2024-2025学年小学生同情心教育的德育教学设计

2024-2025学年小学生同情心教育的德育教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：德育之同情心培养

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第三周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

《德育之同情心培养》课程设计紧密围绕小学四年级德育课程内容，通过故事分享、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生在实际情境中体验和感悟同情心的重要性，与课本内容相结合，注重培养学生的道德情感和社会责任感。二、核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生关爱他人，尊重生命，具备良好的同情心，能够在生活中体现对他人的关心与支持。

2.过程与方法：通过课堂讨论、案例分析、小组合作等方式，提高学生独立思考、合作交流及解决问题的能力，培养批判性思维和创造性思维。

3.知识与技能：使学生掌握同情心的含义、表现及培养方法，学会在实际生活中运用同情心，增强人际沟通与交往能力，促进社会适应能力的提升。

本章节核心素养目标紧密联系新教材要求，注重培养学生道德情感、社会交往及批判性思维等能力，助力学生全面发展。三、学情分析本课程面向小学四年级学生，该年龄段学生处于道德认知发展的关键时期，具有一定的同情心，但尚需引导和培养。在知识层面，学生对同情心的概念理解有限，对如何在生活中实践同情心缺乏具体认识。在能力方面，学生具备基本的观察、表达和合作能力，但独立思考、批判性思维和创造性解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生普遍有较好的礼貌行为和团队精神，但个别学生可能存在自私、任性等不良习惯，影响对同情心的理解和实践。

此外，学生在日常学习生活中，对课程学习的兴趣和积极性较高，但对抽象的理论知识接受度较低，更倾向于通过具体情境和实践体验来学习。因此，本课程在设计时需结合课本内容，注重情境创设，引导学生通过互动讨论和实践活动，提升对同情心的认识和应用能力，以促进其道德情感和行为的全面发展。四、教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-教学挂图、卡片

-角色扮演道具

2.软件资源：

-德育教材相关章节

-同情心教育PPT课件

-教学视频和动画素材

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于小组讨论、投票等）

-校本德育资源库

4.信息化资源：

-电子教案

-教学音频资料（故事、案例等）

-电子版学生活动指导手册

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-角色扮演

-互动讨论

-课后实践作业五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放动画故事《小兔子的朋友》，讲述小兔子如何关心和帮助受伤的小松鼠，引发学生对同情心的思考。

-提出问题：“你们在生活中有没有遇到过需要关心和帮助别人的时候？你们觉得小兔子为什么会帮助小松鼠呢？”

-学生分享自己的经历和看法，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材内容，讲解同情心的定义、表现及重要性。

-通过案例分析法，分析生活中体现同情心的事例，引导学生理解和掌握同情心的内涵。

-强调同情心对于个人品质和人际交往的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个生活中的场景，讨论如何运用同情心去关心和帮助他人。

-小组代表分享讨论成果，其他同学补充和评价，促进师生互动。

-教师点评，总结各组讨论的亮点和不足，引导学生深入理解同情心的实践运用。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生：“你们认为同情心在我们的生活中有什么作用？如何培养自己的同情心？”

-学生回答，教师点评，强调培养同情心的重要性。

5.角色扮演（5分钟）

-准备角色扮演道具，让学生分组进行角色扮演，模拟生活中需要关心他人的场景。

-学生通过角色扮演，体验同情心的实践，提高人际沟通与交往能力。

6.创新教学（5分钟）

-利用课堂互动平台，开展“关爱他人，从我做起”的投票活动，让学生选出生活中最需要关心的人和事。

-学生投票，教师总结投票结果，引导学生关注身边的人和事。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调同情心在生活中的重要性。

-鼓励学生在课后实践中，运用所学知识，关心和帮助他人。

8.课后实践作业（课后自主完成）

-设计课后实践作业，要求学生观察身边需要关心的人，并付诸实践行动。

-学生记录实践过程和心得体会，下节课分享交流。

本教学过程设计注重激发学生的学习兴趣和求知欲，通过讲授新课、巩固练习、课堂提问、角色扮演等环节，确保学生对同情心的理解和掌握。同时，创新教学环节和课后实践作业，有助于培养学生的核心素养和实际操作能力，使学生在实际生活中践行同情心，提高道德品质。整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重教学双边互动，提高教学质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《爱心树》：通过阅读这本书，学生可以了解到关爱他人、无私奉献的重要性。

-《爱的教育》：本书描述了各种充满爱心的事例，有助于学生进一步理解同情心的内涵。

-《小故事大道理》：选取与同情心相关的篇章，让学生在阅读中体会关爱他人的价值。

2.课后自主学习和探究：

-让学生收集身边的爱心事例，了解不同场景下如何体现同情心。

-鼓励学生参加志愿者活动，亲身体验关爱他人的过程，提高道德素养。

-布置课后实践作业，要求学生以小组为单位，调查学校或社区中需要关心和帮助的人或事，并提出解决方案。

-组织课后分享会，让学生分享自己的学习心得和实践经验，互相启发和借鉴。

本拓展与延伸内容紧密联系教材，旨在让学生通过课后阅读和实践活动，进一步巩固和提高对同情心的认识。提供的阅读材料和探究活动具有实用性和全面性，有助于学生在实际生活中更好地践行同情心，培养良好的道德品质。七、教学反思与改进在本次德育教学活动中，我重点关注了学生对同情心的理解与实践。课后，我将进行以下反思活动来评估教学效果：

1.学生访谈：找几位同学进行一对一访谈，了解他们对本节课内容的掌握程度，特别是在实际生活中运用同情心的意愿和能力。

2.课堂观察：回顾课堂录像，分析学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，判断教学目标是否得到有效实现。

3.作业反馈：仔细查看学生的课后实践作业，评估他们在实践中运用同情心的具体情况，总结优点和不足。

针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施：

1.加强课堂互动：在讲授新课和巩固练习环节，增加更多师生互动和生生互动，提高学生的参与度和积极性。

2.丰富教学资源：搜集更多贴近学生生活的案例和素材，使教学内容更具吸引力和说服力，激发学生的学习兴趣。

3.课后跟进指导：针对学生在课后实践中遇到的问题，提供有针对性的指导和帮助，确保学生能够将同情心付诸实践。

4.家校合作：与家长沟通，让家长了解本节课的教学目标，鼓励家长在家庭生活中关注孩子的道德教育，共同培养孩子的同情心。

在未来的教学中，我将实施以下计划：

1.定期开展德育主题活动，强化学生对道德情感的认识和实践。

2.结合课本内容，不断优化教学设计，使之更符合学生的认知发展和实际需求。

3.积极参加教育培训，提升自身教育教学水平，以更好地指导学生成长。八、典型例题讲解1.例题一：

题目：小华在操场上看到一位同学摔倒了，他应该怎么做？

答案：小华应该立刻跑过去扶起同学，关心地询问他是否受伤，并帮助他到医务室处理伤口。

2.例题二：

题目：如果你的朋友因为考试成绩不理想而伤心，你会怎样安慰他？

答案：我会告诉朋友不要灰心，鼓励他分析原因，改进学习方法，并陪他一起复习，争取下次考出好成绩。

3.例题三：

题目：在公共汽车上，如果你看到一位老人站着，你会怎么做？

答案：我会主动站起来，主动把座位让给老人，并关心地询问他是否需要帮