《登高》教案 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

《登高》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自高教版（2023）中职语文基础模块下册的《登高》一课。本课主要介绍了唐代诗人杜甫的《登高》一诗，通过分析诗歌的主题、意象、结构和修辞手法，使学生能够理解和欣赏这首古典诗歌，提高他们的文学素养和审美能力。具体内容包括：

1.诗歌背景：介绍杜甫的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的意义和情感。

2.诗歌主题：分析《登高》一诗的主题思想，引导学生理解诗人对人生、自然和社会的思考和表达。

3.诗歌意象：解析诗中的意象和形象，使学生能够感受到诗中的景物描绘和情感表达。

4.诗歌结构：分析诗歌的结构和形式，包括诗句的排列、韵律和节奏等，帮助学生理解诗歌的构成和美感。

5.诗歌修辞手法：探讨诗中使用的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，引导学生欣赏诗歌的语言美和表达技巧。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：审美与人文素养、批判性思维、创新与实践能力。通过学习杜甫的《登高》，学生将提高自己的文学素养，培养对古典诗歌的审美情趣和欣赏能力，同时锻炼自己的批判性思维，对诗歌内容进行深入分析和解读。此外，通过分析诗歌的结构和修辞手法，学生将培养自己的创新与实践能力，学会运用诗歌的表达技巧进行自己的创作。学情分析本课对象为中职一年级学生，他们已有一定的语文基础，对古典诗歌有过初步的接触和了解。但在深度分析和解读方面，学生的能力和素质还有待提高。具体表现在：

1.知识层面：学生对唐代诗歌的基本知识有一定了解，但《登高》这首诗较为深奥，需要进一步引导他们挖掘诗歌的内涵。

2.能力层面：学生在阅读理解方面有一定基础，但分析诗歌意象、结构和修辞手法的能力较弱。需要通过课堂讲解和练习，提高他们的分析能力。

3.素质层面：学生具备一定的审美情趣，但对古典诗歌的热爱和兴趣有待培养。需要通过生动的教学方式和丰富的教学内容，激发他们的学习兴趣。

4.行为习惯：部分学生可能对课堂参与度不高，需要教师通过激励和引导，提高他们的课堂参与度。同时，培养学生独立思考和合作探讨的习惯，有助于提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《登高》这首诗的文本，以及相关的文学评论和背景资料。

2.辅助材料：收集杜甫的其他诗作，以及同时代其他诗人的作品，以便进行比较分析。准备登高景象的图片或视频，帮助学生形象地理解诗歌内容。

3.实验器材：本课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位安排成圆形或小组讨论的形式，以便于学生之间的互动和讨论。在教室内设置一个展示区，用于展示学生的作业和诗歌创作。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习杜甫的一首著名诗歌——《登高》。在上课之前，请大家先简单了解一下杜甫的生平和创作背景，这将有助于我们更好地理解和欣赏这首诗。

2.文本解析（15分钟）

（1）朗读诗歌。请大家跟随着我，一起朗读这首诗，感受它的韵律和节奏。（2）解读诗歌内容。首先，我们来分析诗歌的主题思想。杜甫的《登高》表达了诗人对人生、自然和社会的深刻思考。请大家仔细阅读诗歌，尝试用自己的话总结出诗歌的主题思想。（3）分析诗歌意象。接下来，我们来解析诗中的意象和形象。请大家关注诗中的关键词语和描绘，如“无边落木萧萧下”、“不尽长江滚滚来”等，感受诗人通过景物描绘所表达的情感。（4）探讨诗歌结构。现在，我们来分析诗歌的结构和形式。杜甫的《登高》采用了怎样的诗句排列、韵律和节奏呢？请大家结合诗歌内容，分析其结构特点。（5）解读诗歌修辞手法。最后，我们来探讨诗中使用的修辞手法。如比喻、拟人、对偶等。请大家找出诗中的修辞手法，并分析其表达效果。

3.小组讨论（15分钟）

（1）分组讨论。请大家分成小组，每组选择一个侧重点，如诗歌主题、意象、结构或修辞手法，进行深入讨论。（2）分享讨论成果。讨论结束后，每组派一名代表向全班分享你们的讨论成果。请大家认真倾听，互相学习和借鉴。

4.创作实践（15分钟）

请大家运用所学，尝试创作一首以“登高”为主题的诗歌。可以参考杜甫的《登高》在意象、结构、修辞等方面的特点，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的诗歌。

5.作品展示与评价（10分钟）

（1）作品展示。请同学们将自己的作品贴在展示区，向大家展示。（2）互相评价。请大家互相欣赏和评价作品，给出自己的意见和建议。

6.总结与反思（5分钟）

7.作业布置

请大家课后阅读杜甫的其他诗作，了解其诗歌创作的特点和风格。下节课我们将进行分享和讨论。知识点梳理1.杜甫的生平和创作背景

-杜甫的生平经历：杜甫（712-770），字子美，唐代著名诗人，与李白合称为“李杜”。出生于河南洛阳的一个文学世家，曾经历过科举考试的失败，后来在长安和洛阳等地流浪，生活困苦。

