Unit 2 Make a difference Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit2MakeadifferenceUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课是2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册的Unit2MakeadifferenceUnderstandingideas。本单元主要讨论了如何提出有影响力的想法，并通过不同的途径实现改变。内容涵盖了如何产生创意、如何评估想法的可行性以及如何制定计划去实现这些想法。

本单元的语言目标是进一步发展学生的听力、口语、阅读和写作能力。通过讨论和实践活动，学生将能够运用目标语言描述不同的创意，表达个人观点，并能够撰写一个关于实现想法的计划。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，设计丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。同时，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，使他们能够真正理解并运用所学知识去提出有影响力的想法，并采取行动去实现它们。二、核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2MakeadifferenceUnderstandingideas，学生将提高他们的英语听、说、读、写能力，并能运用目标语言描述不同的创意，表达个人观点。同时，通过讨论和实践活动，学生将培养他们的创新思维和解决问题的能力，学会如何提出有影响力的想法并通过途径去实现改变。此外，学生将通过对文本内容的学习和分析，增强文化意识，了解不同文化背景下的思维方式和表达习惯。通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高他们的学习能力，学会如何运用英语获取、处理和传递信息，以实现对本单元主题的深入理解和实际应用。三、教学难点与重点1.教学重点

-语言知识：掌握并运用目标语言描述不同的创意，表达个人观点。例如，使用动词短语"comeupwith"和"makeadifference"表达提出和实现想法的动作。

-文化意识：了解不同文化背景下的思维方式和表达习惯，例如，在讨论中正确使用礼貌用语和表达感谢的方式。

-思维品质：培养创新思维和解决问题的能力，学会如何提出有影响力的想法并通过途径去实现改变。

-学习能力：发展自主学习、合作学习和探究学习的能力，例如，通过小组讨论和实践活动，学生将能够共同解决问题并提高他们的学习能力。

2.教学难点

-语言运用：学生可能对一些高级词汇和短语的理解和运用存在困难，例如"impactful"、"sustainable"和"significantchange"。教师可以通过实际例句和语境来帮助学生理解并运用这些词汇。

-创新思维：学生可能对如何提出有影响力的想法和解决问题的方法感到困惑。教师可以通过引导性问题和小组讨论来激发学生的创新思维，并提供实际案例和范例来帮助他们找到解决问题的途径。

-文化差异：学生可能对不同文化背景下的表达方式和思维习惯不够了解。教师可以通过介绍不同文化背景的案例和视频，帮助学生理解和适应这些差异，以提高他们的跨文化交际能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版（2019）必修第三册的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频，以直观地展示不同的创意和实现想法的途径。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性，如道具、模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以促进学生之间的互动和合作学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本单元主题“提出有影响力的想法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本单元的核心知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本单元课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例或视频等方式，引出本单元课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本单元的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握提出有影响力的想法的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验提出有影响力的想法的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本单元的核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握提出有影响力的想法的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本单元的核心知识点，掌握提出有影响力的想法的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本单元课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本单元课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本单元核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课主要围绕高中英语外研版（2019）必修第三册的Unit2MakeadifferenceUnderstandingideas进行知识点梳理。本单元的核心话题是讨论如何提出有影响力的想法，并通过不同的途径实现改变。以下是本单元的主要知识点：

