2024年九年级化学上册 3.1 构成物质的基本微粒教案 （新版）沪教版

2024年九年级化学上册3.1构成物质的基本微粒教案（新版）沪教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：构成物质的基本微粒

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024年9月第一周星期三下午第三节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）物质构成的基本微粒：分子、原子、离子

（2）微粒的性质与特点

（3）微粒之间的关系

2.教学目标：

（1）了解物质构成的基本微粒及它们的性质与特点

（2）掌握微粒之间的关系，能用微粒的观点解释一些简单的化学现象

三、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解物质构成的基本概念、性质与特点

（2）实验法：观察微粒的性质与特点

（3）讨论法：分组讨论微粒之间的关系，分享学习心得

2.教学手段：

（1）多媒体课件：展示微粒的图像、动画，增强直观感受

（2）实验器材：观察微粒的性质与特点

四、教学过程

1.导入：通过复习上节课的知识，引导学生思考物质构成的基本微粒是什么

2.新课讲解：讲解物质构成的基本微粒（分子、原子、离子）的性质与特点，举例说明

3.实验观察：分组进行实验，观察微粒的性质与特点，引导学生动手操作、观察、思考

4.讨论交流：分组讨论微粒之间的关系，分享学习心得，引导学生主动参与、积极思考

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调微粒的观点解释化学现象的方法

6.作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识

五、教学反思

课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了物质构成的基本微粒及它们之间的关系，为下一节课的教学做好准备。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括：

1.科学探究能力：通过实验观察和小组讨论，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释现象、反思评价的能力。

2.证据推理与模型建构：引导学生运用微粒的观点解释化学现象，培养学生的证据推理能力和模型建构能力。

3.宏观辨识与微观探析：帮助学生建立物质构成的微观认识，提高宏观现象与微观本质之间的联系辨识能力。

4.科学态度与价值观：通过学习构成物质的基本微粒，使学生认识到化学在解决实际问题中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.物质构成的基本微粒（分子、原子、离子）及其性质与特点。

2.微粒之间的关系，并能用微粒的观点解释一些简单的化学现象。

难点：

1.微粒的性质与特点的微观解释。

2.微粒之间的关系在实际化学反应中的应用。

解决办法：

1.利用多媒体课件和实验器材，直观展示微粒的性质与特点，通过实际观察和操作，让学生加深对微粒性质的理解。

2.通过小组讨论和分享，让学生主动探索微粒之间的关系，教师引导并鼓励学生提出不同的观点和解释。

3.设计相关的练习题和案例分析，让学生在实际情境中应用微粒的观点解释化学现象，巩固所学知识。

4.鼓励学生在课堂上提问和参与讨论，教师及时解答疑问，帮助学生克服学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：清晰讲解物质构成的基本概念、性质与特点。

-实验法：观察微粒的性质与特点，培养学生的观察和实验技能。

-讨论法：分组讨论微粒之间的关系，促进学生思考和交流。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演微粒，模拟微粒之间的相互作用，增强对微粒关系的理解。

-实验操作：学生分组进行实验，观察和记录微粒的性质与特点。

-小组讨论：学生分组讨论微粒之间的关系，分享自己的观点和理解。

3.确定教学媒体使用：

-多媒体课件：展示微粒的图像、动画，增强直观感受和理解。

-实验器材：观察微粒的性质与特点，进行实际操作和观察。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对构成物质的基本微粒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道构成物质的基本微粒是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分子、原子、离子的图片或动画片段，让学生初步感受微粒的魅力或特点。

简短介绍构成物质的基本微粒的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.构成物质的基本微粒讲解（10分钟）

目标：让学生了解构成物质的基本微粒的基本概念、特点和关系。

过程：

讲解构成物质的基本微粒（分子、原子、离子）的定义，包括其主要特点。

详细介绍构成物质的基本微粒的特点和关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解构成物质的基本微粒在化学反应中的应用。

3.构成物质的基本微粒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解构成物质的基本微粒的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、涉及的基本微粒及其作用，让学生全面了解构成物质的基本微粒的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际化学反应的影响，以及如何应用构成物质的基本微粒解释化学现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与构成物质的基本微粒相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对构成物质的基本微粒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调构成物质的基本微粒的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括构成物质的基本微粒的基本概念、特点、案例分析等。

