2024-2025学年应用心理辅导技术进行霸凌预防教学设计

2024-2025学年应用心理辅导技术进行霸凌预防教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于《心理健康教育》教材的第四章“人际关系与沟通”，主要涉及霸凌行为的表现、影响及预防策略。通过本节课的学习，学生将了解霸凌的定义、类型和影响，掌握心理辅导技术，提高自我保护意识和能力，预防霸凌行为的发生。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的心理健康素养，使学生掌握基本的心理辅导技术，增强自我认知和情绪调节能力；培养学生的人际交往能力，学会有效沟通和解决冲突的方法；提升学生的社会责任感，培养尊重他人、关爱他人的意识，减少霸凌行为的发生。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应社会环境，提高生活质量。教学难点与重点1.教学重点

（1）霸凌行为的表现：学生需要识别和理解霸凌的不同形式，包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌等。

（2）霸凌的影响：学生需要了解霸凌对受害者心理和生理健康的负面影响，以及对施暴者未来行为的潜在影响。

（3）预防霸凌的策略：学生需要掌握有效的预防霸凌的策略，包括提高自我保护意识、建立健康的人际关系和积极参与反霸凌活动等。

2.教学难点

（1）霸凌行为识别：学生可能难以区分一般的冲突和霸凌行为，难以识别微妙的霸凌行为，如排斥、嘲笑等。

（2）霸凌心理分析：学生可能难以理解霸凌者的心理动机和受害者的心情感受，这需要深入的心理分析和同理心的培养。

（3）心理辅导技术应用：学生可能难以掌握和应用心理辅导技术，如情绪调节、沟通技巧等，需要通过实践和指导来提高。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的霸凌案例，让学生深入理解霸凌行为及其影响。

2.小组讨论法：分组讨论霸凌预防策略，促进学生思考和合作，增强课堂互动。

3.角色扮演法：学生模拟不同角色，实践霸凌预防技巧，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示霸凌案例，增强学生对霸凌现象的认识。

2.在线互动平台：通过网络平台进行话题讨论，拓宽学生参与渠道，提高课堂影响力。

3.心理辅导软件：引入专业心理辅导软件，辅助学生学习情绪管理和沟通技巧，提升心理健康素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供霸凌案例视频和相关的心理辅导技术文章，要求学生观看和阅读。

-设计预习问题：提出问题如“霸凌行为有哪些形式？”、“受害者如何应对霸凌？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文章，了解霸凌的定义和影响。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生提交预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解霸凌现象，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的霸凌案例，引发学生对霸凌话题的关注。

-讲解知识点：详细讲解霸凌的类型、影响以及预防策略。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享各自对霸凌的看法和经验。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点内容，对霸凌有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与组员进行讨论，共同探讨解决办法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握霸凌的基本概念和预防策略。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解霸凌现象，掌握预防和应对策略。

-培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业，如要求学生写一篇关于如何预防霸凌的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍，观看相关的纪录片，加深理解。

-反馈作业情况：批改学生的作业，给予反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，拓宽视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主选择拓展学习资源。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，通过作业的完成加深理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的探究精神。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园霸凌预防与应对》：一本关于校园霸凌的专著，深入分析了校园霸凌的成因、类型和影响，并提供了一系列有效的预防和应对策略。

-《青少年心理健康手册》：本书涵盖了青少年心理健康的一系列问题，包括人际交往、情绪调节、自我认知等，有助于学生了解自己的心理状态，提高心理健康水平。

-《心理辅导技术应用手册》：介绍了多种心理辅导技术，如情绪释放、冥想、自我暗示等，帮助学生掌握自我调节的方法，提高心理素质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组研究，选取一个关于校园霸凌的案例，深入分析其成因、过程和影响，并提出预防和应对策略。

-要求学生撰写一篇关于自己如何应对霸凌的经历和心得的文章，培养学生的反思能力和写作能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的反霸凌活动，提高学生的社会责任感和实践能力。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕霸凌行为的表现、影响及预防策略进行讲解。通过以下五个例题，帮助学生更好地理解和掌握相关知识点。