1.提出有影响力的想法

-创意的来源和重要性

-如何产生创意：通过观察、思考、借鉴和组合不同的想法

-评估想法的可行性和影响力：考虑资源、时间、能力和潜在的回报

-制定计划去实现想法：确定目标、策略和时间表

2.语言知识

-动词短语：如"comeupwith"（提出）、"makeadifference"（产生影响）、"evaluate"（评估）等

-形容词短语：如"impactful"（有影响力的）、"sustainable"（可持续的）、"innovative"（创新的）等

-表达观点的句型：如"Inmyopinion..."、"Frommypointofview..."等

-描述计划的句型：如"Theplanisto..."、"Toachievethisgoal,wewill..."等

3.文化意识

-不同文化背景下的表达方式和思维习惯

-礼貌用语和表达感谢的方式

-跨文化交流的注意事项和技巧

4.创新思维和问题解决能力

-如何培养创新思维：鼓励学生思考不同角度、挑战常规、勇于尝试

-问题解决步骤：明确问题、收集信息、生成解决方案、评估和选择最佳方案

-团队合作和沟通能力：如何在小组讨论中有效表达自己的观点，倾听他人意见，达成共识

5.自主学习、合作学习和探究学习的能力

-自主学习法：如何制定学习目标、利用资源、自我监督和评估

-合作学习法：如何在小组中分工合作、交流讨论、共同解决问题

-探究学习法：如何提出问题、收集和分析信息、得出结论七、教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了多种教学方法和策略，以期提高学生的学习兴趣和参与度。首先，我利用了一个实际的案例来引入本节课的主题，旨在激发学生的兴趣和好奇心。其次，我组织了一系列的小组讨论和实践活动，以促进学生的参与和合作。此外，我还鼓励学生提出问题并参与课堂讨论，以培养他们的批判性思维和解决问题的能力。然而，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在小组讨论中，我发现有些学生过于依赖小组成员的意见，缺乏独立思考的能力。此外，在实践活动中，我也发现有些学生对某些概念的理解不够深入，需要更多的指导和反馈。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们对主题表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动中。通过小组合作和角色扮演，学生们能够更好地理解和应用本节课的知识点。同时，学生们也表现出较强的自主学习和解决问题的能力。然而，我注意到有些学生在理解和应用某些概念时仍然存在困难，需要更多的指导和反馈。

3.改进措施和建议

为了进一步提高教学效果，我提出以下改进措施和建议。首先，我将在未来的教学中更加注重学生的独立思考能力，通过设计更多的问题和讨论环节，鼓励学生独立思考和表达自己的观点。其次，我将在教学过程中更加注重学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以满足学生的需求。此外，我还将加强与学生的互动，提供更多的指导和反馈，以帮助学生更好地理解和应用本节课的知识点。通过这些改进措施和建议，我相信能够进一步提高教学效果，帮助学生更好地理解和应用本节课的知识点，培养他们的自主学习和解决问题的能力。八、课堂在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决。首先，我通过提问来检查学生对知识点的理解程度，确保他们能够掌握本节课的核心内容。其次，我通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习态度和参与度，确保他们积极参与课堂讨论和实践活动中。此外，我还会进行一些小测试来检查学生对知识点的应用能力，确保他们能够将所学知识应用到实际情境中。

对于作业评价，我采取了以下措施：

1.认真批改作业：我认真阅读并批改学生的作业，对他们的答案进行详细的评价和反馈。

2.及时反馈学习效果：我及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。

3.鼓励学生继续努力：我鼓励学生在完成作业的基础上继续努力，提出更高的学习目标，以促进他们的学习进步。课后作业1.请用英语描述一个你认为有影响力的创意，并解释为什么你认为这个创意有影响力。

示例答案：

Ithinkaveryimpactfulideaistostartacommunitygardeninourneighborhood.Thisgardenwouldprovidefreshvegetablesandfruitstolocalfamiliesinneed.Itwouldalsoencouragecommunityinvolvementandpromoteasenseoftogethernessamongresidents.Thegardenwouldbeagreatwaytomakeadifferenceinourcommunityandimprovethequalityoflifeformanypeople.

2.请用英语写出一个计划，说明如何实现你的创意。

示例答案：

Tomakemyideaofstartingacommunitygardenareality,Iwouldfirstfindasuitablelocationforthegarden.Then,Iwouldreachouttolocalresidentsandorganizationstogathervolunteerstohelpwithplanting,maintaining,andharvestingthegarden.Iwouldalsoseekdonationsofseeds,soil,andothernecessarysupplies.Additionally,Iwouldplaneducationalworkshopsandeventstoteachpeopleaboutgardeningandthebenefitsofeatingfreshproduce.Byfollowingthisplan,Ibelievewecanmakeasignificantdifferenceinourcommunity.

3.请用英语描述一个你认为可持续的创意，并解释为什么你认为这个创意可持续。

示例答案：

Ithinkasustainableideaistostartarecyclingprograminourschool.Thisprogramwouldencouragestudentsandstafftorecyclepaper,plastic,andothermaterials.Bydoingthis,wecanreducewasteandprotecttheenvironment.Theprogramcouldalsoeducatestudentsabouttheimportanceofsustainabilityandtheimpactoftheiractionsontheplanet.Bypromotingrecyclingandsustainability,wecanmakeapositivedifferenceandcreateamoreenvironmentallyconsciousschoolcommunity.

4.请用英语写出一个计划，说明如何评估你的创意的可行性。

示例答案：

Toevaluatethefeasibilityofmyideaofstartingarecyclingprograminourschool,Iwouldfirstconductasurveytoassesstheinterestandsupportofstudentsandstaff.Iwouldalsoresearchthecostofimplementingtheprogram,includingthepurchaseofrecyclingbins,signage,andeducationalmaterials.Iwouldalsoreachouttolocalrecyclingfacilitiestounderstandtheircapacityandrequirementsforrecyclingmaterials.Additionally,Iwouldsetupapilotprogramtotesttheeffectivenessoftherecyclingbinsandmonitorparticipationrates.Bygatheringthisinformation,Icandetermineiftherecyclingprogramisfeasibleandmakeanynecessaryad