己想做的事情，具有可预见性的特点。

13.试述幼儿园班级治理工作的主要内容

幼儿园班级治理一般由生活治理、教育治理、其他治理等几方面组成。其他

治理包含家园交流治理、班级间交流治理、幼儿社区活动治理等，其他方面的治

理工作效劳于幼儿的生活治理和教育治理.

(1)生活治理

幼儿园班级生活治理是为了保证幼儿的身体正常发育、心理健康成长，保教

人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的治理工作。治理工

作是保育工作的主要内容，也是顺利进行班级治理和教育教学的必要条件。没有科

学标准的生活治理，儿童就无法开展各种有目的、有规则的教育与游戏活动。

(2)教育治理

班级保教人员对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，在教师

带着下对班级幼儿进行调查研究，这-系列的工作称为幼儿园班级教育治理。

(3)物品治理

人、财、物、时间、空间、信息是班级治理的重要因素，班级物品摆放得当，

能给儿童一个齐整有序的环境，有利于儿童生活和活动，有利于儿童成长，同时

也方便教师使用，班级物品包含小床，小被等生活用品,玩具、学具等学习用品以

及钢琴、电视等教师教学物品。

(4)其他治理

幼儿园班级治理除了着重进行生活和保育教育活动治理外，还有许多与之相

关的其他治理，如学习治理、环境治理、班际交流治理、家庭教育治理、社区活

动治理等，它们也是班级常规治理的重要组成局部。

三、材料题

14、材料：

教师为小应动儿制作了一列“小火车〃(见下列图)，在每节本厢上分别贴了不

同品种与数量的“水果〃标签，要求幼儿能按标签投放“水果〃。

雪儿看看标签，然后往不同的车厢装进与标签品种一样的“水果〃，每节车

厢都装满了“水果〃。

莉莉看着标签，并用手点数标签上的“水果〃，嘴里还念着数字，然后拿出

相应品种和数量的“水果〃放进车厢C

民民看看标签，就取出相应品种和数量的“水果〃放进车厢，然后看着车厢

里的“水果〃，自言自语道：“嗯，都放对了。〃

问题：

（1）依据上述三位幼儿各自的表现分析其数学能力开展的水平。（15分）

（2）该材料对教育的启发是什么（5分）

15.材料：

中班角色游戏中，有幼儿提出要玩“打仗”游戏，他们在材科柜里翻出好久不

用的玩具吹风当“手枪〃、仿真型灯箱当“大地〃，”哒哒哒〃地打起来，玩得不亦

乐乎、李老师看到此情景非常焦急，急忙阻挡：“这是理发店的玩具，不能这样

玩。〃

问题：

1、问宇老师的阻挡行为是否适宜（2分）请说明理由。（10分）

2、如果你是李老师，你会怎么做（8分）

四、活动设计

16.为了援助小班新入园的幼儿尽快适应集体生活，余老师打算开展“高快乐

兴上幼儿园〃系列主题活动。清围绕该主题为余老师设计三个子活动。