强调构成物质的基本微粒在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用构成物质的基本微粒。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于构成物质的基本微粒的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及的知识点有：

1.物质构成的基本微粒：分子、原子、离子

-定义：分子是由两个或多个原子通过化学键连接而成的粒子；原子是构成物质的最小粒子，具有化学性质；离子是带电的原子或分子

-特点：分子具有独特的化学性质，原子是构成分子的基本单元，离子在物质中带有正负电荷，参与化学反应

2.微粒的性质与特点：

-分子：具有独特的化学性质，可以自由运动，参与化学反应

-原子：不可再分，构成分子的基本单元，具有特定的原子序数和质量

-离子：带电粒子，可以在物质中自由移动，参与化学反应

3.微粒之间的关系：

-分子与原子：分子由两个或多个原子组成，原子通过化学键连接形成分子

-离子与分子、原子：离子是带电粒子，可以与分子或原子相互作用，形成离子晶体

-微粒之间的间隔与相互作用：微粒之间存在间隔，它们之间通过电磁力相互作用

4.微粒在化学反应中的应用：

-化学反应的本质：化学反应是原子之间的重新组合，形成新的物质

-微粒的参与：化学反应中，分子、原子、离子等微粒发生变化，生成新的物质

-化学平衡：化学反应中，反应物与生成物之间达到动态平衡，微粒的浓度保持一定比例

5.实验观察与现象解释：

-实验观察：通过实验观察微粒的性质与特点，如溶解、反应、沉淀等

-现象解释：运用微粒的观点解释实验中观察到的现象，如溶液的浓度与溶解度、化学反应的速率等

6.实际应用与意义：

-物质的性质与用途：了解微粒的性质，有助于解释物质的用途和性质，如溶解度、反应性等

-药物化学：药物的化学成分及作用机制与微粒的关系，如药物释放速度与微粒大小有关

-材料科学：材料的性质与微粒的结构和排列有关，如纳米材料的特殊性质课堂1.课堂评价：

观察：在教学过程中，我将密切观察学生的学习行为，了解他们对课堂活动的参与程度，以及他们在实验操作和小组讨论中的表现。

测试：在课程结束后，我将安排一次小测验，以评估学生们对课程内容的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：在学生们完成作业后，我将认真批改他们的作业，并及时给出点评，以便学生们了解自己的学习成果和不足之处。

及时反馈学生的学习效果：在批改作业的过程中，我将及时向学生们反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。

鼓励学生继续努力：对于作业完成得好的学生，我将给予表扬和鼓励，以激发他们的学习积极性；对于作业完成得不够理想的学生，我将给予指导和帮助，以帮助他们提高学习效果。

3.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价：在课程结束后，我将鼓励学生们进行自我评价，让他们了解自己在学习过程中的优点和不足，以培养他们的自我反思能力。

为学生提供反馈的机会：在自我评价的过程中，学生们将有机会互相提供反馈，以促进他们之间的交流和合作。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通：我将定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，以便更好地指导学生的学习。

向家长反馈学生的学习成果：在课程结束后，我将向家长反馈学生的学习成果，让他们了解学生在学校的表现。

与家长共同关注学生的学习：我将与家长共同关注学生的学习，鼓励家长在家中支持学生的发展。板书设计①构成物质的基本微粒

-分子：由两个或多个原子通过化学键连接而成的粒子

-原子：构成物质的最小粒子，具有化学性质

-离子：带电的原子或分子，参与化学反应

②微粒的性质与特点

-分子：具有独特的化学性质，可以自由运动，参与化学反应

-原子：不可再分，构成分子的基本单元，具有特定的原子序数和质量

-离子：带电粒子，可以在物质中自由移动，参与化学反应

③微粒之间的关系

-分子与原子：分子由两个或多个原子组成，原子通过化学键连接形成分子

-离子与分子、原子：离子是带电粒子，可以与分子或原子相互作用，形成离子晶体

-微粒之间的间隔与相互作用：微粒之间存在间隔，它们之间通过电磁力相互作用

④微粒在化学反应中的应用

-化学反应的本质：化学反应是原子之间的重新组合，形成新的物质

-微粒的参与：化学反应中，分子、原子、离子等微粒发生变化，生成新的物质

-化学平衡：化学反应中，反应物与生成物之间达到动态平衡，微粒的浓度