《我们的水钟》（教学设计）2024-2025学年教科科学五年级上册

《我们的水钟》（教学设计）2024-2025学年教科科学五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我们的水钟》

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解水钟的原理和制作方法。

2.培养学生动手操作能力和团队协作能力。

3.增强学生对科学知识的兴趣和探索精神。

三、教学内容

1.水钟的原理：介绍水钟的工作原理，让学生理解水位的上升和下降与时间的关系。

2.水钟的制作：引导学生动手制作水钟，学会使用相关工具，如胶水、剪刀等。

3.水钟的使用：教授学生如何正确使用水钟，进行时间的估算和记录。

四、教学过程

1.导入：通过问题引导，让学生思考如何制作一个简易的水钟。

2.新课导入：介绍水钟的原理和制作方法。

3.动手操作：学生分组制作水钟，教师巡回指导。

4.成果展示：学生展示制作的水钟，并讲解制作过程中的困难和解决方法。

5.总结：教师对学生的作品进行评价，总结水钟的制作方法和注意事项。

五、作业布置

1.让学生回家后，尝试自己动手制作一个水钟，并记录使用过程中的感受。

2.写一篇关于《我们的水钟》的制作过程和使用体验的作文。核心素养目标1.科学探究与实践：通过制作水钟，培养学生的观察、思考、实验和解决问题的能力，提高学生科学探究的核心素养。

2.科学思维与论证：引导学生运用逻辑思维和证据分析，理解水钟的原理，培养科学论证的能力。

3.科学态度与价值观：通过制作水钟的过程，培养学生尊重事实、追求真理的科学态度，增强对科学知识的兴趣和探索精神。学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的事物充满好奇心，喜欢动手操作。他们具备一定的观察和实验能力，能够通过实践活动来探究问题。然而，学生在科学思维和论证方面还有待提高，需要教师的引导和培养。

在学习《我们的水钟》这一课时，学生对于水钟的原理可能较为陌生，需要教师通过生动的讲解和实际的操作来帮助他们理解和掌握。学生在动手制作水钟的过程中，可以培养他们的实践能力和团队合作精神。同时，学生应该具备良好的行为习惯，如认真观察、积极思考、互相合作等，这将有助于他们在学习过程中更好地掌握知识，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和实例，讲解水钟的原理和制作方法，激发学生的兴趣。

（2）实验法：学生动手制作水钟，通过实践操作来加深对水钟原理的理解。

（3）讨论法：学生分组讨论制作过程中的问题，促进团队合作和思维的交流。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等材料，形象地展示水钟的原理和制作过程，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂活动，巩固所学知识。

（3）实物道具：准备水钟模型或相关道具，帮助学生直观地理解水钟的工作原理。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个传统的水钟，引发学生的好奇心，激发他们对水钟的兴趣。

-提出问题：“你们知道水钟是如何工作的吗？”鼓励学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解水钟的原理，包括水位的变化与时间的关系。

-演示如何制作一个简易的水钟，并解释每个步骤的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

-学生分组讨论制作水钟的步骤和可能遇到的问题。

-教师巡回指导，解答学生的问题，并提供帮助。

4.巩固练习（5分钟）

-学生完成一个水钟制作的任务，测量不同水位对应的时间。

-教师引导学生进行讨论，巩固对水钟原理的理解。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对水钟原理的掌握情况。

-学生回答问题，分享他们对水钟制作和使用的心得。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对学生的作品进行评价，总结水钟的制作方法和注意事项。

-提出拓展问题，激发学生对水钟应用的思考，如如何改进水钟的准确性等。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

(1)科普图书：推荐学生阅读关于水钟原理和制作的科普图书，如《水钟的故事》、《自制水钟》等，以丰富学生的科学知识。

(2)网络资源：介绍与水钟相关的科学视频、教学课件等网络资源，如“科普中国”网站的水钟原理讲解视频、水钟制作教学课件等。

(3)实验器材：为学生提供关于水钟制作所需的实验器材供应商信息，如实验室仪器设备公司、科学实验器材网等。

(4)科学杂志：推荐学生阅读关于科学实验和创新的杂志，如《科学大众》、《创新科技》等，以拓宽学生的科学视野。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源自主学习水钟的原理和制作方法，观看相关教学视频，加深对水钟的理解。

(2)学生可以参加学校或社区的科学实验活动，亲身体验制作水钟的乐趣，提高实践能力。

(3)学生可以结合数学知识，探究水钟的准确性和改进方法，提高跨学科的综合素养。

(4)学生可以撰写关于水钟制作和使用的科普文章，分享自己的学习经验和成果，提升科学写作能力。

(5)学生可以加入科学兴趣小组或俱乐部，与同学一起探讨水钟及相关科学问题，培养团队合作精神。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师在课堂上通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生对水钟原理和制作方法的理解程度。观察学生的参与度和思考过程，及时调整教学节奏和难度。

-观察：教师在学生制作水钟的过程中，观察学生的动手能力和团队协作情况。注意学生的操作是否规范，是否能够独立解决问题。

-测试：在课堂结束前，进行一次简单的测试，以评估学生对水钟知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

2.作业评价

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。关注学生的解答是否准确，思考是否有深度，制作是否精细。

-对于学生的作业，教师要给予积极的评价和鼓励，指出学生的优点和进步，同时提出改进的建议和指导。

-鼓励学生继续努力，提供额外的学习资源，帮助学生巩固知识，提高能力。

3.学生自我评价

-鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在课堂上的表现和学习效果。学生可以写下自己的学习心得，思考如何改进学习方法，提高学习效率。

-学生可以与同伴进行交流和互相评价，通过互相观摩和讨论，共同提高。

4.家长沟通

-教师可以通过家长会、电话或邮件等方式与家长沟通，了解学生在家的学习情况，并与家长共同制定提高学生学习效果的策略。

-向家长提供学生的课堂表现和作业情况，让家长了解学生的学习进展，并鼓励家长在家中给予学生更多的支持和指导。板书设计1.水钟原理

-水位与时间的关系

-水钟的构造：容器、漏斗、水位标记

-水位变化的规律：水位上升和下降与时间的对应关系

2.水钟制作

-制作材料：塑料瓶、漏斗、胶带、尺子等

-制作步骤：剪裁、组装、标记水位、测试

-注意事项：保持容器平直、水位标记清晰、漏斗与容器连接牢固

3.水钟使用

-操作方法：如何正确装水、