二年级品德与生活上册 3.3 做个快乐鸟3教学设计 新人教版

二年级品德与生活上册3.3做个快乐鸟3教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级品德与生活上册3.3做个快乐鸟3教学设计新人教版教学内容新人教版二年级品德与生活上册第三单元3.3《做个快乐鸟》的教学设计，主要围绕如何培养学生的积极情绪和乐观态度展开。通过本节课的学习，使学生能够理解快乐的重要性，学会在生活中保持积极向上的心态，面对困难和挫折时能够自我鼓励和积极应对。教学内容涵盖了对快乐的认识、分享快乐、帮助他人以及如何在生活中寻找快乐等。通过课本中丰富的插图和情境对话，引导学生体验快乐的情感，并培养他们关心他人、助人为乐的品质。同时，结合学生的实际生活例子，让学生学会用积极的态度面对生活中的各种挑战，做一个内心充满快乐的人。核心素养目标本节课旨在培养学生的情感管理能力和积极的生活态度。具体目标如下：

1.情感管理：通过情境模拟和小组讨论，帮助学生认识并表达自己的快乐情感，同时学会调节和控制自己的情绪，以积极的心态面对生活中的挑战。

2.社会适应：通过团队合作和分享活动，培养学生的合作精神和换位思考能力，使他们能够更好地适应社会环境，关心他人，乐于助人。

3.生活技能：通过生活案例分析和角色扮演，教育学生如何在生活中发现快乐，提高他们的生活技能，使他们在面对困难和挫折时能够保持积极乐观的态度。

4.价值观塑造：通过教学内容的学习，帮助学生树立正确的价值观，认识到快乐的重要性，培养他们积极向上的生活态度，成为一个对社会有益的人。重点难点及解决办法重点：1.学生能够理解快乐的重要性。2.学生能够学会在生活中保持积极向上的心态。3.学生能够通过实际行动，帮助他人并体验分享快乐的感受。

难点：1.学生如何能够将理论知识应用到实际生活中，保持积极乐观的态度。2.学生如何能够克服困难和挫折，保持自我鼓励和积极应对的心态。

解决办法：1.通过小组讨论、情境模拟等方式，让学生在实践中理解和体验快乐的重要性，将理论知识与实际生活相结合。2.利用生活案例分析和角色扮演，帮助学生培养积极的生活态度，提高他们面对困难和挫折时的应对能力。3.鼓励学生参与分享活动和助人行为，让他们在实际行动中体验到快乐和成就感，从而更好地理解和掌握课程内容。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授快乐的重要性、积极情绪的培养等理论知识；讨论法用于让学生分享自己的快乐经历，培养他们积极向上的生活态度；案例研究法用于分析生活案例，帮助学生学会用积极的态度面对生活中的挑战；项目导向学习法用于让学生通过实际行动，帮助他人并体验分享快乐的感受。

2.教学活动设计：为激发学生的学习兴趣，增强课程的实践性，本节课将设计以下教学活动：

a.快乐分享会：邀请学生分享自己的快乐经历，引导学生从生活中发现快乐，培养他们积极向上的生活态度。

b.情感角色扮演：让学生通过角色扮演，体验不同情绪对快乐的影响，从而学会调节和控制自己的情绪，保持积极的心态。

c.助人为乐行动计划：引导学生分组讨论，制定帮助他人的行动计划，培养学生的合作精神和关爱他人的品质。

d.快乐鸟手工制作：让学生动手制作快乐鸟，寓意他们成为生活中的快乐传递者，传播正能量。

3.教学媒体与资源：为提高教学效果，本节课将运用以下教学媒体和资源：

a.PPT：展示课程内容、快乐分享会的示例、情感角色扮演的指导等，帮助学生直观地理解课程知识。

b.视频：播放有关快乐、积极情绪的短视频，让学生在观看过程中感受快乐的力量，进一步培养他们的积极心态。

c.在线工具：利用在线调查问卷，了解学生的快乐程度，为后续教学活动提供数据支持。

d.快乐鸟手工材料：为学生提供手工制作快乐鸟所需的材料，让他们在动手制作过程中，体会成为快乐传递者的意义。

e.生活案例库：收集各种生活案例，用于案例研究环节，帮助学生学会用积极的态度面对生活中的挑战。教学流程本节课的教学流程分为三个环节：课前准备、课中实施和课后拓展，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备PPT、视频、手工材料等教学资源，并将快乐分享会的示例、情感角色扮演的指导等内容制作成PPT。同时，收集生活案例，用于案例研究环节。

2.课中实施（35分钟）

a.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于快乐的短视频，引导学生关注快乐的重要性，激发他们的学习兴趣。随后，简要介绍本节课的教学目标和内容。

b.快乐分享会（5分钟）

邀请学生分享自己的快乐经历，让学生从生活中发现快乐，培养他们积极向上的生活态度。教师对学生的分享进行点评和鼓励。

c.情感角色扮演（10分钟）

让学生分组进行情感角色扮演，体验不同情绪对快乐的影响。教师引导学生深入思考，如何保持积极的心态，并给予反馈。

d.案例研究（10分钟）

教师呈现生活案例，引导学生分析案例中的人物如何用积极的态度面对挑战。学生分小组进行讨论，分享自己的看法和感悟。

e.助人为乐行动计划（5分钟）

引导学生分组讨论，制定帮助他人的行动计划。教师给予指导和建议，确保行动计划的可行性和积极性。

f.快乐鸟手工制作（5分钟）

学生动手制作快乐鸟，寓意他们成为生活中的快乐传递者，传播正能量。教师对学生的作品进行评价，鼓励他们积极传递快乐。

3.课后拓展（5分钟）

教师布置课后作业：让学生观察身边的人，发现他们的快乐时刻，并记录下来。下节课分享彼此的观察心得。

综上，本节课通过快乐分享会、情感角色扮演、案例研究、助人为乐行动计划和快乐鸟手工制作等环节，引导学生体验快乐的重要性，培养他们积极向上的生活态度。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，充分发挥学生的主动性和创造性。拓展与延伸1.快乐传递活动：鼓励学生在课后组织一次快乐传递活动，可以是给亲朋好友写一封快乐的信，或者为身边的人提供帮助，传递正能量。通过实际行动，让学生体验到快乐的力量，并将其传递给他人。

