《飞向太空的航程》教学设计 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

《飞向太空的航程》教学设计2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《飞向太空的航程》教学设计2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册教学内容分析本节课的主要教学内容为《飞向太空的航程》这篇课文。该课文选自2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册。文章记叙了中国航天事业的发展历程，重点描述了“神舟五号”飞船成功发射的故事，展现了我国宇航员勇敢、智慧的一面，以及我国航天科技的飞速发展。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了古代神话传说中的天空、宇宙观念，以及一些科学探索方面的文章。通过对这些知识的掌握，学生能够更好地理解课文内容，认识到人类对太空的探索是一个漫长而艰辛的过程，从而培养学生的科学精神和探索精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.提高学生的科学素养：通过学习《飞向太空的航程》，使学生了解和掌握我国航天事业的发展历程，尤其是“神舟五号”飞船的成功发射，培养学生的科技意识和创新精神。

2.培养学生的文化素养：通过分析课文中的语言、表达技巧，使学生感受宇航员勇敢、智慧的形象，引导学生尊重科学、崇尚英雄，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

3.提升学生的思辨能力：引导学生从多角度审视课文内容，探讨我国航天事业的发展对国家、民族的意义，培养学生独立思考、辩证分析的能力。

4.增强学生的团队协作意识：在课堂讨论、小组合作等环节，培养学生分工合作、共同完成任务的能力，使学生在实践中体验团队协作的重要性。学情分析本节课的授课对象为中职一年级的学生，他们大多对科技领域充满兴趣，尤其是航天科技。学生在之前的学习中已经接触过一些科学文化知识，对于航天事业的发展历程和航天员的英勇事迹有一定的了解。他们具备一定的阅读理解和分析能力，能够独立思考并表达自己的观点。

然而，学生在批判性思维和辩证分析方面还有待提高。他们可能习惯于接受知识，较少主动探讨和质疑。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的思考，引导他们从不同角度审视课文内容，培养他们的批判性思维和辩证分析能力。

此外，部分学生可能对课文中的一些专业术语和科技原理感到难以理解。因此，在授课过程中，我会适当简化术语，用生动的例子和图片来帮助学生形象理解，确保每位学生都能跟上教学进度，充分体验到学习的乐趣。

针对学生的不同特点，我将采取差异化的教学策略，鼓励学生发挥各自的优势，如在进行课堂讨论时，鼓励表达能力强的学生分享观点，引导内向的学生积极参与，充分调动每位学生的学习积极性。通过这样的教学方式，帮助学生在提高自身知识水平的同时，培养良好的学习习惯和团队合作精神。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的特点，我选择采用讲授法、讨论法和案例分析法进行教学。通过教师的讲解，学生能够系统地了解航天事业的发展历程；通过讨论，学生能够深入分析课文内容，提升思辨能力；通过案例分析，使学生更好地理解航天员的英勇事迹和我国航天科技的突破。

2.具体的教学活动设计包括：首先，让学生阅读课文，了解我国航天事业的发展历程；然后，组织学生进行小组讨论，探讨课文中的重要事件和人物形象；接着，让学生进行角色扮演，模拟航天员的训练和生活，增强学生的情感体验；最后，开展案例分析，让学生分析我国航天事业的发展对国家、民族的意义。

3.在教学过程中，我会适当使用多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式展示航天事业的发展历程和科技成果，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。同时，利用网络平台，让学生了解更多航天领域的最新动态，拓宽视野。教学过程课前准备：

提前为学生准备课文《飞向太空的航程》的相关资料，包括课文原文、宇航员的生活图片、我国航天事业的发展历程视频等。同时，为学生布置预习任务，要求他们阅读课文，查阅相关资料，了解航天事业的发展。

导入新课：

以一个简短的视频导入新课，展示我国航天事业的发展历程，特别是“神舟五号”飞船的成功发射。引导学生回顾已学过的有关航天科技的知识，为新课的学习做好铺垫。

自主学习：

让学生自主阅读课文《飞向太空的航程》，要求他们边读边思考，划出课文中的重要信息，如人物、事件、时间等。阅读结束后，组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得，互相交流学习。

