一年级语文下册 识字（二）6古对今教案 新人教版

一年级语文下册识字（二）6古对今教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级语文下册识字（二）6古对今教案新人教版

2.教学年级和班级：一年级某班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升学生的汉字认读能力，通过学习6古对今教案，使学生能够正确认读和书写本课的生字词。

2.培养学生对古诗词的兴趣和理解能力，通过学习古诗，使学生能够理解诗句的意思并能够进行简单的解读。

3.培养学生的阅读理解能力，通过学习课文，使学生能够理解课文的主要内容和主题。

4.培养学生的语言表达能力，通过课堂讨论和回答问题，使学生能够用清晰的语言表达自己的观点和理解。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习：课文中有一些生字词，包括一些古代的词汇，对于一年级的学生来说可能比较难理解。

2.古诗词的理解：古诗的句式和表达方式与现代文有所不同，学生可能难以理解其意义。

3.课文的阅读理解：课文内容较为抽象，学生可能难以理解课文的主题和深层含义。

难点：

1.生字词的记忆和书写：一年级的学生记忆力和手写能力还在发展中，可能难以记住和正确书写生字词。

2.古诗词的语言表达：古诗的语言表达方式与日常用语不同，学生可能难以用古诗的语言进行表达。

解决办法：

1.对于生字词的学习，可以通过图片、实物等辅助工具帮助学生记忆，同时进行反复的书写练习。

2.对于古诗词的理解，可以通过讲解、解读诗句的意思，引导学生进行思考和讨论，提高他们的理解能力。

3.对于课文的阅读理解，可以通过分段阅读、讨论和回答问题的方式，帮助学生理解课文的主题和深层含义。

4.对于生字词的记忆和书写，可以通过游戏、歌曲等有趣的方式进行记忆，同时进行反复的书写练习。

5.对于古诗词的语言表达，可以通过模仿、创作等方式，引导学生用古诗的语言进行表达，提高他们的语言表达能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为主，结合讨论法和情境教学法。讲授法用于传授古诗知识和生字词，讨论法用于引导学生互动交流，情境教学法用于创设生动情境，提高学生学习兴趣。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分析诗句的含义；开展生字词游戏，如“找不同”、“接龙”等，激发学生的学习兴趣；进行角色扮演，让学生模拟诗人创作古诗，提高学生的参与度和创造力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示生字词和古诗，通过图片、音频等形式辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆；运用视频资料展示诗人创作背景，让学生感受古诗的魅力；在课堂中适当运用实物道具，如汉字卡片、古诗集等，增强学生的直观感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古代诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构，如诗句、韵律、意境等。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗进行分析。

详细介绍每首古诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够掌握古诗的基本概念、组成部分和原理，如诗句、韵律、意境等。

2.学生能够理解和欣赏古诗的美，培养对古诗词的兴趣和理解能力。

3.学生能够通过分析具体案例，深入了解古诗的特性和重要性，并能够将其应用到实际生活或学习中。

4.学生能够提高合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和展示，培养表达能力和交流技巧。

5.学生能够回顾和总结本节课的主要内容，对古诗有更深刻的认识和理解。

6.学生能够通过撰写课后作业，巩固学习效果，提高写作能力。

7.学生能够在日常生活中运用所学，如在写作、演讲或日常生活中恰当运用古诗的词汇和表达方式。

8.学生能够培养对传统文化的尊重和热爱，增强文化自信和民族自豪感。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业包括：

A.抄写本节课学习的生字词，每个生字词写5遍，以加强记忆和书写能力。

B.选取一首古诗，进行翻译和解读，理解古诗的意境和作者的表达方式。

C.结合自己的生活经验，创作一首小诗，尝试运用所学的古诗元素和表达技巧。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈包括：

A.对于生字词的抄写作业，检查学生的书写是否规范、正确，对于错误的地方进行纠正，并鼓励学生保持良好的书写习惯。

B.对于古诗翻译和解读的作业，评价学生的理解程度和表达准确性，对于理解有误或表达不清晰的地方，给予详细的解释和指导。

C.对于创作小诗的作业，鼓励学生发挥想象力和创造力，对于诗中的亮点给予肯定和赞扬，同时对于需要改进的地方，给出具体的建议和指导。教学反思与总结今天的课堂整体上是比较成功的，学生们对古诗的兴趣明显提升，通过案例分析和小组讨论，他们也能更好地理解古诗的意境和表达方式。但同时，我也意识到了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在古诗的理解上还存在一些困难，特别是在解读一些古代词汇和表达时。因此，我需要在未来的教学中更加注重基础知识的讲解，确保学生能够准确理解古诗的内容。

其次，小组讨论的环节虽然激发了学生的参与度，但个别小组的讨论成果并不理想，部分学生似乎并没有真正参与到讨论中去。我需要找到更好的方式来引导学生深入思考和参与，比如可以通过设定具体的问题或者提供更多的讨论素材。

此外，我在课堂上的时间管理上也有些不足，导致个别环节的进度比较快，而有些环节则显得有些拖沓。我需要更加精确地把握课堂时间，确保每个环节都能有足够的时间进行，同时也要避免过度拖延。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源

推荐学生阅读一些关于古诗的课外书籍，如《唐诗三百首》、《宋词精选》等，以加深对古诗的理解和欣赏。

鼓励学生观看一些关于古诗的纪录片或教学视频，如《中国诗词大会》、《古诗鉴赏》等，以增加对古诗的兴趣和认识。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

鼓励学生进行古诗创作或改编，尝试用自己的语言表达古诗的意境和情感，以提高自己的写作和表达能力。

鼓励学生参加古诗朗诵或表演活动，以提高自己的表达和表演能力。

鼓励学生与家人或朋友分享自己所学到的古诗，以增加对古诗的传播和影响。板书设计①课程标题：一年级语文下册识字（二）6古对今教案新人教版

②生字词：水滴、古、今、草、木、花、山、水、日、月、人、事

③古诗：《古对今》全文

④古诗解读：对比古今，强调时间的流逝和变化

2.板书设计应具有艺术性和趣味性