2024-2025学年校园态度与行为改进的反霸凌教学设计

2024-2025学年校园态度与行为改进的反霸凌教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024-2025学年校园态度与行为改进的反霸凌教学设计》对应教材《小学德育》五年级下册第五章“我们共同生活”。主要内容如下：

1.了解校园霸凌的定义、类型及危害；

2.学习校园反霸凌的相关法律法规；

3.掌握预防和应对校园霸凌的方法；

4.培养尊重、关爱、互助的校园氛围；

5.提高学生自我保护意识和能力；

6.强化家校合作，共同防范校园霸凌现象。核心素养目标1.增强法治意识，了解反霸凌法律法规，培养遵纪守法的良好习惯；

2.提升人际沟通能力，学会尊重他人，关爱同伴，构建和谐人际关系；

3.培养自我保护意识，提高面对校园霸凌时的应对能力和心理素质；

4.强化社会责任感，积极参与校园反霸凌行动，营造友善校园环境。学情分析本课程面向五年级学生，该年龄段学生具有一定的道德认知和判断能力，开始关注自我与他人关系，但在处理冲突、应对压力方面尚显不足。在知识层面，学生对校园霸凌的概念、危害有一定了解，但对相关法律法规及应对策略掌握不足。能力方面，学生在人际沟通、团队协作方面有待提高，特别是在面对校园霸凌时，部分学生表现出较低的自我保护意识和能力。素质方面，大部分学生具备良好的行为习惯，但在尊重他人、关爱同伴方面存在差异。这些特点对本课程的学习有一定影响，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的法治意识、人际沟通能力和自我保护意识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生学习反霸凌法律法规，通过案例分析、小组讨论等形式深入理解校园霸凌现象及其危害。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，培养同理心，提高预防和应对校园霸凌的能力。

3.利用项目导向学习，鼓励学生参与校园反霸凌宣传项目，加强团队合作，提升实践操作能力。

4.使用多媒体教学资源，如反霸凌教育视频、互动游戏等，增强课堂趣味性，提高学生学习兴趣。

5.结合实验、游戏等形式，强化学生法治意识，培养遵纪守法的良好习惯。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段校园霸凌的短剧视频，引发学生对校园霸凌现象的关注。提出问题：“同学们，你们在生活中遇到过类似的情况吗？我们应该如何去面对和解决这些问题？”

2.讲授新课（15分钟）

①校园霸凌的定义与类型（5分钟）：讲解校园霸凌的概念，介绍言语、行为、网络等不同类型的霸凌现象。

②校园霸凌的危害（5分钟）：分析校园霸凌对学生身心健康、人际关系和学业等方面的影响。

③反霸凌法律法规（5分钟）：简要介绍相关法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。

3.巩固练习（10分钟）

分组讨论：让学生针对以下问题进行分组讨论：

a.你遇到过哪些校园霸凌现象？你是如何应对的？

b.如何预防和减少校园霸凌现象？

c.如何帮助被霸凌的同学？

各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课所学内容，向学生提问，检查学生对反霸凌知识的掌握程度。

学生回答问题时，鼓励其他同学积极参与讨论，共同解决问题。

5.创新教学环节（5分钟）

角色扮演：让学生模拟校园霸凌场景，分组进行角色扮演，体验不同角色（霸凌者、被霸凌者、旁观者）的心理感受，引导学生换位思考。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

小组讨论：针对角色扮演环节中出现的问题，让学生分组讨论如何预防和应对校园霸凌。

分享心得：学生分享自己在讨论过程中的收获，教师进行总结，强调法治意识、人际沟通能力和自我保护意识的重要性。

7.课堂小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调反霸凌的重要性，提醒学生在日常生活中关注校园霸凌现象，积极参与反霸凌行动。

8.课后作业（课后自主完成）

设计一份校园反霸凌宣传海报，内容包括：校园霸凌的定义、危害、预防措施等。

教学过程中，教师要注意关注学生的学习状态，及时调整教学方法和节奏，确保学生在轻松愉快的氛围中学习反霸凌知识，提高核心素养。知识点梳理1.校园霸凌的定义：校园霸凌是指同学间以言语、行为、网络等方式，恶意对待他人，造成对方心理、身体伤害的行为。

