Unit 3 What would you like？Part A Lets talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit3Whatwouldyoulike？PartALet’stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级上册Unit3Whatwouldyoulike？PartALet’stalk部分，主要包括食物词汇的学习（如hamburger,salad,icecream等）和一般将来时态的运用（Whatwouldyoulike?I'dlike...）。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握了简单的日常交际用语，如Hello,Howareyou?，并学会了描述物品和人物的简单句型，如It'sa...，He/Sheis...。在此基础上，本节课将帮助学生拓展食物类词汇，并运用一般将来时态进行点餐交流，提高学生在实际情境中的英语沟通能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言能力：通过学习食物词汇和一般将来时态，提高学生在实际情境中的英语表达和交流能力；2.文化意识：使学生了解并尊重不同国家的饮食习惯，培养跨文化交际意识；3.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力；4.学习能力：激发学生主动参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。这些目标与新课标要求相符，有助于全面提升学生的英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关日常英语交流词汇和简单句型，如问候、介绍自己、描述物品等，为本节课的食物词汇和一般将来时态的学习奠定了基础。

2.学生对英语学习兴趣浓厚，尤其对与日常生活紧密相关的主题感兴趣。他们具备一定的合作学习和探究学习的能力，喜欢通过互动、游戏等形式进行学习。在学习风格上，学生差异较大，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：一般将来时态的运用，尤其是结构"Whatwouldyoulike?I'dlike..."的掌握；食物词汇的记忆和运用，如正确发音、拼写以及在实际情境中的运用；在对话练习中，可能会出现语法错误、词汇混淆等问题。针对这些困难和挑战，教师应设计有针对性的教学活动，给予个别辅导，帮助学生克服困难，提高英语水平。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-交互式白板

-学生用书和练习册

2.软件资源：

-英语学习软件

-课堂管理系统

-音频播放器

3.课程平台：

-学校课程平台

-班级学习群组

4.信息化资源：

-电子教案

-课件PPT

-英语学习网站资源（不含网址）

-电子版教材

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂游戏

-角色扮演

-实物展示

-语音模仿教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我会微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?”引导学生用英语回答，并简单询问他们早餐吃了什么，从而自然导入今天的主题——食物。

2.呈现新课（10分钟）

（1）我会打开PPT，展示各种食物的图片，如hamburger,salad,icecream等，引导学生学习新词汇。

（2）播放本节课的对话录音，让学生跟随录音朗读，并注意观察和模仿语音、语调。

（3）针对对话中的重点句型“Whatwouldyoulike?I'dlike...”，我会让学生进行分组练习，互相询问并回答对方想要的食物。

3.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）让学生两人一组，根据课文的例子，编写一个新的对话，要求运用到一般将来时态和所学食物词汇。

（2）邀请几组学生上台展示他们的对话，并给予鼓励和评价。

（3）引导学生思考：为什么在点餐时使用一般将来时态？这体现了什么语法功能？通过讨论，让学生理解一般将来时态用于表达未来的愿望或打算。

4.课堂游戏（10分钟）

（1）组织一个“快问快答”的游戏，我将提问学生：“Whatwouldyoulike?”，学生需要快速回答出一种食物。

（2）游戏升级，增加难度，要求学生在回答时加入形容词，如“I'dlikeabighamburger.”

5.实践活动（15分钟）

（1）将学生分成小组，每组设计一份餐厅菜单，包含至少10种食物及价格。

（2）小组之间互相交换菜单，进行点餐练习。要求学生在点餐时使用一般将来时态，如：“Iwouldliketoorderthesalad,please.”

（3）评选出最具创意的菜单和最佳点餐表现奖，给予奖励。

6.总结与作业布置（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述一般将来时态的用法及食物词汇。

（2）布置作业：完成课后练习册的相关习题，并预习下一课的内容。学生学习效果1.语言知识：

-掌握了Unit3PartALet'stalk部分的食物词汇，如hamburger,salad,icecream等，并能正确发音和拼写。

-学会了一般将来时态的用法，特别是句型"Whatwouldyoulike?I'dlike..."，能够在实际情境中进行运用。

2.语言技能：

-提高了听力理解能力，能够听懂并跟读对话中的句子，模仿正确的语音、语调。

-增强了口语表达能力，能够在点餐场景中使用所学词汇和句型进行有效沟通。

3.学习策略：

-通过小组合作和角色扮演，学生能够运用合作学习和探究学习的方法，提高学习效率。

-在课堂游戏和快问快答活动中，学生培养了快速反应和语言组织能力。

4.文化意识：

-学生了解了不同国家的饮食习惯，增强了对文化差异的认识和尊重。

-学生能够在模拟点餐的活动中，体现出对不同文化的理解和尊重。

5.思维品质：

-学生在编写新对话和设计菜单的活动中，展现了创造性思维和逻辑思维。

-学生在解决实际点餐问题时，能够运用所学知识进行思考和判断。

6.情感态度：

-学生对英语学习保持积极的态度，课堂参与度高，乐于与同学进行交流。

-学生在获得成就感和自信心方面有所提升，对未来的英语学习充满期待。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成课后练习册中Unit3PartALet'stalk的练习，包括填空、选择和简答题，以巩固本节课的语言知识。

