8《制作我的小乐器》教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版

8《制作我的小乐器》教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：制作我的小乐器

2.教学年级和班级：科学四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三下午第1节

4.教学时数：45分钟核心素养目标教学难点与重点教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《制作我的小乐器》这一课所需的上册教科版科学四年级教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括各种乐器的图片、制作乐器的步骤视频等。

3.实验器材：准备各种可制作小乐器的材料，如塑料瓶、纸杯、竹子等，以及胶带、剪刀、针线等工具。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成实验操作区和小组讨论区，确保学生有足够的空间进行制作和讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段各种乐器演奏的音乐，让学生感受乐器的魅力，激发他们对乐器的兴趣。

提出问题：引导学生思考：“你们听说过自己制作乐器吗？想不想亲手制作一个属于自己的小乐器呢？”

2.讲授新课（15分钟）

讲解制作乐器的原理：简要介绍乐器的发声原理，如振动、共鸣等。

展示制作乐器的步骤：通过PPT或视频，展示制作各种小乐器的步骤，如塑料瓶鼓、纸杯琴等。

强调注意事项：提醒学生在制作过程中要注意安全，使用剪刀、针线等工具时要小心。

3.实践操作（10分钟）

分组制作：将学生分成若干小组，每组选择一种乐器进行制作。

教师辅导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答他们的疑问，帮助解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：学生展示自己制作的小乐器，回答其他同学提出的问题。

回答问题：学生针对同伴提出的问题进行解答，共同探讨乐器的制作技巧。

5.巩固练习（5分钟）

小组讨论：让学生分组讨论，总结制作小乐器的经验和教训。

分享心得：每组选一名代表分享本组讨论的心得体会。

6.总结与拓展（5分钟）

总结：教师对本节课的制作活动进行总结，强调学生的创新精神和实践能力。

拓展活动：鼓励学生课后继续探索，制作更多有趣的乐器，分享给家人和朋友。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生课后拓展和教师总结。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识与技能：学生能够理解乐器的发声原理，学会制作至少一种小乐器，并能够简要介绍制作过程。

2.过程与方法：学生在制作小乐器的过程中，培养动手操作能力和团队协作能力，学会与他人沟通交流，提高问题解决能力。

3.情感态度与价值观：学生对科学实验产生浓厚兴趣，增强探究意识，培养创新精神和实践能力。

4.核心素养：学生通过本节课的学习，培养科学思维、科学探究和综合运用知识的能力。

5.课后拓展：学生能够主动探索乐器的制作方法，制作更多有趣的乐器，将所学知识运用到实际生活中。

6.安全性：学生在制作过程中能够遵守安全规范，使用工具时小心谨慎，确保自身和他人的安全。内容逻辑关系①乐器的发声原理

-知识点：振动、共鸣、音调、响度

-词：频率、波形、空气柱、弦

-句：乐器的声音是由物体振动产生的，振动频率越高，声音音调越高；振动幅度越大，声音响度越大。

②制作小乐器的步骤与方法

-知识点：选择材料、设计形状、制作过程、调试声音

-词：塑料瓶、纸杯、竹子、胶带、剪刀、针线

-句：制作小乐器首先选择合适的材料，然后设计乐器的形状，按照制作步骤进行制作，最后调试乐器的声音使其发出美妙的旋律。

③安全注意事项

-知识点：使用剪刀、针线的安全、电器设备的正确使用

-词：安全、小心、谨慎、电源、开关

-句：在制作过程中，使用剪刀、针线等工具时要注意安全，小心谨慎以免受伤；使用电器设备时要确保电源关闭，避免触电风险。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言积极性、提问回答准确性、课堂纪律等，评价学生对课堂内容的兴趣和专注度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流沟通能力、解决问题的能力以及制作的小乐器创意和功能。

3.随堂测试：通过简短的知识问答或制作小乐器的实践测试，检验学生对乐器的制作原理和步骤的掌握程度。

4.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，包括在制作小乐器过程中的动手能力、团队协作和问题解决能力的提升。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和学生自我评价，教师给予及时的正面反馈和建设性意见，帮助学生巩固知识点，提升实践技能。课后作业1.制作小乐器实践作业：学生回家后，利用家庭资源，如塑料瓶、纸杯、竹子等材料，按照课堂上学习的制作步骤，亲手制作一个小乐器，并记录下制作过程中的体会和困难，准备在下节课上分享。

2.研究乐器的发声原理：学生通过网络、书籍等途径，深入了解乐器的发声原理，选取一种乐器，写一篇200字左右的短文，描述其发声原理和特点。

3.探索不同乐器的音色：学生听一听不同乐器的演奏，尝试描述它们的音色特点，并在课堂上与同学分享。

4.设计音乐表演：学生可以个人或组队，利用自己制作