《人体形态学》教学大纲

《人体形态学》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：06131431课程性质：学科基础必修课学分：2学分学时：32学时（理论32学时，实验0学时）先修课程：无后续课程：工程生理学适用专业：医学信息工程开课单位：电子信息工程学院一、课程说明《人体形态学》是医学信息工程专业学科基础必修课程。本课程是研究人体形态结构及其发生发展的科学，它是学习其它基础医学和相关课程的重要基础课程。通过教学使学生掌握人体正常形态结构的基本知识，为后续课程奠定坚实的人体形态学基础。培养学生严肃认真、细心观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力，树立辩证唯物主义世界观。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：通过该课程的学习，使学生认识与掌握人体各系统、器官的形态结构和人体各重要器官的配布与毗邻关系以及解剖基本技能。课程目标2：通过该课程的学习，掌握人体各系统的基本组成和基本功能，为后续课程奠定必要的形态学基础。课程目标3：培养学生严肃认真、细心观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力，树立辩证唯物主义世界观。三、课程目标与毕业要求《人体形态学》课程教学目标对医学信息工程毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度2.问题分析2.1能够应用工程科学的基本原理，识別和判断复杂医学信息工程问题的关键环节和参数。课程目标1：通过该课程的学习，使学生认识和掌握人体各系统和器官的形态结构和人体各局部的层次解剖、重要器官的配布与毗邻关系以及解剖基本技能。H4.研究4.1能够对医学信息工程相关的物理现象、系统特性进行研究和实验分析。课程目标2：通过该课程的学习，掌握人体各系统的基本组成和基本功能，为后续课程奠定必要的形态学基础。M7.环境可持续发展7.2能够合理评价复杂医学信息工程实践对环境、社会可持续发展的影响。课程目标3：培养学生严肃认真、细心观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力，树立辩证唯物主义世界观。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时对应的课程目标绪论1.1人体解剖学的分科和任务1.2人体解剖学的发展史1.3人体解剖学的学习方法1.4人体解剖学的姿势和基本术语1.5人体解剖学的标志线和腹部分区教学要求：掌握解剖学的概念；了解解剖学的分类，发展史；熟悉解剖学的研究方法；掌握人体解剖学姿势和基本术语(面、轴和方位)；掌握人体解剖学的标志线和腹部分区。重点：人体解剖学姿势、基本的方位术语、标志线和腹部分区。难点：方位术语(面、轴和方位)、标志线和腹部分区。21、3运动系统2.1骨的分类、形态结构和功能特点2.2骨连结2.3躯干骨2.4颅骨2.5四肢骨2.6骨骼肌教学要求：熟悉运动系统的组成，功能；掌握人体骨的名称、形态和结构。掌握骨连结的类型，关节的结构；掌握椎间盘的形态、结构特点、功能及临床意义；掌握主要肌的位置、形态结构和功能。了解颅骨的整体观，椎体的整体形态。重点：运动系统的组成及主要功能；骨的主要形态结构和功能；关节的基本结构。难点：运动系统的组成及主要功能；骨的主要形态结构和功能；关节的基本结构。71、2、3循环系统3.1循环系统的组成及其功能3.2体循环和肺循3.3心的位置、形态和结构3.4心脏传导系统的构成和机能3.5心的血管3.6主动脉3.7上、下腔静脉3.8静脉的结构和特点3.9淋巴系统的组成及其功能意义教学要求：掌握心血管系统的组成及其功能；掌握体循环和肺循环；了解血管壁的组成结构；掌握心的位置、形态，心脏内部结构，心的各腔的主要形态结构特点及心的体表投影；熟悉心的传导系，心的血管；体循环动静脉的起止、行程及分支。重点：心血管系统的组成、机能意义；体循环和肺循环的概念及途径；心的位置、形态，心脏内部结构，心的各腔的主要形态结构特点及心的体表投影；体循环动脉的起止、行程及分支；体循环静脉的起止、行程及属支。难点：心脏内部结构，心的各腔的主要形态结构特点；体循环动脉的起止、行程及分支；体循环静脉的起止、行程及属支。51、2、3消化系统4.1消化系统的组成及功能4.2口腔4.3食管4.4胃4.5小肠4.6大肠4.7肝和胰4.8消化管壁教学要求：掌握消化系统的组成及功能；掌握消化道各部位的位置、形态结构和功能；了解消化道各部位的组织结构；熟悉消化腺的形态位置和功能。重点：牙的形态、构成和牙齿式；腮腺，下颌下腺和舌下腺的位置和腺管的开口部位；消化管各部位的形态结构、功能和吸收；消化腺的形态位置，结构和功能。难点:形态结构、功。21、2呼吸系统5.1呼吸系统组成、功能5.2鼻腔和鼻旁窦5.3咽5.4喉5.5气管5.6肺5.7胸膜及胸膜腔教学要求：熟悉呼吸系统的组成，功能；掌握呼吸系统各部分的位置，形态结构特点；掌握胸膜及胸膜腔。了解肺的构造。重点:鼻旁窦的位置和开口；喉腔的分部；喉的组成及形态结构、位置和毗邻；左、右主支气管形态学上的区别及其临床意义；胸膜概念及形态。难点:掌握鼻旁窦的位置和开口；掌握喉腔的分部；掌握胸膜和胸膜腔和概念。31、2、3泌尿系统6.1泌尿系统的组成及功能6.2肾的形态结构、位置、大体构成，肾的组织结构6.3输尿管、膀胱和尿道教学要求：掌握泌尿系统的组成及功能；熟悉肾的形态结构、位置、结构；熟悉输尿管、膀胱和尿道。了解女性尿道的特点。重点:泌尿系统的组成及功能；肾的形态结构，位置及大体组成；肾的球旁器的结构；输尿管的行程和狭窄部位；膀胱的位置形态和膀胱三角；女性尿道的特点。