中职英语（语文版·2021）职业模块（服务类）Unit 5　Emergency Treatment同步教案

中职英语（语文版·2021）职业模块（服务类）Unit5EmergencyTreatment同步教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中职英语（语文版·2021）职业模块（服务类）Unit5EmergencyTreatment

2.教学年级和班级：中职一年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课以提升学生的职业素养和实际操作能力为目标，通过学习Unit5EmergencyTreatment，使学生能够掌握日常生活中的急救知识，提高他们在服务行业中的应急处理能力。同时，通过情景模拟和小组讨论，培养学生的团队合作精神和社会责任感，使他们在面对紧急情况时能够冷静应对，确保自己和他人的安全。教学难点与重点1.教学重点：

-学生能够掌握并正确使用Unit5中的日常急救词汇和表达，如"firstaid,""emergency,""treatment,"等。

-学生能够理解并运用正确的急救流程，例如心肺复苏(CPR)、止血、伤口包扎等。

-学生能够通过角色扮演和情景模拟，展示在紧急情况下的沟通技巧和团队合作能力。

2.教学难点：

-学生对于急救专业知识的理解和应用，如心脏骤停的识别、正确的胸外按压技巧等。

-学生如何在实际操作中平衡急救步骤的快速执行与仔细评估之间的关系。

-学生在紧张或压力下保持冷静、清晰的沟通能力，以及如何在紧急情况下做出快速而正确的决策。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，讲解急救知识，确保学生掌握基本的急救概念和流程。

-通过讨论法，让学生参与到急救情景的讨论中，提高他们的思考和分析能力。

-利用实验法，进行心肺复苏等急救技能的实操，增强学生的动手能力和实际操作能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备，播放急救视频，直观展示急救操作流程，帮助学生更好地理解和记忆。

-运用教学软件，进行模拟急救情景，让学生在虚拟环境中练习急救技能，提高他们的应急处理能力。

-利用情景模拟，创建真实的急救场景，让学生分组进行角色扮演，培养他们的团队合作精神和社会责任感。教学过程1.导入新课

大家好，今天我们将学习Unit5EmergencyTreatment，这一单元主要讲解日常生活中的急救知识，希望大家能够通过本节课的学习，提高自己在服务行业中的应急处理能力。

2.讲解新课

首先，我们将学习本单元的生词和短语，请大家打开课本，我们一起朗读并记忆。接下来，我会讲解急救的基本流程，如心肺复苏(CPR)、止血、伤口包扎等，请大家注意听讲并跟随我一起操作。

3.情景模拟

现在，请大家分成小组，进行急救情景模拟。每组选出一个紧急情况，如心脏病发作、骨折等，其他组员扮演急救人员，按照刚刚学到的急救知识进行操作。我会逐一评估每组的表现，并给予指导和建议。

4.小组讨论

请大家回到座位上，我将邀请几组同学分享他们刚刚的情景模拟经验。请大家积极发表自己的观点和疑问，我们一起讨论如何更好地应对紧急情况。

5.总结与反思

通过今天的课程，我们学到了很多关于急救的知识和技巧。请大家总结一下自己的学习心得，并思考如何在实际工作中运用这些知识。最后，我要提醒大家，在遇到紧急情况时，一定要保持冷静、快速反应，确保自己和他人的安全。

6.课后作业

请大家回去复习本节课学习的内容，特别是急救流程和操作技巧。明天我们将进行课后测试，希望大家能够巩固所学知识，顺利通过测试。教学资源拓展1.拓展资源：

-红十字会官方网站：提供丰富的急救知识，包括急救技能的详细步骤和视频教程。

-急救知识百科：介绍各种急救知识和技巧，如心肺复苏、止血、包扎等。

-医疗急救论坛：专业人士和急救爱好者交流急救经验和技巧的平台。

-模拟急救软件：通过虚拟现实技术，让学生在模拟环境中练习急救技能。

2.拓展建议：

-让学生利用课余时间浏览红十字会官方网站，了解更多的急救知识，并将所学应用到实际操作中。

-鼓励学生参加学校或社区举办的急救培训课程，提高自己的急救技能。

-引导学生关注医疗急救论坛，与其他同学和专业人士交流急救经验，互相学习，共同进步。

-组织学生使用模拟急救软件进行练习，提高他们在紧急情况下的应变能力。

-推荐学生阅读与急救相关的书籍和文章，深入了解急救知识，提高自己的专业素养。

-鼓励学生参加与急救相关的实践活动，如志愿者服务、社区宣传等，将所学知识运用到实际工作中。

-引导学生关注急救知识的更新和发展，了解最新的急救技术，与时俱进。教学反思与改进“EmergencyTreatment”这节课总的来说，学生们表现得还不错。他们掌握了一些基本的急救词汇，也在情景模拟中展示了他们的应急处理能力。但是，我也注意到了一些问题，我需要在未来进行改进。