-制作一份自己的菜单，包含至少8种食物，并使用一般将来时态写出点餐对话。

-家长辅助：学生与家长进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，家长记录学生的表现，并在作业本上给予评价。

2.作业反馈：

-及时批改学生的练习册和自制的菜单，对正确完成的作业给予肯定，对存在的问题进行标记。

-对学生在菜单设计和角色扮演中出现的错误，如词汇拼写、语法结构等，给予详细的改正和建议。

-对学生在口语表达和听力理解上的进步给予表扬，鼓励他们在课堂上积极发言，提高自信。

-针对学生在作业中反映出的共性问题，在下一节课开始时进行集中讲解和复习。

-鼓励学生在课后继续练习英语口语，如观看英语动画片、参加英语角活动等，以提升语言实际运用能力。内容逻辑关系①知识点：

-重点词汇：hamburger,salad,icecream,fruit,juice等食物类词汇。

-重点句型：Whatwouldyoulike?I'dlike...，用于表达未来的愿望或打算。

-语法点：一般将来时态的构成和用法。

②内容逻辑：

-本节课以食物为主题，通过询问和回答“你想要什么？”来引入一般将来时态。

-学生通过学习词汇和句型，掌握在餐厅点餐的常用表达，理解一般将来时态在真实语境中的应用。

-通过设计菜单、角色扮演等活动，学生将知识点应用到实际情境中，加深理解和记忆。

③板书设计：

-板书左侧列出食物词汇，右侧列出对应的英文。

-句型"Whatwouldyoulike?I'dlike..."写在黑板上，旁边标注一般将来时态的标志词。

-画出一个简单的餐厅点餐场景图，将词汇和句型融入图中，直观展示语言环境。

-在板书下方，简明扼要地列出一般将来时态的构成和用法，方便学生复习和记忆。教学反思与改进在完成Unit3Whatwouldyoulike？PartALet’stalk的教学后，我进行了深入的反思。首先，我注意到在课堂导入环节，学生对于食物话题的兴趣浓厚，积极参与度较高。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

1.设计反思活动：

-我会收集学生的课堂练习和作业，评估他们在词汇和语法方面的掌握程度。

-通过课堂观察，关注学生在小组活动和角色扮演中的表现，了解他们在实际应用中的困难。

-征求学生对课堂活动的反馈，了解他们对教学方式的喜好以及他们认为哪些环节需要调整。

2.改进措施：

-针对学生在词汇记忆方面的困难，我将在未来的教学中增加更多的词汇练习，如单词卡片游戏、拼写比赛等，以增强记忆效果。

-为了提高学生的一般将来时态运用能力，我将设计更多贴近生活的情境练习，让学生在实际语境中反复练习。

-针对学生在小组合作中参与度不均的问题，我将采用更多鼓励性语言，并适时调整小组成员，确保每个学生都有机会参与和表达。

3.未来教学计划：

-我计划在下一节课开始时，用5分钟时间对学生的作业和课堂表现进行点评，强化正确用法，纠正错误。

-在后续的教学中，我会更多地运用信息技术工具，如互动白板，来提高课堂互动性和趣味性。

-我还将定期组织学生进行英语角活动，让他们在轻松的氛围中练习英语口语，增强自信心。典型例题讲解1.例题一：

-题目：请根据下面的提示，编写一段餐厅点餐的对话。

-提示：A想要一个汉堡和一杯果汁，B想要一份沙拉。

-答案：

A:Whatwouldyoulike,B?

B:I'dlikeasalad,please.

A:AndIwouldlikeahamburgerandaglassofjuice.

2.例题二：

-题目：将下列句子改为一般将来时态。

-提示：Iameatinganicecream.→Iwilleatanicecream.

-答案：

-Iameatinganapple.→Iwilleatanapple.

-Sheisdrinkingmilk.→Shewilldrinkmilk.

-Wearehavingdinner.→Wewillhavedinner.

3.例题三：

-题目：请用一般将来时态完成对话。

-提示：A问B明天早上想吃什么，B回答他想吃煎饼。

-答案：

A:Whatwouldyoulikeforbreakfasttomorrow?

B:I'dlikesomepancakes.

4.例题四：

-题目：根据所给菜单，编写一段点餐对话。

-提示：菜单上有hamburger,fries,coke等。

-答案：

Waiter:Whatwouldyouliketoorder?

Customer:I'dlikeahamburgerwithfriesandaglassofcoke,please.

5.例题五：

-题目：将下列句子改为一般将来时态并翻译。

-提示：Iwillbuyanewbook.→Iamgoingtobuyanewbook.

-答案：

-Iwillgotothepark.→Iamgoingtogoto