教案：孔门十弟子

孔门十弟子教学目标：1.理解“三人行必有我师焉”的内涵。2.“三人行必有我师焉”，请益弟子，借助资料，形成自我体验 和评价，激发自我成长的动力，努力成为更美好的自己。3.借助《孔门十弟子》，激发学生阅读《论语》的兴趣，同时迁 移阅读方法，为继续阅读经典奠定基础。导语：亲爱的同学们，今年是孔子诞辰2570周年，跨越千年，我们用阅读的方式纪念孔子，亲近孔子。孔门弟子3000，贤人72，原来这一句句教诲我们处世的格言语录中站立着一个个鲜活的人。读一读，猜一猜。 一．遇见孔门弟子

（1）贤哉回也！”——《论语·雍也》

预设：颜回（ppt出现文创照片）

（2）子曰：“片言可以折狱者，其由也与？”——《论语·颜渊》预设：子路（以下同上）

（3）子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！”——《论语·公冶长》

预设：宰我

(4)贫而无谄，富而无骄，何如？——《论语·雍也》

预设：子贡

（5）居敬而行简，以临其民，不亦可乎？居简而行简，天乃大简乎？——《论语·雍也》

预设：冉雍

(6)“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。”-《论语·里仁》预设：子游

（7）巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。”——《论语·八》预设：子夏

（8）既庶矣，又何加焉？——《论语·子路》

预设：冉有

（9）士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》预设：曾参

（10）言忠信，行笃敬。——《论语·卫灵公》

预设：子张

师：博学于文，掌声响起！二.同行孔门弟子

(一)创设情境 共学提示

情境：在十弟子中，让你任意选择两位成为你成长道路上的老师，你会选谁？ 1.小组讨论、投票选出心目中的老师

过渡语：哇，原来大家心目中的老师都不同，就尊重大家的投票结果，简单来说一说你选择他的理由。 导语：

2.聚焦两位票数最高的弟子汇报选择两位优秀弟子的原因 （1）借助《论语》格言语录

（2）借助《孔门十弟子》中的故事

预设1：颜回组

预设2：子路组

假如是子贡现场临时调换

（二）遇见

过渡语：如果生命就是遇见，没有选择，就遇见了这几位你们没有选择的弟子，任选一位来谈一谈。预设子夏：

预设宰我：

主要聚焦宰我

先说宰我能够成为自己的老师

思辨宰我

追问：难道真的能成为你的老师吗？快来看：

Ppt出示

（1）宰我在论语中出场的五次的表现朽木不可雕也，粪土之墙不可雕也。（2）孔子对他的批评

（3）结合资料袋背景

还有什么要说的吗

Ppt直接链接资料：（资料锦囊背面有相关资料）

材料一：在以孔子为代表的儒家思想中孝尤为重要，当时社会“礼崩乐坏”，孔子认为孝为“仁之本也”，是一个人所有德行的根本。并且认为真正的孝子不仅在物质上关心父母，更要在精神上关爱父母，同时孔子提倡的“孝”与“礼”是密不可分的，而且当孝与其他德行发生冲突时，孝先于一切。比如“三年守丧”。孔子说“子生三年，然后免于父母之怀”，孔子的智慧令我们感动，他注意到，一个人之所以可以正常地成长，都要感谢父母在我们小时候无微不至的关怀，有的人甚至到三岁都不会讲话，人类的小孩是最脆弱的，需要父母长期照顾，古人依据生理——心理——伦理制定了三年守丧的礼仪。 这样的背景下，宰我提出三年守丧之问，坦率提出心中的质疑。追问：这样的人可以做老师吗？导语：就是这样一个宰我，面对老师“朽木不可雕也”，他却这样说（宰我对孔子的评价）

预设：来推翻宰我，认为不能成为自己的老师（王思璇：干老师课上思辨得很棒）

再来看：宰我的贡献

Ppt直接引入资料

1.唐代被追封为“齐侯”

2.宋代先后加封“临淄公”和“齐公”

3.明代再晋封为“先贤”呢？4.宰予最出众的是口才，“言科”高才生有两个，宰予位列第一，在子贡之前。司马迁在《史记·仲尼弟子列传》中称宰予“利口辩辞”。 过渡语：此刻，还是刚才的追问，你认为宰我可以成为你的老师吗？ 预设：出三人行必有我师焉，则其善者……

小结：这或许也是论语中孔子教诲我们，君子反求诸己，见贤思齐，见不贤而内省。追问：此刻，你对三人行必有我师焉的理解？预设：每个人都有优点和缺点，可以成为自己的老师

从宰我和孔子的争论中，我能感受到弟子不必不如师，师不必贤于弟子，

小结：感谢同行的弟子们，他们为我们提供了学习的光谱，让我们从中甚至开始寻找自己坐标，此刻，借由他们的经历我们穿越时空向他们请益。 Ppt出示

三．请益孔门弟子（音乐）

十弟子中，有很多有意思的好故事，你读到那个故事的哪一瞬间最打动你，打动你的是什么，值得你学习的是什么？1.寻找最打动你的故事瞬间

2.迁移运用那一瞬间的《论语》

同学们最好能创造自己的言语。四．由弟子到孔子

（一） 思辨孔门

就是这样给大家带来如此收获的弟子们，都应该感谢谁？ 预设：孔子

（二） 深度理解

此刻，三人行必有我师焉，师如果继续追问，这些成为我们今天的老师们的弟子中，在孔子眼中，或许谁是最完备的弟子？ Ppt出示：

子曰：“若臧武仲之知，公绰之不欲，卞庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐，亦可以为成人矣。”曰：“今之成人者何必然？见利思义，见危授命，久要不忘平生之言，亦可以为成人矣。”

译文：子路问什么是完人。孔子说：“像臧武仲那样的智慧，孟公绰那样的不贪心，卞庄子那样的勇敢，冉求那样的多才多艺，再用礼乐加以修饰，也就可以称为完人了。”又说：“现今的所谓完人又哪里一定能如此呢？看见利益能想到是否合乎义，见到危难敢于献身，早已约定的事不忘记去做，也就可以称为完人了。”

预设：

小结：或许正如孔子说：“君子不器”今天我们还不能读懂，需要我们用一生去感悟，今天我们走进10个弟子，打