Unit 4 Time to celebrate Presenting ideas+Reflection 教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit4TimetocelebratePresentingideas+Reflection教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4TimetocelebratePresentingideas+Reflection教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册课程基本信息1.课程名称：英语阅读与表达

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

在本次课程中，我们将通过阅读外研版（2024）七年级英语上册Unit4Timetocelebrate的文章，引导学生理解和掌握关键词汇和句型，提高他们的阅读理解能力和表达能力。同时，通过反思活动，帮助他们巩固所学内容，提高思维能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在英语语言能力、思维品质和学习能力三个方面。通过学习Unit4Timetocelebrate的文章，学生能够提高他们的词汇和语法知识，增强阅读理解能力，从而提升英语语言能力。同时，通过课堂讨论和反思活动，学生将培养他们的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。此外，学生将在小组活动中合作学习，培养团队合作精神，提高自主学习和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，以及一定数量的词汇。此外，学生应该具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析英文文章的主要内容和结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大多数学生对英语阅读感兴趣，尤其是那些能够引起他们好奇心的话题。学生在词汇和语法方面有一定的基础，但阅读理解和表达能力参差不齐。有的学生喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，这对他们的词汇量是一个挑战。此外，在阅读理解方面，部分学生可能会遇到难以理解的文章内容和结构，影响他们对文章的理解和分析。在表达能力方面，学生可能会遇到如何准确表达自己观点的困难。此外，学生可能会在小组活动中遇到合作和沟通的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、彩色粉笔。

2.课程平台：外研版（2024）七年级英语上册教材、教学课件。

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、英语电影片段。

4.教学手段：讲授法、互动讨论、小组合作、任务驱动、反思活动。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习外研版（2024）七年级英语上册Unit4Timetocelebrate。在这个单元里，我们将了解到不同国家的节日和庆祝方式。首先，让我们来观看一段关于节日庆典的视频，感受一下节日的氛围。

2.阅读理解（15分钟）

1）圣诞节是哪个国家的节日？

2）圣诞节有哪些传统习俗？

3）文章中提到的圣诞老人是怎么来的？

3.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论一下你们最喜欢的节日以及庆祝方式。每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果。

4.课堂展示（5分钟）

各小组代表上台，用英语向大家介绍自己小组最喜欢的节日及庆祝方式。其他同学在听的过程中，可以随时提问。

5.语法讲解（10分钟）

现在，让我们来学习一下与节日相关的语法知识。我们将学习如何使用现在进行时描述正在进行的动作。请同学们打开教材，跟随我一起学习。

6.实践练习（10分钟）

请同学们运用刚刚学到的语法知识，写一段关于正在进行的节日的描述。可以是你最喜欢的节日，也可以是其他节日。写完后，我们可以互相交换阅读，并给予建议。

7.总结与反思（5分钟）

8.课后作业

请同学们完成教材P44页的练习题，巩固今天所学的内容。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）节日文化：除了教材中提到的圣诞节，还可以介绍其他节日的背景和文化，如中国的春节、美国的感恩节等。

（2）语法知识：可以引导学生学习其他时态，如过去时、将来时等，让学生了解时态的用法和区别。

（3）词汇学习：可以拓展与节日相关的词汇，如礼物（gift）、家庭（family）、团聚（reunion）等。

（4）阅读材料：提供与节日主题相关的英语文章、故事或新闻，让学生了解更多关于节日的信息。

（5）多媒体资源：可以让学生观看与节日相关的电影、电视剧或音乐视频，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

（1）让学生课后调查家人的节日庆祝习惯，了解不同家庭的节日风俗，增进亲情。

（2）鼓励学生参加学校或社区的节日活动，亲身体验节日的氛围，提高学生的实践能力。

（3）组织一次关于节日文化的班级分享会，让学生展示自己的节日知识，提高学生的表达能力。

（4）邀请家长参加课堂活动，分享他们在节日中的角色和责任，增进家校合作。

（5）鼓励学生用英语记录节日庆祝的经历，提高学生的写作能力和反思能力。重点题型整理1.阅读理解题：

题型描述：要求学生根据文章内容，回答关于文章细节、作者观点、推理判断等方面的问题。

举例：根据文章内容，为什么圣诞老人会给孩子们送礼物？

答案：圣诞老人会给孩子们送礼物，是因为传说中圣诞老人是一个善良的老人，他会在圣诞夜给孩子们送礼物，带来快乐和惊喜。

2.完形填空题：

题型描述：要求学生根据文章内容和上下文，选择最合适的单词或短语填入空白处，使文章意思完整、通顺。

举例：WhenChristmascomes,manyfamilies_____togethertocelebratetheholiday.

A.spendsB.spendC.spendingD.spendtime

答案：B.spend

3.词汇运用题：

题型描述：要求学生根据句意，选择最合适的词汇填入空白处，使句子意思完整、通顺。

举例：Myfavorite_____duringtheholidaysishavingabigfamily_____andsharingdeliciousfood.

A.festivalB.celebrationC.partyD.event

答案：C.party

4.语法填空题：

题型描述：要求学生根据句子结构和语法规则，选择最合适的词汇形式填入空白处，使句子意思完整、通顺。

举例：We_____(be)alwaysexcitedabouttheupcomingholidaysbecausewegettospendtimewithourfamilyand_____(have)fun.

答案：are,have

5.写作题：

题型描述：要求学生根据题目要求，用英语写一篇关于节日庆祝的文章，包括节日背景、习俗、个人经历等内容。

举例：Writeanessayaboutyourfavoriteholidayandexplainwhyyoulikeit.Providespecificdetailsandexamplestosupportyourexplanation.

答案：（示例答案）

MyfavoriteholidayisChristmas.IloveChristmasbecauseitisatimewhenmyfamilyandIcancometogetherandcelebratetheholidayseason.OneofthereasonswhyIlikeChristmasisthebeautifuldecorations.Housesaredecoratedwithlightsandtreesareadornedwithornaments.Itislikeawinterwonderland.AnotherreasonIenjoyChristmasistheexchangingofgifts.Itisexcitingtogiveandreceivepresentsfrommylovedones.MyfavoritepartofChristmasisthefamilydinner.Wegatheraroundthetableandenjoydeliciousfood.Itisatimeforustoappreciateeachother'scompanyandexpressourloveandgratitude.Christmasisaspecialholidayformebecauseitbringsmyfamilyclosertogether.教学反思与改进在教授外研版（2024）七年级英语上册Unit4Timetocelebrate的过程中，我认识到虽然学生们对节日主题感兴趣，但在阅读理解和语法应用方面还存在一些问题。以下是我对本次教学的反思和改进措施。

首先，我注意到在阅读理解环节，部分学生对于文章中的一些细节信息把握不够准确，这可能是因为他们在阅读时没有充分关注文章的标题和段落标题，没有做到有针对性的阅读。针对这一点，我计划在未来的教学中加强阅读策略的培训，例如教给学生如何通过标题和段落标题来预测和理解文章内容。

其次，在语法应用环节，我发现学生们在将所学的语法知识应用到实际句子中时，常常出现错误。这可能是因为他们在课堂上没有充分练习，或者对于语法规则的理解不够深入。针对这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实践机会，例如通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际语境中运用所学语法知识。

此外，我也注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对于节日的了解不够，或者是因为他们在小组中的角色不够明确。针对这一点，我计划在未来的教