2.快乐日记：鼓励学生每天记录下一天的快乐时刻，可以是一件事情、一个人或者一种感受。通过持续记录快乐日记，学生可以更加关注生活中的积极方面，培养积极向上的生活态度。

3.快乐调查：学生可以进行一次关于快乐的小调查，了解身边人的快乐来源和快乐程度。通过调查，学生可以了解到不同人的快乐观念，进一步拓宽自己的视野。

4.快乐演讲比赛：鼓励学生参加快乐演讲比赛，分享自己的快乐故事和积极向上的生活态度。通过演讲，学生可以锻炼自己的表达能力和自信，同时传递快乐给更多的人。

5.快乐阅读材料：推荐学生阅读一些关于快乐、积极情绪的书籍，如《快乐的力量》、《积极心理学》等。通过阅读，学生可以了解到更多关于快乐的理论和实践，提升自己的快乐指数。

6.快乐影片欣赏：推荐学生观看一些充满正能量的影片，如《当幸福来敲门》、《阿甘正传》等。通过观看影片，学生可以从中汲取到快乐和积极向上的力量，激发自己对生活的热爱。板书设计①艺术性：本节课的板书设计采用生动有趣的插图和色彩，以吸引学生的注意力。例如，可以使用一只快乐鸟的插图作为板书的背景，象征着积极向上的生活态度。此外，还可以用不同颜色标出课程的重点内容，使板书更具视觉冲击力。

②趣味性：板书设计中融入游戏元素，提高学生的参与度和兴趣。例如，设计一个“快乐分享大转盘”游戏，让学生在分享快乐时刻的同时，加深对课程内容的理解。或者，用一个“快乐问答”环节，让学生通过回答问题，巩固所学知识。

③简洁明了：板书设计要突出重点，避免冗长的文字。将课程主要内容用简短的句子或关键词呈现，便于学生理解和记忆。例如，用几个关键词概括情感角色扮演的内容，如“积极心态”、“情绪调节”等。同时，板书设计应遵循逻辑顺序，让学生能够清晰地跟随教学流程。教学反思与改进课后，我会组织学生进行一次反思活动，让他们回顾本节课的学习过程，评估教学效果，并识别需要改进的地方。学生可以提出自己在学习中的困惑、意见和建议，也可以分享自己对课程内容的理解和感悟。

根据学生的反馈和教学实际情况，我会制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果学生在情感角色扮演环节遇到困难，我会提供更多的指导和支持，帮助他们更好地理解和体验不同情绪对快乐的影响。如果学生在案例研究环节表现出被动参与的情况，我会调整教学方法，增加互动和讨论，激发他们的学习兴趣和主动性。

此外，我还会关注学生的学习进展，定期检查他们的快乐日记、快乐调查等课后作业，了解他们在实践中的应用情况，并及时给予反馈和指导。课后作业1.快乐传递：找一位同学，分享一个你的快乐时刻，并解释为什么这个时刻让你感到快乐。

答案：我最近帮助了一位需要帮助的老人，他感激地看着我，那一刻我感到非常快乐，因为我能感受到自己的价值。

2.情感角色扮演：选择一个情绪，模拟这个情绪对你的影响，并描述你如何调整自己的情绪。

答案：我选择了生气这个情绪，模拟了它让我感到胸闷、头痛的情况，然后我意识到需要深呼吸、冷静下来，才能调整自己的情绪。

3.快乐调查：和你的家人或朋友交流，了解他们的快乐来源是什么。

答案：我和妈妈交流后发现，她的快乐来源是家庭和谐，我和爸爸都很孝顺她，这让她感到很幸福。

4.快乐计划：制定一个计划，描述你将如何成为一个快乐的传递者。

答案：我计划每周至少做一件善事，比如帮助同学、照顾流浪动物等，传递正能量。

5.快乐日记：记录下一周的快乐时刻，至少写下五件事情。

答案：1.帮助同学解决问题，他感激地看着我，我感到很快乐。2.参加志愿者活动，帮助需要帮助的人，感到自己的价值。3.和家人一起旅行，享受美好的时光。4.听到一首好听的音乐，心情变得非常好。5.成功完成一项挑战，感到自己很强大。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、对课堂内容的关注度等方面，评价学生的课堂表现。例如，学生积极参与讨论、主动提问，表明他们认真听讲并积极思考。

2.小组讨论成果展示：学生分组讨论后，每个小组需要展示他们的讨论成果。通过学生的展示，评价他们对于课程内容的理解和应用能力。例如，如果学生能够清晰地表达他们的观点，并且能够结合实际情况进行讨论，说明他们对课程内容有深入的理解。

3.随堂测试：在课程结束前，进行一次随堂测试，以评价学生对课程内容的理解和记忆程度。