2024-2025学年建立归属感小学心理教育教学设计

2024-2025学年建立归属感小学心理教育教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024-2025学年小学心理学》第三单元“我与集体”，本节课主要内容包括：1.归属感的概念与意义；2.小学生如何建立良好的归属感；3.归属感在集体生活中的体现；4.通过团队合作活动，培养学生的集体荣誉感和归属感。内容与教材紧密相关，注重实践性与实用性，旨在帮助学生更好地融入集体，提升心理素质。核心素养目标分析本节课旨在提升学生以下核心素养：1.社会责任感：通过探讨归属感的意义，培养学生对集体的责任感和荣誉感，促进其积极参与集体建设；2.合作与交流能力：在团队合作活动中，学生学会有效沟通、协作，增强解决问题的能力；3.自我认知与调节：引导学生正确认识自己在集体中的角色，学会调整心态，更好地适应集体生活。以上目标与教材内容紧密关联，有助于学生心理健康成长及全面发展。重点难点及解决办法重点：1.归属感的概念及在集体生活中的重要作用；2.学生在实践中如何建立和增强归属感。

难点：1.学生对归属感意义的深入理解；2.学生在团队合作中沟通协作能力的提升。

解决办法及突破策略：1.通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解归属感的内涵及重要性；2.设计具有实践性的团队合作活动，让学生在活动中体验和感悟，逐步提高沟通协作能力；3.教师适时引导和总结，强调学生在集体中的角色和价值，激发其内在动力；4.创设轻松、包容的课堂氛围，鼓励学生表达真实感受，相互尊重，共同进步。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授与讨论，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授明确归属感的概念及重要性，运用讨论促进学生深入思考；案例研究帮助学生理解归属感在现实生活中的应用；项目导向学习激发学生在实践中建立归属感。

2.教学活动：设计角色扮演、团队合作游戏等，让学生在情境中体验归属感，增进互动与参与。

3.教学媒体：利用多媒体展示案例，呈现集体生活中的具体场景，便于学生理解与感悟；运用互动白板、网络资源等辅助工具，提高课堂互动性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于归属感概念和意义的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“归属感的含义与作用”，设计问题引导学生思考自己在集体中的感受。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解归属感的概念。

-思考预习问题：学生根据问题，反思自己在集体中的体验，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和反馈。

-作用与目的：

-为课堂学习奠定基础，理解归属感的重要性。

-培养学生的独立思考和自我学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个校园生活中的小故事，引出归属感的话题。

-讲解知识点：详细讲解归属感的定义、作用及其在集体生活中的体现。

-组织课堂活动：开展团队合作游戏，模拟集体生活中的情景。

-解答疑问：针对学生疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的知识点进行内化。

-参与课堂活动：学生在游戏中扮演不同角色，体验归属感的建立。

-提问与讨论：学生针对不解之处提问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对归属感知识的系统掌握。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中感受归属感的建立。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

-加深对归属感知识点的理解，突破重难点。

-培养学生的沟通协作能力，增强集体荣誉感。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于学生在集体中建立归属感的观察日记。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，帮助学生深入了解集体动力。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生记录自己在集体生活中的感受，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，加深对集体归属感影响的理解。

-反思总结：学生根据反馈，反思自己的学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究和思考。

-反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

-作用与目的：

-巩固学生对归属感的认识，提升自我认知。

-培养学生的自我反思和自我管理能力，促进个人成长。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确理解归属感的概念，认识到归属感在集体生活中的重要性。

-学会通过观察和思考，分析自己在集体中的角色和地位，从而更好地适应集体生活。

-掌握了一定的团队合作技巧，能够在小组活动中发挥积极作用，共同完成任务。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂听讲、小组讨论等环节，提高了自主学习能力和独立思考能力。

-在团队合作游戏中，学生锻炼了沟通协作能力，学会了如何与他人共同解决问题。

-学生在课后拓展学习中，能够主动寻找相关资源，拓宽知识视野，提高自我认知。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到自己在集体中的价值，增强了集体荣誉感和责任感。

-学生在集体活动中，学会了尊重他人、关心同伴，形成了积极向上的团队精神。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持积极心态，勇于克服困难，实现自我成长。

