2024-2025学年小学安全心理教育专题研究与设计

2024-2025学年小学安全心理教育专题研究与设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学安全心理教育专题研究与设计教学内容《2024-2025学年小学安全心理教育专题研究与设计》主要包括以下内容：

1.教材章节：第一章《认识自我，保护自我》

-了解自己的情感和需求；

-学会表达自己的情感和需求；

-掌握基本的自我保护方法。

2.教材章节：第二章《和谐相处，预防欺凌》

-学会尊重他人，与人和谐相处；

-认识校园欺凌，了解其危害；

-学习预防和应对欺凌的方法。

3.教材章节：第三章《网络安全，保护隐私》

-了解网络中的潜在风险；

-学会保护个人隐私和信息安全；

-培养健康的网络行为。

4.教材章节：第四章《紧急情况，冷静应对》

-认识常见的紧急情况；

-学习紧急情况下的自我保护和求助方法；

-培养冷静应对紧急情况的能力。核心素养目标1.培养学生自我认知与自我保护能力，提升自尊、自信、自爱的心理品质；

2.培养学生人际沟通与交往能力，学会尊重、理解、关爱他人，预防校园欺凌；

3.增强学生网络安全意识，提高保护个人隐私和信息安全的能力，培养健康网络行为；

4.培养学生面对紧急情况的应变能力和冷静分析问题的思维品质，提升生存技能。学情分析本课程面向的小学生处于心理和生理快速发展阶段，他们在自我认知、人际交往、安全意识等方面具有一定的认知基础，但尚不成熟。在知识层面，学生对安全心理教育的内容了解有限，对于自我保护、网络安全等概念缺乏深入理解。在能力方面，学生的自我保护能力、沟通能力、应变能力有待提高。在素质方面，学生普遍具有好奇心强、求知欲旺盛的特点，但在面对挫折和紧急情况时，部分学生可能表现出情绪波动大、应对策略不足等问题。

此外，学生在日常行为习惯上存在差异，部分学生缺乏自律意识，容易受到不良信息诱惑，影响课程学习效果。这些因素均对课程学习产生影响，需要在教学过程中有针对性地进行指导，帮助学生建立正确的安全心理观念，提高自我保护能力，培养良好的行为习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例讲解，帮助学生理解安全心理教育的重要性；

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享个人观点，提高人际交往和解决问题的能力；

3.角色扮演法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，增强实际操作和应对紧急情况的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示案例，丰富教学内容，提高学习兴趣；

2.教学软件：利用互动软件开展课堂互动，实时了解学生学习情况，提高教学针对性；

3.网络资源：引导学生合理使用网络资源，查找安全心理相关知识，培养自主学习能力。教学过程设计二、核心素养目标

1.提升学生自我认知与自我保护能力，培养自尊、自信、自爱的心理品质；

2.增强学生人际沟通与交往能力，学会尊重、理解、关爱他人，提升团队协作意识；

3.培养学生网络安全意识，提高信息素养，保护个人隐私和信息安全；

4.培养学生面对紧急情况的应变能力和问题解决能力，提升生存技能；

5.培养学生的创新思维和批判性思维，学会从多角度分析和解决问题。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关图书：推荐学生阅读与安全心理教育相关的图书，如《小学生安全手册》、《网络安全我知道》等，以加深对安全知识的理解和掌握。

-视频资料：收集关于自我保护、网络安全、紧急应变等方面的教育视频，帮助学生通过视听方式学习安全知识。

-实践活动：组织学生参与校园安全演练、角色扮演等活动，提高实际操作和应对能力。

-专家讲座：邀请相关领域的专家或警察叔叔到校进行专题讲座，让学生从专业人士的角度了解安全知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家长的帮助下，通过新闻、杂志等了解最新的网络安全资讯，增强网络安全意识。

-建议学生与家长一起讨论家庭安全计划，包括火灾逃生路线、地震应急包的准备等，提高家庭安全意识。

-组织学生进行小组研究，选择一个安全心理主题，如防范校园欺凌，进行深入调查和研究，并提出预防和应对措施。

-引导学生关注身边的安全问题，如交通安全、食品卫生等，学会从生活中发现安全问题，并提出解决方案。

-鼓励学生参加学校或社区组织的安全知识竞赛，通过竞赛形式巩固所学知识，提高安全意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与课程内容相关的文章，如关于网络安全、个人隐私保护、紧急情况应对等方面的科普文章。

-视频资源：提供一些安全教育视频，涵盖自我保护技巧、网络安全知识、自然灾害应对等内容。

-实践活动：鼓励学生参与家庭安全检查，评估居住环境的安全隐患，并制定改进措施。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主选择至少一篇阅读材料进行深入阅读，并做好阅读笔记。

-观看至少一个视频资源，总结视频中的关键知识点，并与家长分享学习成果。

-完成家庭安全检查活动，并将检查结果和改进措施记录下来，与同学进行交流。

-教师在课后提供线上或线下的辅导，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-鼓励学生将所学知识和实践经验带入课堂，参与课堂讨论和分享，促进知识的内化和应用。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，学生掌握了自我认知、人际交往、网络安全和紧急应变等安全心理知识。

-强调了尊重他人、保护个人隐私、预防欺凌和应对紧急情况的重要性。

-引导学生认识到安全心理教育在日常生活中的实际应用，培养安全意识和自我保护能力。

2.当堂检测：

-自我认知：教师提出关于自我认知的问题，如“如何正确表达自己的情感和需求？”学生进行回答，以检验对自我认知知识的掌握。

-人际交往：设计情景题，让学生模拟如何在与他人发生冲突时进行有效沟通，观察学生的应对策略。

-网络安全：教师提问关于网络安全的问题，如“如何保护自己的个人信息？”学生回答，以评估他们对网络安全知识的了解。

-紧急