难点:肾的位置、形态结构特点；肾的基本结构单位；输尿管的形态、分部、狭窄；膀胱的形态、位置、膀胱三角的位置。21、2生殖系统7.1生殖系统的组成7.2男性内外生殖器；男性尿道7.3女性内外生殖器教学要求：掌握睾丸的形态结构、位置和功能；掌握男性尿道的分部及结构特，三个狭窄；熟悉生殖腺；了解外生殖形态结构。重点:男性生殖系统的组成及功能；女性生殖系统的组成及功能。难点:睾丸的形态结构；卵巢的形态结构，子宫形态、位置。21、2、3内分泌系统8.1内分泌系统的组成及功能8.2重要的一些内分泌腺教学要求：掌握内分泌系统的组成及功能；了解甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、垂体的位置、形态结构及功能；熟悉重要激素的功能。重点:内分泌器官的功能。难点:内分泌腺的形态结构。21、2、3感觉器官9.1视器（眼球、眼副器）9.2前庭蜗器9.3皮肤教学要求：熟悉感觉器的概念；掌握眼球结构，折光系统；掌握前庭蜗器组成特点；了解皮肤及附属结构。重点:眼的构造；眼球折光装置的结构特点及功能；耳的组成特点。难点:眼球的折光装置的结构特点；内耳的位置和分布。31、2、3神经系统10.1神经系统的区分，组成，常用术语及其活动方式10.2中枢神经系统10.3周围神经系统教学要求：熟悉神经系统的一些基本概念；了解神经系统的区分，组成，常用术语及其活动方式；掌握神经系统的基本活动方式及其反射的基本结构；了解脊髓和脑的基本组成。重点:神经系统的区分；神经元的基本构成；脊髓的位置和外形及其主要功能；脑干的组成；小脑的位置与机能；大脑半球的主要沟裂，脑回等表面结构及分叶；大脑皮质的主要机能定位；脊神经的组成。难点:一些重要的概念；反射弧的基本组成；中枢神经器官的结构特点。41、2、3合计32五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，结合讨论、视频，作业讲解，慕课资源共享等手段完成课程教学任务和相关的能力培养。学生比较全面地学习各系统与器官的形态结构、基本组成、基本功能和各重要器官的毗邻关系的基础上，具有一定的分析问题、解决问题的能力。六、课程资源1.推荐教材：（1）段相林,郭炳冉,辜清.人体组织学与解剖学(第五版)[M].北京:高等教育出版社,2012年.（2）武煜明,游言文.人体形态学(新世纪第二版)[M].北京:中国中医药出版社,2021年.（3）李学政,李和,田新霞.人体形态学(第二版)[M].北京:人民卫生出版社,2022年.2.参考书：（1）郭光文,王序.人体解剖彩色图谱(第三版)[M].北京:人民卫生出版社,2018年.（2）水岛章阳著,孙越译.3D人体解剖百科手册[M].石家庄:河北科技出版社,2017年.（3）（美）约翰T.汉森等著,张卫光，陈春花主译.奈特简明人体解剖学图谱(第五版)[M].北京:人民卫生出版社,2022年.3.期刊：（1）解剖学杂志[J].中国科学技术协会主管,中国解剖学会主办.（2）中国临床解剖学杂志[J].中国科学技术协会主管,中国解剖学会主办.（3）解剖学报[J].是由中国科学技术协会主管,中国解剖学会主办.（4）神经解剖学杂志[J].由中国科学技术协会主管,中国解剖学会和第四军医大学主办.（5）ANATOMYANDEMBRYOLOGY[J].SpringerVerlag出版或管理.4.网络资源：（1）李洪鹏.人体解剖学概述（中国医科大学公开课）,/newview/movie/free?pid=MEH3JRRA6&mid=MEH3KH9V7.（2）赵冬梅.系统解剖学（中国大学MOOC）,/course/-1449775169.（3）中国解剖网,/.（4）中国大学Mooc（解剖学）,/search.htm?search=%E8%A7%A3%E5%89%96%E5%AD%A6#/七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√442作业20（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√965阶段测评10（1）主要考核学生对前一阶段学习知识点的掌握情况，满分100分；（2））每次测评单独评分，取各次测验成绩的平均值作为此环节的最终成绩，满分100分；（2）以实验成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√532期末考核60（1）大作业成绩100分，以大作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）主要考核解剖学的姿势，分区，各个系统器官的组成、形态结构，功能，毗邻关系等内容。（3）试题型为：名词解释题、选择题、判断题，答题等。√√√262410合计：100分443719八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、作业、阶段测评、大作业等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：（加强过程考核）考核总成绩由期末考核成绩和过程性评价成绩组成。其中：期末考核成绩为100分（权重60%），考核方式可采取大作业，论文，课程汇报，随堂测等。考核中基本知识、基本理论、基本技能的试题分值不超过50%，综合应用和分析题不低于50%；课堂表现、作业、阶段测评等过程性评价成绩为100分（权重40%）；过程性评价和期末考核试题分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现25笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题，准确率大于90%。笔记完整，认真参与教学活动，回答问题准确率大于80%。笔记不完整，偶尔