4.具体表现：

-课堂参与度提高：学生在课堂讨论、回答问题等方面表现积极，主动参与课堂活动。

-作业质量提升：学生能够认真完成作业，观察日记内容丰富，反思深刻。

-团队合作意识增强：在小组活动中，学生能够主动承担责任，与同伴共同解决问题，取得良好成果。

5.教材知识点落实：

-学生对教材中关于归属感的概念、意义、作用等知识点有了深入理解，能够将这些知识运用到实际生活中。

-学生通过案例分析、小组讨论等形式，掌握了教材中关于团队合作的方法和技巧。

-学生在课后拓展学习中，对教材内容进行了延伸和深化，形成了更为全面的认识。板书设计①重点知识点：

-归属感的概念

-归属感的重要性

-建立归属感的方法

-团队合作的作用

②关键词：

-归属感

-集体荣誉

-自我认知

-沟通协作

③重点句：

-"归属感是我们融入集体的关键。"

-"团队合作让我们的力量更强大。"

-"每个人都在集体中扮演着重要角色。"

板书设计示例：

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归属感的力量

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|归属感|

|_______________|

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|1.概念|

|2.重要性|

|3.建立方法|

|4.团队合作|

|_______________|

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关键词

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__________|___________

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|归属感|

|集体荣誉|

|自我认知|

|沟通协作|

|______________________|

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重点句

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__________|___________

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|"归属感是我们融入集体的关键。"|

|"团队合作让我们的力量更强大。"|

|"每个人都在集体中扮演着重要角色。"|

|______________________|

```

板书设计采用简洁明了的图形和文字结合，通过直观的布局和色彩搭配，突出重点知识点，同时增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，包括积极回答问题、主动提问、与同学互动等方面，将作为评价的重要内容。

-学生对课堂活动的态度，如是否认真听讲、是否专注参与实践环节等，也是评价的依据。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中的表现，包括团队合作、观点交流、共同解决问题的能力。

-各小组展示成果的质量，如对归属感概念的理解深度、案例分析的有效性等。

3.随堂测试：

-设计与归属感相关的基础知识测试题，以检验学生对知识点的掌握情况。

-通过测试，观察学生对课堂学习内容的理解和应用能力。

4.观察日记与反思报告：

-学生提交的观察日记，反映其在集体生活中的真实体验和对归属感的理解。

-反思报告中，学生对学习过程的自我评价和改进建议，作为评价其自我认知和自我管理能力的重要参考。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和观察日记等，教师将给予及时、具体的评价和反馈。

-教师在评价中注重鼓励学生的优点，同时指出不足之处，引导学生正确认识自我，激发其进一步学习的动力。

-教师将根据评价结果，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。反思改进措施-创新实践环节：通过设计团队合作游戏，让学生在实践活动中体验归属感，增强互动性和趣味性。

-利用多媒体资源：结合教材内容，使用多媒体资源丰富教学，提高学生的参与度和兴趣。

2.存在主要问题：

-预习效果不佳：部分学生对预习任务不够重视，导致课堂学习效果受到影响。

-课堂讨论深度不足：小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论内容较为表面。

3.改进措施：

-加强预习指导：提供更详细的预习指导，明确预习目标和要求，以提高预习效果。

-激发学生参与：采用更多样化的教学方法，如案例分析、角色扮演等，以激发学生的参与热情和深度思考。

-及时反馈与指导：在小组讨论环节，教师及时给予反馈和指导，引导学生深入讨论，提高讨论质量。课后作业1.观察日记：记录一周内在集体生活中的体验，描述至少三次感到归属感的时刻，并分析这些时刻对自己产生的影响。

2.团队合作案例分析：选择一个团队合作的成功案例，分析团队成员如何建立归属感，并阐述这种归属感对团队绩效的影响。

3.自我认知反思：回顾自己在集体中的角色，分析自己的优点和需要改进的地方，并制定一个提升个人归属感的行动计划。

4.集体荣誉感讨论：与同学一起讨论，分享对集体荣誉感的理解，以及如何在集体中培养和增强集体荣誉感。

5.归属感与团队合作：结合教材内容，讨论归属感与团队合作之间的关系，并举例说明归属感如何促进团队合作。

补充和说明举例：

1.观察日记示例：

-在学校运动会上，我和队友一起努力训练，最终获得了接力赛冠军，那一刻我感到强烈的归属感，因为我知道自己的努力对团队的成功至关重要。

2.团队合作案例分析示例：

-苹果公司的Macintosh团队在1980年代初期成功开发出Macintosh电脑。团队成员之间建立了深厚的归属感，他们共同追求创新，相互支持，最终创造出革命性的产品。

3.自我认知反思示例：

-我在班级中担任