例题1：判断题

题目：霸凌行为只发生在校园内。（）

答案：×

解析：霸凌行为并不局限于校园，它可能发生在学校以外的场所，如家庭、社区或网络上。

例题2：选择题

题目：以下哪项不是霸凌行为的表现？（）

A.身体攻击

B.言语侮辱

C.社交排斥

D.作业抄袭

答案：D

解析：作业抄袭是一种不诚实的行为，但不属于霸凌行为。霸凌行为主要表现为对受害者的身体、言语和社交方面的攻击。

例题3：简答题

题目：请简述霸凌行为对受害者的影响。（）

答案：霸凌行为对受害者的影响主要包括心理创伤、自尊心受损、社交困难等。长期遭受霸凌可能导致受害者产生抑郁、焦虑等心理问题，甚至影响其人格发展。

例题4：案例分析题

题目：某同学在学校经常被同学嘲笑和排挤，他感到很痛苦。请分析这种情况可能是霸凌行为，并提出相应的预防策略。（）

答案：这种情况可能是言语霸凌和社交霸凌。预防策略包括：增强受害者的自信心，教给他们应对嘲笑和排挤的方法；加强校园文化建设，提倡友善相处、包容差异；对施暴者进行教育，让其认识到嘲笑和排挤他人的危害性。

例题5：应用题

题目：假设你是一名受害者，面对霸凌行为，你应该如何应对？（）

答案：应对霸凌行为的策略包括：保持冷静，不要轻易动怒或还击；寻求帮助，向老师、家长或朋友倾诉自己的遭遇；学会自我保护，提高自己的心理素质和抗压能力；积极参与反霸凌活动，倡导友善的人际关系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：通过讲述真实的霸凌案例，使学生更加直观地了解霸凌行为及其影响，提高学生的参与度和兴趣。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.心理辅导技术实践：安排学生进行角色扮演和模拟情境，让学生在实践中掌握心理辅导技术，提高学生的实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或害怕表达自己的观点，导致课堂参与度不高。

2.心理辅导技术讲解不够深入：在讲解心理辅导技术时，可能没有足够的时间和实践机会，导致学生难以完全掌握。

3.霸凌案例分析不够全面：在分析霸凌案例时，可能过于关注某些方面，而忽略了其他重要因素，如家庭背景、社会环境等。

（三）改进措施

1.增加互动环节：在课堂上设置更多的互动环节，如提问、小组讨论等，鼓励学生积极参与，提高学生的参与度。

2.增加心理辅导技术实践：安排更多的实践机会，如角色扮演、模拟情境等，帮助学生更好地理解和掌握心理辅导技术。

3.全面分析霸凌案例：在分析霸凌案例时，要综合考虑多种因素，如家庭背景、社会环境、个人心理等，使分析更加全面和深入。板书设计标题：霸凌行为的表现、影响及预防策略

一、霸凌行为的表现

1.身体霸凌：殴打、踢打、推搡等

2.言语霸凌：嘲笑、侮辱、恐吓等

3.社交霸凌：排斥、孤立、谣言等

4.网络霸凌：恶意评论、诽谤、骚扰等

二、霸凌行为的影响

1.受害者：心理创伤、自尊心受损、社交困难等

2.施暴者：未来行为问题、法律风险、社会排斥等

三、预防霸凌的策略

1.提高自我保护意识

2.建立健康的人际关系

3.积极参与反霸凌活动

4.学习和应用心理辅导技术

四、心理辅导技术

1.情绪调节：深呼吸、冥想、放松训练等

2.沟通技巧：积极倾听、表达感受、有效沟通等

3.自我认知：自我接纳、自我肯定、自我反思等作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于如何预防和应对校园霸凌的文章，字数不少于500字。

2.要求学生设计一个关于心理辅导技术的实践活动，可以是角色扮演、小组讨论等形式，然后将活动方案和实施过程记录下来。

3.学生需要完成一份关于校园霸凌的调查问卷，并向至少10名同学进行发放，收集数据后进行分析和总结。

作业反馈：

1.针对学生撰写的文