课堂讲解：

在学生自主学习和小组讨论的基础上，进行课堂讲解。从课文的主题、人物形象、故事情节等方面入手，详细解读课文内容，引导学生深入理解航天员的勇敢、智慧和我国航天科技的突破。

案例分析：

组织学生进行案例分析，让学生选取课文中的一个重要事件，如“神舟五号”飞船的成功发射，分析这一事件对我国航天事业的意义。通过案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

课堂互动：

开展课堂互动，让学生针对课文内容进行提问，鼓励学生敢于质疑，敢于表达自己的观点。同时，引导学生从多角度审视课文内容，培养他们的批判性思维和辩证分析能力。

实践活动：

组织学生进行角色扮演，模拟航天员的训练和生活。让学生在实践中体验航天员的艰辛和勇敢，增强学生的情感体验。此外，还可以让学生撰写一篇关于我国航天事业的文章，提高他们的写作能力。

课堂小结：

对本节课的学习内容进行总结，强调课文中的重点知识和技能。布置课后作业，要求学生复习课文，巩固所学知识，并预习下一节课的内容。

课后反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生的学习情况，及时了解他们在学习过程中遇到的问题，给予针对性的指导和帮助。知识点梳理1.课文《飞向太空的航程》的基本信息

-文章作者及背景介绍

-课文所属教材版本和章节

-课文的主题和主要内容概括

2.我国航天事业的发展历程

-古代航天观念和探索

-现代航天科技的起源和发展

-“神舟五号”飞船的成功发射及意义

3.航天员的训练和生活

-航天员的选拔和训练过程

-航天员在太空的生活和工作

-航天员的心理素质和应对挑战的能力

4.课文中的重要事件和人物形象

-“神舟五号”飞船发射前的准备工作

-发射过程中的关键环节和技术难题

-航天员杨利伟的英勇事迹和形象描绘

5.课文的语言特色和表达技巧

-描述航天事业发展的生动词汇和比喻

-航天员生活训练的细腻描绘和情感表达

-文章结构的安排和逻辑性

6.我国航天事业对国家、民族的意义

-提升国家科技实力和国际地位

-激发民族自豪感和创新精神

-推动相关产业的发展和进步

7.航天领域的最新动态和未来展望

-国际航天合作的进展和挑战

-我国航天事业的未来规划和目标

-航天技术在生活中的应用前景

8.与课文相关的扩展知识

-航天科技在其他领域的应用

-我国在其他科技领域的突破和成就

-航天英雄的故事和传扬精神课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《人类航天探索历程》、《太空探索的未来》等，了解人类航天探索的历程、重要事件及未来发展趋势。

视频资源：观看关于我国航天事业的纪录片，如《航天五十年》、《神舟十二号载人飞行任务纪实》等，了解我国航天事业的发展历程及取得的伟大成就。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。要求学生在阅读材料和观看视频资源的基础上，选取一个感兴趣的话题，如航天科技在生活中的应用、航天员的训练和生活等，进行深入研究和思考。

学生可结合课文内容，对比分析课文中所描述的航天事业的发展与现实中的变化，思考航天事业对国家、民族及个人的意义。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后及时关注学生的学习进度和遇到的问题，给予针对性的指导和反馈。

学生需在课后将拓展学习的成果以书面形式呈现，如撰写一篇关于航天事业的文章、制作一份航天科技的手抄报等。

教师在课后对学生的拓展学习成果进行评价，关注学生在拓展学习过程中的表现，如自主学习能力、分析问题能力、团队合作精神等，为学生提供积极的反馈和建议。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出课文《飞向太空的航程》的主题和重点知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书内容应按照课文结构的逻辑顺序进行组织，分为引言、主体和结尾三个部分。

-引言部分：简要介绍我国航天事业的发展历程。

-主体部分：详细列出课文中的重要事件、人物形象和科技突破。

-结尾部分：总结课文内容，强调航天事业的意义。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。使用关键词和符号，尽量避免长句子和复杂的表述。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用不同颜色、字体和图形等元素，使板书更具吸引力。

示例：

```

我国航天事业的发展历程

a