吉林省德惠市第七中学七年级地理上册 第一章 地球和地图综合教案 （新版）新人教版

吉林省德惠市第七中学七年级地理上册第一章地球和地图综合教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《吉林省德惠市第七中学七年级地理上册第一章地球和地图综合教案（新版）》新人教版，紧密围绕地球的基本知识和地图的应用展开。本章节以引导学生认识地球的结构、特点为基础，通过探究地球的自转与公转、昼夜更替等自然现象，深化学生对地球运动规律的理解。同时，结合地图知识，培养学生空间思维能力和地理实践能力，使学生能够运用地图进行地理信息的查找、分析与应用。教学内容与课本紧密相连，既有理论阐述，也有实践操作，旨在提高学生地理学科素养，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标二、核心素养目标：本章旨在培养学生地理学科核心素养，特别是在地理观念、地理技能和地理态度方面。通过学习地球的基础知识和地图的使用，学生将增强对地球科学与空间观念的理解，提升地理探究与地图解读技能。使学生在掌握地球自转、公转等自然现象的基础上，培养其综合思维和地理实践能力，学会从地理角度分析问题。同时，通过实践活动，激发学生对地理学习的兴趣，培养其科学态度和可持续发展观念，使学生形成尊重自然、关爱环境的心态，为终身学习打下坚实的地理素养基础。重点难点及解决办法解决办法及突破策略：针对重点，采用图示法、动画演示和实例讲解相结合，使学生直观理解地球运动规律。对于难点，设计模拟实验和实地观察，如制作简易地球仪模型，观察并记录昼夜变化，加深学生对地球运动影响的理解。同时，通过分组讨论、互动问答和地图绘制等实践活动，帮助学生掌握地图三要素，提高地图应用能力。此外，布置相关课后作业，巩固知识，提升学生独立解决问题的能力。教学资源1.硬件资源：地球仪、挂图、地图、多媒体教学设备。

2.软件资源：地理教学软件、地球运动演示动画、地图绘制软件。

3.课程平台：学校局域网教学平台、电子白板。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、教学视频、地理信息系统（GIS）教学模块。

5.教学手段：图示法、案例分析法、模拟实验、小组合作、互动问答、实地观察。教学流程1.导入新课（用时5分钟）：

课程以学生日常生活中的观察为切入点，提出问题：“为什么会有白天和黑夜的交替？”通过引导学生思考，激发学习兴趣，引入地球自转和公转的概念，为学习新课奠定基础。

2.新课讲授（用时15分钟）：

（1）地球自转与公转：利用地球仪和动画演示，讲解地球自转和公转的原理，强调其对昼夜更替和季节变化的影响。

（2）地球的结构：通过挂图和PPT课件，介绍地球的内部和外部结构，解释地壳、地幔、地核等概念。

（3）地图的使用：结合地图实例，讲解地图的三要素（比例尺、方向、图例），并指导学生如何使用地图进行地理信息的查找和分析。

3.实践活动（用时10分钟）：

（1）制作简易地球仪模型，观察并记录昼夜变化，加深对地球运动规律的理解。

（2）地图绘制：学生在教师指导下，绘制学校周边的简单地图，巩固地图三要素的运用。

（3）实地观察：组织学生到操场观察日出和日落，让学生亲身体验地球自转带来的昼夜变化。

4.学生小组讨论（用时10分钟）：

（1）地球运动对生活的影响：举例讨论地球自转和公转对日常生活、农业、气象等方面的影响。

（2）地图的应用：分享生活中使用地图的经历，讨论地图在旅行、导航等方面的作用。

（3）可持续发展观念：探讨如何在日常生活中践行可持续发展观念，如节约资源、保护环境等。

5.总结回顾（用时5分钟）：

通过对本节课的学习，学生能掌握地球运动的基本知识和地图的使用方法，培养地理学科素养。教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调地球运动与日常生活的紧密联系，激发学生对地理学习的兴趣和热情。