-杜甫的创作背景：杜甫的诗作主要反映了唐代中期以后的社会现实，特别是对战争的灾难和人民苦难的关注。他的诗歌具有现实主义风格，被誉为“诗史”。

2.《登高》的主题思想

-人生思考：诗中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”表达了诗人对人生的感慨和思考，反映了人生的无常和流转。

-自然与人生的关系：通过描绘登高的景象，诗人表达了对自然界的敬畏和对人生的思考，展现了自然与人生的紧密联系。

3.《登高》的意象分析

-“无边落木萧萧下”：通过描绘落叶的景象，表达了生命的凋零和流逝，引发人们对生命意义的思考。

-“不尽长江滚滚来”：通过描绘长江的景象，表达了生命的无穷和流转，引发人们对人生旅程的思考。

4.《登高》的结构分析

-诗歌的排列：诗歌采用了传统的绝句形式，每句四字，每节四句，整体呈现出简洁明了的结构。

-诗句的韵律和节奏：诗歌采用了押韵的方式，每句的末尾音节押韵，使整首诗歌具有和谐的韵律感。

5.《登高》的修辞手法

-比喻：诗中使用了比喻手法，如“无边落木萧萧下”中的“落木”比喻生命的凋零。

-拟人：诗中使用了拟人手法，如“不尽长江滚滚来”中的“长江”拟人化，表达了生命的无穷。

-对偶：诗中使用了对偶手法，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，通过对偶的结构，强调了诗句的平衡和对比。

6.创作背景和文化背景

-杜甫的生活背景：了解杜甫的生活经历和社会环境，有助于理解他的诗歌创作。

-唐代的文化背景：了解唐代的文化氛围和文学特点，有助于理解杜甫的诗歌风格和主题。

7.诗歌的翻译和解读

-诗歌的翻译：对《登高》进行逐句翻译，使学生能够理解诗歌的意义和表达。

-诗歌的解读：对诗歌的主题、意象、结构和修辞手法进行深入解读，使学生能够欣赏诗歌的美感和艺术价值。

8.诗歌的欣赏和评价

-诗歌的欣赏：通过朗读和背诵，培养学生的诗歌欣赏能力，感受诗歌的音乐美和情感表达。

-诗歌的评价：对诗歌的主题、意象、结构和修辞手法进行评价，培养学生的批判性思维和审美能力。课堂2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。关注学生在作业中的理解、分析和创作能力，鼓励他们继续努力，并提出改进意见，以促进学生的进一步发展。同时，给予学生积极的肯定和鼓励，增强他们的学习动力和自信心。

3.学生表现评价

关注学生在课堂上的表现，包括参与度、回答问题的情况、小组讨论的贡献等。对表现积极的学生给予肯定和奖励，对表现不足的学生提供帮助和指导，以促进他们的学习进步。

4.教学效果评价

5.学生反馈评价

鼓励学生提供反馈，了解他们对教学内容的掌握程度和教学方法的接受程度。根据学生的反馈，及时调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。

6.教学改进计划

根据教学评价的结果，制定教学改进计划。针对存在的问题和不足，采取相应的措施，如加强辅导、调整教学策略等，以提高教学效果和学生的学习成果。

7.学生成长记录

记录学生的学习成长过程，包括他们在课堂上的表现、作业的进步、测试的成绩等。通过学生的成长记录，了解他们的学习进展和成长情况，为教学评价提供依据。

8.家校沟通

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展。向家长介绍教学内容和方法，鼓励他们参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。板书设计1.《登高》诗歌结构

①首句：无边落木萧萧下

②二句：不尽长江滚滚来

③三句：万里悲秋常作客

④四句：百年多病独登台

⑤尾句：艰难苦恨繁霜鬓

⑥尾句：潦倒新停浊酒杯

2.诗歌意象分析

①落木：生命的凋零、无常

②长江：生命的流转、无穷

③悲秋：人生的感慨、忧伤

④作客：人生的流离、孤独

⑤登台：人生的追求、超越

⑥繁霜鬓：生命的沧桑、苦痛

⑦浊酒杯：人生的悲凉、无奈

3.诗歌修辞手法

①比喻：落木比喻生命的凋零，长江比喻生命的流转

②拟人：长江拟人化，表达了生命的无穷

③对偶：诗句的对偶结构，强调了平衡和对比

4.诗歌主题思想

①人生思考：人生的意义和价值

②自然与人生的关系：自然界的敬畏和对人生的启示

③人生旅程：人生的旅程和经历

5.创作背景和文化背景

①杜甫的生活背景：杜甫的生平和创作背景

②唐代的文化背景：唐代的文化氛围和文学特点

6.诗歌翻译和解读

①翻译：对《登高》进行逐句翻译

②解读：深入解读诗歌的主题、意象、结构和修辞手法

7.诗歌欣赏和评价

①欣赏：朗读和背诵，培养诗歌欣赏能力

②评价：对诗歌的主题、意象、结构和修辞手法进行评价

板书设计应结合教学内容和学生的实际情况，通过简洁明了的文字和符号，突出诗歌的重点知识点和词句，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐阅读杜甫的其他诗作，如《春望》、《月夜忆舍弟》等，以加深对杜甫诗歌创作的理解和欣赏。

（2）视频资源：观看有关杜甫的纪录片或讲座视频，如《杜甫：诗史人生》、《杜甫：千年诗魂》等，以了解杜甫的生平和创作背景。