首先，我发现学生在实际操作中，对于急救专业知识的理解和应用还有待提高。例如，有些学生在进行心肺复苏时，按压的深度和频率都不准确。所以，我需要在未来的教学中，更加强调专业知识的学习和应用。

其次，学生在紧张或压力下保持冷静、清晰的沟通能力，以及如何在紧急情况下做出快速而正确的决策的能力还需要加强。这个问题我也需要在未来的教学中，通过更多的情景模拟和角色扮演来解决。

然后，我也发现，有些学生对于急救知识的掌握并不均衡。有些学生对于急救流程和操作技巧掌握得很好，但有些学生却还在基础的知识上打转。所以，我需要针对不同学生的掌握情况，进行个性化的教学。

对于这些问题，我已经有了改进的计划。我会在未来的教学中，更加注重学生的实际操作能力的培养，加强情景模拟和角色扮演的教学方式，让学生在实际操作中学习急救知识。我也会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握情况，进行个性化的教学。板书设计①急救词汇：将Unit5中的重点急救词汇，如"firstaid,""emergency,""treatment,"等，以列表形式展示，简洁明了。

②急救流程：以流程图的形式展示急救的基本流程，如心肺复苏(CPR)、止血、伤口包扎等，突出重点步骤。

③沟通技巧：列出在紧急情况下常用的沟通技巧和表达方式，如"Call120,""Help!"等，以便学生记忆和应用。

2.艺术性和趣味性：

①使用颜色和图标：用不同颜色标注急救词汇和流程，增加板书的视觉效果，吸引学生的注意力。

②设计急救小贴士：以趣味漫画或图标形式，展示急救小贴士，如"Beforehelping,makesureit'ssafe,""Alwaysaskforconsent,"等，增加学生的学习兴趣。

③互动式板书：在板书中加入互动元素，如让学生上台演示急救操作，或者进行急救知识问答，激发学生的参与热情。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，记录他们对于急救知识的掌握情况，以及他们在实际操作中的表现。

-评价学生在小组讨论中的积极参与和合作能力，以及他们的思考和分析能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，关注他们的团队合作精神、沟通能力以及对于急救知识的理解和应用。

-评价学生对于紧急情况的分析和处理能力，以及他们在讨论中提出的创新性和实用性建议。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对于Unit5EmergencyTreatment的学习效果，检验他们对急救词汇、流程和技巧的掌握程度。

-分析学生的测试成绩，了解他们在学习中的薄弱环节，为后续教学提供参考。

4.学生互评：

-组织学生进行互相评价，鼓励他们分享彼此在学习过程中的优点和不足，促进学生之间的相互学习和进步。

-引导学生关注团队合作和沟通的重要性，以及如何在紧急情况下相互支持和协作。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试等方面的表现，给予具体的评价和反馈。

-强调学生的努力和进步，鼓励他们继续努力，并提出针对性的改进建议，帮助学生提高。

-鼓励学生提出自己的疑问和建议，与学生进行深入的交流，共同促进教学的改进和提高。课后拓展-推荐学生阅读与急救相关的文章和书籍，如《急救手册》或《日常生活中的急救知识》。

-观看急救知识的教学视频，如心肺复苏（CPR）的操作演示，止血和包扎技巧的讲解等。

-鼓励学生参加学校或社区举办的急救培训课程，提高他们的急救技能。

-引导学生关注医疗急救论坛或社交媒体上的急救知识分享，了解最新的急救技术和发展。

2.拓展要求：

-要求学生在课后自主阅读推荐的急救文章和书籍，并做好笔记，加深对急救知识的理解。

-鼓励学生在家中或学校的安全环境下，尝试操作急救技能，如心肺复苏、止血和包扎等。

-鼓励学生参与急救培训