《机电工程导论》教学大纲

《机电工程导论》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：01130351课程性质：学科基础必修课学分：1学分学时：理论16学时先修课程：无后续课程：工程力学、电工技术等适用专业：机械电子工程开课单位：机械工程学院一、课程说明《机电工程导论》是机械电子工程专业必修的一门学科基础必修课。本课程主要让学生了解本专业特点及其在国民经济中的地位和发展概况，引导本专业学生明确在校期间学习什么、如何学习以及毕业以后工作范围。介绍了本专业的核心课程、核心知识及这些知识在机电系统中的应用，同时为学习后续课程打下必要的基础。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：了解机电领域发展历程与未来趋势，理解机械电子工程专业的知识体系与课程体系，能够正确评价机电产品中对环境、社会造成的影响并掌握相应的处理措施。课程目标2：具备自主学习和终身学习的意识，通过课程的学习，具备独立获取、消化和应用新知识的能力，能够适应不断发展的机电工程领域，在未来能够持续学习和适应社会进步发展。三、课程目标与毕业要求《机电工程导论》课程教学目标对机械电子工程专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对机电工程领域复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。7.2能够从环境保护和可持续发展的角度思考机电工程领域工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。课程目标1：了解机电领域发展历程与未来趋势，理解机械电子工程专业的知识体系与课程体系，能够正确评价机电产品中对环境、社会造成的影响并掌握相应的处理措施。M12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。12.2具有自主学习的能力，能够对新知识进行独立获取、消化及应用，适应社会进步发展。课程目标2：具备自主学习和终身学习的意识，通过课程的学习，具备独立获取、消化和应用新知识的能力，能够适应不断发展的机电工程领域，在未来能够持续学习和适应社会进步发展。H注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时对应的课程目标1.绪论1.1机械电子工程是什么样的专业；1.2机械电子工程在国民经济中的地位；1.3机械电子工程专业毕业生的职业方向。教学要求：使学生明确机械电子工程在国民经济中的地位；了解机械电子工程专业和专业技术方向，通过了解专业在国民经济发展中的重要性激发学生的爱国主义情怀。重点：机械电子工程是什么样的专业。难点：机械电子工程专业毕业生的职业方向。212.机电一体化系统简介2.1机电一体化系统实例2.2机电一体化系统的构成2.3机电一体化简介教学要求：使学生了解机器人、五轴龙门数控机床、物流自动分拣存储系统等机电一体化系统；理解机电一体化系统的体系架构、功能模块及其逻辑关系；了解机电一体化的概念及其内涵；介绍我国工业发展历程，培养学生的家国情怀。重点：机电一体化系统的构成。难点：机电一体化系统的构成。21，23.机械电子工程师应具备的知识体系3.1机电一体化系统（产品）创新设计3.2开发设计机电一体化系统（产品）所应具有的能力3.3机电一体化系统（产品）创新设计所应具有的知识体系教学要求：使学生了解机电一体化系统（产品）创新设计思路；了解机电一体化系统（产品）创新设计所需的知识体系；掌握机电一体化系统（产品）创新设计知识体系所涉及的核心知识，培养学生的全局意识。重点：机电一体化系统（产品）创新设计思路。难点：机电一体化系统（产品）创新设计思路。21，24.机械电子工程专业的课程体系与核心课程4.1机械电子工程专业课程体系4.2核心课程及其知识要点教学要求：使学生了解了解核心课程及其知识要点；通过讲解建国初期专业建设、课程建设从无到有，培养学生树立文化自信。重点：机械电子工程专业课程体系。难点：机械电子工程专业课程体系。21，25.方案设计实例5.1收集机器人的方案设计5.2某光电产品自动化装配生产线的方案设计教学要求：使学生掌握实际应用的方案设计步骤；通过案例设计的逻辑严谨性，培养学生的工匠精神。重点：实际应用的方案设计步骤。难点：实际应用的方案设计步骤。41，26.机械电子工程专业发展方向展望6.1机电一体化的发展趋势6.2我国近期机电一体化方面的重点工作教学要求：使学生了解机电一体化的发展趋势和我国近期机电一体化方面的重点工作；引导学生可持续绿色发展，深化“绿水青山就是金山银山”的理念。重点：机电一体化的发展趋势。难点：机电一体化的发展趋势。21，27.关于如何学习的几点思考7.1在大学里学什么7.2在大学里怎么学教学要求：使学生逐步地提高自己的道德修养和解决实际工程问题的能力；使学生坚定道路自信，沿着正确的道路前行终能解决问题。重点：在大学里学什么。难点：在大学里怎么学。21合计16五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，结合具体工程案例，进行相关机电工程知识的讲解，培养学生工程思维能力；通过提供实际案例，采用启发式和讨论式教学方法，促进学生积极思考，开发学生的潜能，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；以“少而精”为原则，精选教学内容，精讲多练；通过安排专题讲座并结合线上视频图片等资源，开阔学生视野，激发学生主动学习的自觉性和兴趣；充分利用学习通、钉钉等线上教学平台与学生交流、互动，及时收集和解答学生学习过程中存在的疑问。六、课程资源1.推荐教材（1）李景湧.机械电子工程导论.北京邮电大学出版社.2015.2.参考书（1）罗伯特.机电一体化导论[M].北京:机械工业出版社.2009.（2）许本枢.机械制造概述[M].北京:机械工业出版社.2011.（3）李勇峰、陈芳.机械工程导论——基于智能制造[M].北京:电子工业出版社.2008.3.期刊：（1）ChineseJournalofMechanicalEngineering[J].ISSN1000-9345.中国机械工程学会.（2）计算机集成制造系统[J].ISSN:1006-5911.兵器工业210所.（3）InternationalJournalOfAdvancedManufacturingTechnology[J].ISSN:0268-3768.Springer.4.网络资源（1）江苏科技大学《工程导论》慕课./course/JUST-1001754029（2）西安交通大学《机械工程概论》慕课./course/SWJTU-1460737164?from=searchPage.=七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩采用全过程性考核，包括课堂表现、平时作业、大作业，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标12过程性考核课堂表现20（1）根据课堂出勤情况和课堂参与教学活动情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√155平时作业30（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√1515大作业50（1）大作业成绩100分，以大作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）主要考核学生对机械电子工程专业的理解、课程体系与核心课程等内容的掌握、机械电子工程专业发展方向展望。√√3020合计：100分6040八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、平时作业、大作业等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由课堂表现、作业等过程性评价和大作业成绩组成。课堂表现（权重20%）、平时作业（权重30%）、大作业成绩（权重50%）。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现20积极参与教学活动，参与次数大于90%。认真参与教学活动，参与次数大于80%。偶尔参与教学活动，参与次数大于70%。上课不认真，偶尔参与教学活动。参与次数大于60%上课不认真，不参与教学活动。平时作业30作业完整，思路清晰，准确率大于90%，字迹工整。作业完整，准确率大于80%，字迹工整。不交作业2次以内，准确率大于70%。不交作业4