2024-2025学年小学心理安全的教学设计策略

2024-2025学年小学心理安全的教学设计策略主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学心理安全

2.教学年级和班级：小学四至六年级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解心理安全的概念，认识到保持心理健康的重要性。

2.培养学生良好的心理素质，提高应对生活中各种挑战的能力。

3.引导学生学会尊重他人，培养良好的人际关系。

三、教学内容

1.心理安全的定义与重要性

2.保持心理健康的方法与技巧

3.尊重他人，建立良好的人际关系

四、教学过程

1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对心理安全的关注。

2.新课导入：介绍心理安全的概念，让学生认识到保持心理健康的重要性。

3.案例分析：分析一些心理不健康的例子，引导学生了解如何保持心理健康。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中保持心理健康，并分享彼此的体会。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重他人，建立良好的人际关系的重要性。

6.课后作业：布置一道关于心理安全的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

五、教学评价

1.课后收集学生的课后作业，评估学生对心理安全的理解和掌握程度。

2.通过与学生的交流，了解他们在日常生活中运用所学心理安全知识的实际情况。

3.观察学生在课堂上的表现，评估他们在人际交往中的尊重他人、建立良好关系的能力。核心素养目标1.学生能够理解并认识到心理安全的重要性，培养维护自己心理健康的能力。

2.培养学生学会倾听、理解他人，提高同理心和人际交往能力。

3.提升学生自我认识、自我管理能力，学会自我调节情绪，积极面对生活中的困难与挑战。

4.培养学生具备良好的心理素质，能够尊重他人，建立和谐的人际关系。学情分析小学四至六年级的学生正处于心理发展的关键时期，他们开始更加关注自己的内心世界，同时也开始意识到与他人之间的关系。在这个阶段，学生们的知识储备和生活经验已经有了一定的积累，具备一定的自学能力和问题解决能力。

在知识方面，学生们已经学习了相关的心理健康知识，对于心理安全的概念和重要性有一定的了解。然而，他们在实际运用这些知识解决生活中的心理问题方面可能还存在一定的困难。

在能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够理解和讨论心理安全的相关问题。然而，他们在自我管理和情绪调节方面可能还需要进一步的培养和指导。

在素质方面，学生们具备一定的同理心和尊重他人的意识，但在建立和谐的人际关系方面可能还存在一定的挑战。

在学习行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这对课程的学习和理解可能会产生一定的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学心理安全》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如心理安全的重要性介绍、保持心理健康的方法演示等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如情绪调节小游戏等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、心理安全知识分享角等，以营造积极的学习氛围。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于心理安全的知识。心理安全对于我们来说非常重要，它关系到我们的身心健康和人际关系。在课堂上，我们将一起探讨如何保持心理健康，建立良好的人际关系。希望大家积极参与，共同学习。

2.自主学习

请大家翻到教材的第7页，阅读“心理安全的定义与重要性”这一部分。阅读完毕后，请简要概括心理安全的含义及其重要性。接下来，我们将在小组内讨论如何保持心理健康。

3.小组讨论

（1）分组。同学们分成小组，每组人数不超过6人。

（2）讨论。每组同学针对“保持心理健康的方法与技巧”这一话题展开讨论，讨论过程中可以查阅教材、分享实例，也可以结合自己的生活经验。讨论时间为15分钟。

（3）分享。各小组派代表分享本组的讨论成果，其他小组成员可对其进行补充和完善。

4.案例分析

请大家观看一段关于心理不健康的案例视频，视频中的人物遇到了哪些心理问题？他们是如何应对的？请同学们针对案例进行分析，思考如何更好地应对心理问题。

5.总结提升

同学们，通过今天的学习，我们知道了心理安全的重要性，学会了保持心理健康的方法与技巧。在现实生活中，我们要注意调节自己的情绪，保持积极的心态，尊重他人，建立良好的人际关系。这样，我们才能更好地面对生活中的挑战，拥有健康的心理。

6.课后作业

请大家结合本节课所学内容，完成一道关于心理安全的课后作业。作业要求：结合自己的生活实际，阐述如何运用所学知识保持心理健康，建立良好的人际关系。下周课堂上，我们将分享各自的作业成果。

7.教学反馈

课后，我会收集同学们的作业，了解大家对本节课内容的掌握情况。同时，我会观察大家在课堂上的表现，评估大家在人际交往中尊重他人、建立良好关系的能力。如有需要，我将针对同学们的表现给予个别指导。拓展与延伸1.推荐阅读

为了帮助同学们更深入地了解心理安全的相关知识，我为大家推荐以下阅读材料：

（1）《青少年心理健康教育手册》

（2）《心理素质与人生发展》

（3）《如何应对生活中的心理问题》

请大家阅读这些材料，并结合自己的实际情况，思考如何更好地保持心理健康和建立良好的人际关系。

2.课后探究

同学们可以在课后自主学习和探究以下几个话题：

（1）心理安全在我们日常生活中的具体应用，如何应对常见的心理问题。

（2）心理健康与学习成绩、人际关系、自我价值感等方面的关系。

（3）尊重他人、建立良好人际关系的技巧和方法。

请同学们结合教材内容，查阅相关资料，对这些话题进行深入思考，并撰写一篇课后心得体会。下节课我们将进行分享和交流。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请同学们结合本节课所学内容，完成一道关于心理安全的课后作业。作业要求：结合自己的生活实际，阐述如何运用所学知识保持心理健康，建立良好的人际关系。

（2）选择一本与心理安全相关的书籍进行阅读，并撰写一篇读书笔记，分享自己的收获和感悟。

（3）观察自己在日常生活中的心理状态，记录下自己的情绪变化和应对策略，以便更好地了解自己的情绪特点，提高情绪调节能力。

2.作业反馈

（1）我会及时批改同学们的作业，并给出具体的反馈意见。对于作业中存在的问题，我会指出并给出改进建议，以帮助同学们更好地巩固所学知识。

（2）在课后，我会与同学们进行交流，了解他们在完成作业过程中的困惑和疑问，并给予解答和指导。

（3）针对同学们在作业中普遍存在的问题，我会在课堂上进行针对性的讲解和辅导，以确保大家能够充分理解和掌握所学内容。

（4）我会鼓励同学们相互之间进行作业交流和分享，取长补短，共同提高。教学反思与总结在今天的课堂上，我以心理安全为主题，引导学生了解心理健康的重要性，学习保持心理健康的方法与技巧，以及如何尊重他人、建立良好的人际关系。在教学过程中，我尽量采用生动有趣的案例和实际生活中的例子，让学生能够更好地理解和运用所学知识。

在教学方法上，我采取了自主学习、小组讨论、案例分析等多种教学方式，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，我也注意引导学生进行思考和反思，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

在教学管理方面，我注重营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生们自由表达自己的观点，充分尊重他们的个性差异。同时，我也加强对学生的个别指导，关注他们在学习过程中遇到的困难和问题，并给予及时的帮助和解决。

首先，我将进一步丰富教学内容，增加更多贴近学生生活的案例和实例，以提高课程的吸引力和实用性。其次，我会加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度和需求，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。此外，我还将提高课堂互动环节的占比，鼓励学生们积极参与讨论和提问，提高他们的主动学习意识。课后拓展1.拓展内容

为了帮助同学们进一步巩固本节课所学的心理安全知识，我为大家推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

（1）阅读材料：《青少年心理健康教育手册》、《心理素质与人生发展》、《如何应对生活中的心理问题》

（2）视频资源：心理健康讲座、心理素质培训课程、情绪调节技巧讲解等

2.拓展要求

（1）请同学