总用时：45分钟。知识点梳理1.地球的基本概念

-地球的形状：地球是一个不规则的椭球体。

-地球的大小：平均半径约为6371千米。

-地球的构成：地壳、地幔、外核、内核。

2.地球的自转与公转

-自转：地球绕地轴自西向东旋转，周期为24小时。

-公转：地球绕太阳公转，周期为365.25天。

-自转与公转的关系：自转产生昼夜更替，公转产生季节变化。

3.地球的运动规律

-地球自转产生的现象：昼夜更替、时间差异。

-地球公转产生的现象：季节变化、五带划分。

4.地图的基本知识

-地图的三要素：比例尺、方向、图例。

-地图的种类：自然地图、社会经济地图、遥感影像图等。

-地图的使用方法：地图阅读、地图分析、地图绘制。

5.地球运动与地理环境的关系

-地球运动对气候的影响：太阳辐射的分布与季节变化。

-地球运动对生物的影响：生物节律与地球运动的关系。

-地球运动对人类活动的影响：农业生产、交通运输、日常生活等。

6.地图在地理学习中的应用

-地图的查找与分析：利用地图查找地理信息，分析地理现象。

-地图的绘制与设计：绘制简单地图，设计地理实践活动。

-地理信息系统（GIS）：地图与计算机技术的结合，进行地理信息的存储、分析和可视化。

7.地理学科素养的培养

-空间观念：通过地图学习，培养学生的空间想象力和地理空间观念。

-综合思维：运用地理知识，分析解决实际问题，培养综合思维能力。

-实践能力：参与地理实践活动，提高动手操作能力和解决问题的能力。

-可持续发展观念：关注人口、资源、环境等问题，树立可持续发展的观念。教学反思与总结在这次“地球和地图”的教学中，我尝试了多种教学方法，如动画演示、模拟实验等，以激发学生的学习兴趣。过程中，我发现学生们对地球运动规律的理解较为困难，尤其是自转与公转的关系。为此，我及时调整教学策略，通过制作简易地球仪模型和实地观察，帮助学生直观地理解这一知识点。这让我意识到，在教学中，我们要及时关注学生的反馈，灵活调整教学方法和策略。

本节课的教学效果总体良好，学生们掌握了地球运动的基本知识和地图的使用方法，培养了地理学科素养。在技能方面，学生通过实践活动，提高了地图绘制和地理信息分析的能力。情感态度方面，学生们对地理学习的兴趣更加浓厚，对地球和地图有了更深入的认识。

然而，教学中仍存在一些不足。首先，部分学生对地球运动规律的理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。其次，课堂时间安排上，实践活动和小组讨论环节的时间较为紧张，未能充分发挥学生的主观能动性。针对这些问题，我计划在今后的教学中，增加课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的参与度。同时，优化时间分配，确保每个环节都能充分展开。

为了提高教学效果，我将在以下几个方面进行改进：

1.在教学方法上，引入更多生活实例，让学生在学习地球运动和地图知识时，能够与实际生活紧密结合，提高学习兴趣。

2.在教学过程中，加强对学生的个别辅导，关注他们的学习困难，及时解决问题。

3.课后布置相关作业，巩固课堂所学知识，提高学生的独立思考能力和解决问题的能力。

4.定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。课堂1.课堂提问：

-在课堂教学中，通过设计不同难度的问题，对学生的学习情况进行实时了解。对于基础性问题，鼓励全体学生参与回答，以提高他们的自信心；对于拓展性问题，引导学生们深入思考，培养他们的探究能力。

-观察学生在回答问题时的表现，了解他们对地球运动和地图知识的掌握程度，及时发现学生在理解上的误区和盲点，并针对性地进行解答和指导。

2.课堂观察：

-在实践活动和小组讨论环节，观察学生的参与程度、合作态度和动手操作能力，评估他们对地理学科的兴趣和实际操作技能。

-注意观察学生的非言语行为，如表情、姿态等，以了解他们对教学内容的反应和接受程度，适时调整教学节奏和策略。

3.课堂测试：

-安排随堂测试，包括填空题、简答题等，检测学生对地球运动和地图知识的掌握程度，以及运用知识解决问题的能力。

-通过测试结果分析，总结学生在知识掌握上的薄弱点，为后续的教学提供依据。

4.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，点评作业中的正确与否，及时反馈学生的学习效果。

-在作业评价中，注重鼓励性和指导性，对于学生的进步和优点给予肯定，对于不足之处提出改进建议。

-鼓励学生主动参与作业讨论，通过互评互学，提高他们的自我纠错能力和合作学习能力。

5.评价反馈：

-定期将学生的课堂表现、作业成绩和测试结果进行汇总，向学生和家长反馈，让家长了解学生的学习进度和存在的问题。

-根据评价结果，调整教学计划和策略，确保教学内容与学生的实际需求相符合。板书设计①地球运动

-自转：24小时，昼夜更替

-公转：365.25天，季节变化

②地球结构

-地