人教版 七年级地理 上册第二单元 陆地和海洋（单元教学设计）

人教版七年级地理上册第二单元陆地和海洋（单元教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版七年级地理上册第二单元——陆地和海洋

2.教学年级和班级：人教版七年级地理1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）核心素养目标1.培养学生的地理核心素养，使其能够从地理视角认识和理解世界。

2.提高学生的区域认知能力，使其能够识别和分析不同地理区域的特点和差异。

3.培养学生的地理信息素养，使其能够运用地理信息科技获取、处理和应用地理信息。

4.提升学生的地理审美素养，使其能够欣赏和评价地理景观的美丽和独特。

5.培养学生的地理实践能力，使其能够运用地理知识和方法解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了地理的基本概念，如经纬度、地理位置等，同时也已经学习了一些关于地球的知识，如地球的形状、地球的运动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对地理学科充满了好奇心和兴趣，希望能够通过学习地理来更好地了解世界。在学习能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，能够通过地图和图片来获取地理信息。在学习风格上，学生们喜欢通过实践活动和互动交流来学习，希望能够通过实际操作来加深对地理知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了陆地和海洋这一单元后，学生可能会对海洋和陆地的形成、分布和特点等方面存在一些疑惑。此外，学生可能对一些专业术语和概念的理解存在困难，如大陆漂移、板块构造等。同时，学生可能对一些复杂的地理现象和过程的理解存在挑战，需要通过教师的引导和讲解来帮助学生建立起对地理知识的理解。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：在讲授陆地和海洋的形成、分布和特点时，组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验和理解不同地理角色的行为和影响；通过实验，让学生观察和分析海洋和陆地的特性；设计地理游戏，让学生在游戏中掌握地理知识，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、地图、图片、视频等教学媒体，为学生提供丰富的地理信息资源，增强课堂教学的趣味性和生动性，帮助学生更好地理解和记忆地理知识。同时，运用地理信息系统软件，展示陆地和海洋的动态变化，让学生直观地感受地理现象的演变过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“陆地和海洋”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是陆地和海洋吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于陆地和海洋的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

-简短介绍陆地和海洋的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.陆地和海洋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解陆地和海洋的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解陆地和海洋的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍陆地和海洋的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解陆地和海洋的实际应用或作用。

3.陆地和海洋案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解陆地和海洋的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的陆地和海洋案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解陆地和海洋的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用陆地和海洋知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与陆地和海洋相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对陆地和海洋的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调陆地和海洋的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括陆地和海洋的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调陆地和海洋在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用陆地和海洋知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于陆地和海洋的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《地球上的海洋》、《探索陆地奇迹》等，这些书籍可以让学生更深入地了解陆地和海洋的形成、分布和特点。

-纪录片：《蓝色星球》、《地球脉动》等，这些纪录片通过影像资料，展示了陆地和海洋的壮丽景象和生态系统的多样性。

-网络资源：搜索引擎的结果，关于陆地和海洋的科普文章、图片、视频等，可以提供丰富的学习资料。

-实地考察：组织学生进行海洋或陆地的实地考察，如海滩、山脉等，让学生亲身体验和观察陆地和海洋的特性。

2.拓展建议：

-让学生阅读相关的书籍，加深对陆地和海洋知识的理解。

-观看纪录片，感受陆地和海洋的美丽和壮观，提高学生的兴趣和探索欲望。

-利用网络资源，进行自主学习，查找关于陆地和海洋的相关文章、图片和视频，拓宽知识面。

-参与实地考察，亲身体验陆地和海洋的特性，提高学生的实践能力和观察力。

-开展课后项目，如制作关于陆地和海洋的手工艺品、绘画等，让学生发挥创造力，巩固学习成果。

-参与社区活动，如环境保护活动，提高学生对陆地和海洋环境保护的意识。课堂1.课堂评价：

观察：在课堂上，我会观察学生的参与程度和行为表现，了解他们对陆地和海洋的兴趣和热情。例如，我会注意学生是否积极参与讨论、是否主动提出问题等。

测试：在课堂结束后，我会进行一次小测试，以评估学生对陆地和海洋知识掌握的程度。测试题型可以包括选择题、填空题和简答题等。

2.作业评价：

认真批改：对于学生提交的作业，我会认真批改并给出详细的评语。我会注意学生的答题思路、答案的准确性以及作业的完成质量。

及时反馈：在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。我会鼓励学生继续努力，并提出具体的改进建议。