2.校园霸凌的类型：

a.言语霸凌：通过恶言相向、侮辱、诽谤等方式伤害他人；

b.行为霸凌：通过推搡、殴打、排挤等行为伤害他人；

c.网络霸凌：通过互联网、社交媒体等平台发表恶意言论、侮辱他人。

3.校园霸凌的危害：

a.对被霸凌者：影响身心健康、人际关系和学业；

b.对霸凌者：助长嚣张气焰，容易走向犯罪道路；

c.对旁观者：影响道德观念，容易产生恐惧心理。

4.反霸凌法律法规：

a.《未成年人保护法》：保护未成年人合法权益，防止未成年人遭受侵害；

b.《预防未成年人犯罪法》：预防未成年人犯罪，加强法制教育；

c.其他相关法律法规：如《治安管理处罚法》、《教育法》等。

5.预防和应对校园霸凌的方法：

a.增强法治意识，了解反霸凌法律法规；

b.学会尊重他人，关爱同伴，构建和谐人际关系；

c.提高自我保护意识和能力，勇敢面对校园霸凌；

d.积极参与校园反霸凌行动，营造友善校园环境。

6.师生互动环节：

a.创设情境，激发学习兴趣；

b.分组讨论，促进学生参与和互动；

c.角色扮演，提高同理心；

d.课堂提问，检查学生对知识的掌握程度；

e.解决问题及核心素养能力拓展，关注学生个体差异。

7.课后作业：

设计校园反霸凌宣传海报，巩固所学知识，提高实践操作能力。

本章节知识点梳理旨在帮助学生全面了解校园霸凌现象，掌握反霸凌法律法规，提高自我保护意识和能力，营造友善校园环境。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，确保教学效果。板书设计1.标题：反霸凌教学

-校园霸凌：定义、类型、危害

-法律法规：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等

-预防策略：尊重、关爱、自我保护、友善环境

-师生互动：情境创设、讨论、角色扮演、提问、解决问题

2.结构：

-左侧：校园霸凌知识框架

-右侧：反霸凌行动指南

3.重点突出：

-霸凌类型：言语、行为、网络

-预防方法：法治意识、人际关系、自我保护

4.艺术性：

-使用不同颜色粉笔，区分知识点和重点内容

-使用简笔画或图标，形象展示霸凌场景和反霸凌行为

5.趣味性：

-设计卡通形象，代表不同角色（霸凌者、被霸凌者、旁观者）

-以漫画形式呈现典型霸凌案例，激发学生兴趣

板书设计旨在直观展示教学内容，帮助学生梳理知识结构，突出重点，同时艺术性和趣味性的设计能够激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，了解学生对反霸凌知识的掌握程度，观察学生的反应和参与度，评估教学效果。

-在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的合作能力和解决问题的能力，评价学生的法治意识和人际沟通技巧。

-通过课堂观察，注意学生的情感态度变化，确保学生在学习过程中能够树立正确的价值观。

-定期进行课堂小测验，测试学生对反霸凌法律法规的理解和应用能力，及时发现并解决学生在学习中的困难。

2.作业评价

-对学生设计的反霸凌宣传海报进行认真批改，从内容准确性、创意设计、信息传达等方面给予评价。

-对学生的作业进行及时反馈，指出优点和不足，鼓励学生发挥潜力，不断提高反霸凌宣传的质量。

-通过作业评价，关注学生在法治意识、人际沟通、自我保护等方面的进步，促进学生的全面发展。

-定期举行作业展示，让学生互相学习，激发学习动力，形成良好的学习氛围。

教学评价旨在全面了解学生的学习情况，及时发现并解决问题，促进学生反霸凌知识的掌握和核心素养的提升。同时，通过积极的评价反馈，鼓励学生继续努力，不断提高自身能力。教学反思与总结在这节课中，我尝试了多种教学方法和策略，如情境创设、小组讨论、角色扮演等，旨在让学生更深入地理解校园霸凌问题，并学会如何预防和应对。从教学过程来看，学生们对这些问题表现出较高的关注度和参与热情，这让我感到很欣慰。

在教学方法上，我发现通过短剧视频导入，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，小组讨论和角色扮演活动让学生们换位思考，增强了同理心。然而，我也注意到在课堂管理方面还有待加强，比如在小组讨论时，部分学生过于活跃，导致课堂秩序略显混乱，今后我需要在这方面多加注意。

从学生们的学习效果来看，他们对校园霸凌的定义、类型和危害有了更深刻的认识，法治意识也有所提高。此外，学生在人际沟通和团队协作方面表现出了明显的进步。然而，在课堂提问环节，我发现部分学生对反霸凌法律法规的掌握还不够熟练，需要进一步加强巩固。

针对教学中存在的问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.课堂管理：在小组讨论和角色扮演活动中，加强课堂秩序管理，确保教学活动有序进行。

2.个性化教学：关注学生的个体差异，对掌握程度不同的学生进行有针对性的辅导，提高他们的学习效果。

3.课后巩固：布置一些有关反霸凌法律法规的课后作业，让学生在课后进行巩固。

4.家校合作：加强家校沟通，让家长了解学生在校的反霸凌教育情况，共同培养学生的法治意识和自我保护能力。重点题型整理1.请简述校园霸凌的定义及其类型。

答案：校园霸凌是指同学间以言语、行为、网络等方式，恶意对待他人，造成对方心理、身体伤害的行为。其类型包括言语霸凌、行为霸凌和网络霸凌。

2.请分析校园霸凌的危害。

答案：校园霸凌对被霸凌者、霸凌者和旁观者都带来严重危害。对被霸凌者，影响身心健康、人际关系和学业；对霸凌者，助长嚣张气焰，容易走向犯罪道路；对旁观者，影响道德观念，容易产生恐惧心理。

3.请列举我国关于反霸凌的法律法规。

答案：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《教育法》等。

4.请谈谈