鼓励学生：在作业评价中，我会积极肯定学生的努力和进步，鼓励他们继续保持学习的热情和动力。同时，我也会鼓励学生提出问题，与他们在课后进行进一步的交流和讨论。教学反思今天教授的是人教版七年级地理上册第二单元“陆地和海洋”的内容。在教学过程中，我尽力引导学生了解陆地和海洋的基本概念、组成部分和原理，并通过具体案例分析，让学生深入了解陆地和海洋的特性和重要性。我也尝试设计了一些教学活动，如角色扮演、实验和游戏，以促进学生的参与和互动。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，我发现部分学生在理解陆地和海洋的形成、分布和特点方面存在一些困难。这可能是因为他们对地理知识的基础掌握不够牢固，或者是对于一些专业术语和概念的理解存在障碍。因此，我需要更多地关注这些学生的学习情况，并通过讲解和辅导帮助他们克服困难。

其次，我在教学活动中发现，有些学生的参与度不高，对于角色扮演和实验等活动的积极性不够。这可能是因为他们对地理学科的兴趣不够，或者是对于活动的设计不够吸引人。因此，我需要更加精心地设计教学活动，以提高学生的参与度和兴趣。

此外，我也意识到在课堂评价和作业评价方面还有一些需要改进的地方。我发现自己在评价学生的学习情况时，过于注重知识点的掌握，而忽视了学生的学习过程和努力程度。因此，我需要更加全面地评价学生的学习情况，不仅要关注他们的成绩，还要关注他们的学习态度和努力程度。同时，我也需要更加及时和详细地反馈学生的作业评价，以帮助他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。课后作业1.简述陆地和海洋的主要特征及分布情况。

答案：陆地和海洋的主要特征及分布情况如下：

陆地：陆地是地球表面的固体部分，主要由岩石组成。陆地分布不均匀，主要集中在地球的北半球和南半球的高纬度地区，以及赤道地区的山脉和高原地区。陆地具有以下特征：

-地形多样：陆地地形包括平原、高原、山脉、盆地等。

-土壤类型丰富：陆地土壤类型包括砂质、黏质、腐殖质等。

-植被覆盖：陆地植被覆盖包括森林、草原、沙漠等。

海洋：海洋是地球表面的液态部分，主要由水组成。海洋分布广泛，覆盖了地球表面的三分之二。海洋具有以下特征：

-深度和广度：海洋深度和广度不同，从浅海到深海，从近岸到远洋。

-盐度：海洋盐度由海水中的盐分含量决定，不同海域的盐度不同。

-温度：海洋温度受气候、季节和地理位置等因素影响，不同海域的温度不同。

2.描述陆地和海洋之间的相互关系及对人类生活的影响。

答案：陆地和海洋之间的相互关系及对人类生活的影响如下：

-气候调节：陆地和海洋通过水循环和热量交换，调节全球的气候。海洋吸收热量，通过洋流将热量输送到陆地，影响气候。

-水资源：陆地和海洋是地球上水资源的两个主要来源。海洋为陆地提供降水，而陆地上的河流和湖泊又通过径流将水输送到海洋。

-生态系统：陆地和海洋是地球上生物多样性的两个主要栖息地。陆地生态系统包括森林、草原、沙漠等，海洋生态系统包括珊瑚礁、深海生物等。

-经济活动：陆地和海洋为人类提供了丰富的资源和能源，如矿产、渔业、旅游业等。这些资源和能源对人类的生活和经济活动具有重要意义。

3.分析陆地和海洋对全球环境变化的贡献及其影响。

答案：陆地和海洋对全球环境变化的贡献及其影响如下：

-温室气体排放：陆地和海洋都是温室气体的排放源。陆地上的森林和草原可以通过吸收二氧化碳来减少温室气体排放，而海洋则可以通过吸收二氧化碳来减缓全球变暖。

-气候变化：全球环境变化对陆地和海洋的气候产生影响。气候变化导致极端气候事件增多，如洪水、干旱、飓风等，对陆地和海洋的生态环境造成影响。

-生态系统变化：全球环境变化对陆地和海洋的生态系统产生影响。气候变化导致生态系统失衡，生物多样性和生态功能受到影响。

-海平面上升：全球环境变化导致海平面上升，对沿海地区造成影响。海平面上升导致土地淹没、生态系统破坏、海岸侵蚀等问题。

4.提出保护陆地和海洋生态环境的措施和建议。

答案：保护陆地和海洋生态环境的措施和建议如下：

-减少污染：减少工业排放、农业化肥使用等，减少对陆地和海洋的污染。

-保护生物多样性：保护生态系统，减少生物多样性的丧失。

-恢复生态系统：通过植树造林、保护湿地等手段，恢复受损的生态系统。

-减少资源消耗：通过节约用水、减少能源消耗等手段，减少对陆地和海洋资源的消耗。

-加强法律法规：制定和执行相关法律法规，保护陆地和海洋生态环境。

5.分析陆地和海洋资源开发利用的可持续性及面临的问题。

答案：陆地和海洋资源开发利用的可持续性及面临的问题如下：

-可再生能源：陆地和海洋提供了丰富的可再生能源，如风能、太阳能、水能等。这些能源的利用有助于减少对化石燃料的依赖，实现能源的可持续发展。

-资源枯竭：陆地和海洋资源