历史人教部编版九年级（上册）3.9中世纪城市和大学的兴起课件22024版新教材

情景模拟一

我叫乔治，出生于中世纪法兰西乡村的一个农奴家庭，我从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺，大部分时间我都得跟着父亲去给庄园主做苦力，有时候还要忍受侮辱谩骂，即使辛苦劳作，我们生活仍旧十分贫困，今年我20岁了，打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，我再也忍受不了这样的悲惨生活，我想逃离庄园，我想改变。请同学们给乔治出出主意，他怎样才可以改变现状？逃去城市第9课中世纪城市和大学的兴起学习目标：知道中世纪城市的兴起和争取自由、自治的过程；了解手工业者和商人在社会转型中的作用；了解欧洲大学的兴起。

灰飞烟灭的百年之城外族入侵“中世纪把古代文明、古代哲学、政治和法律一扫而光。以便一切从头做起。它从没落了的古代世界承受下来的唯一事务就是基督教和一些残破不全而且失掉文明的城市”——恩格斯《马克思恩格斯全集》失掉文明的城市是如何再次兴起的呢？壹自由和自治的城市1.西欧城市的兴起材料1：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。——《中世纪盛期的欧洲》材料2：在亚得里亚海靠近意大利的这一侧有威尼斯城，而在半岛的西北沿岸地区，则有热那亚和比萨。它们通过一些手段来获取权势与财富，比如商业和转口贸易。威尼斯人通过出口产自潟湖的盐获利，拥有不断扩张的玻璃制品行业。

——《中世纪盛期的欧洲》一、自由和自治的城市结合材料指出西欧城市是在怎样的（1）背景下兴起的？①人丁兴旺；②农业技术提高，农业剩余产品增加；③商业贸易发展。（2）时间：（3）代表：（4）特点：1.西欧城市的兴起

威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦。10世纪

交通便利、安全、规模较小。阅读教材42页找出下列问题的答案。

我逃到了法兰西的一个东北部城市—琅城，本以为可以过自由幸福的生活，但是琅城建立在主教高德理的领地上，高德理贪得无厌，对居民随意征税，为了摆脱高德理的统治，琅城的居民募集金钱，赎买了自治权。但是，高德理背信弃义，挥霍金钱后，他又要重新统治琅城。1112年，愤怒琅城居民发动起义，我加入这次斗争，我们杀死主教，成立了“公社”。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发“特许状”，琅城终于取得自治地位。后来，许多城市纷纷效仿。结合教材43页思考以下问题：（1）争取城市自由自治的原因？（2）城市争取自由自治权的手段有哪些？（3）争取城市自治斗争的结果？（4）城市成功取得自治权形式是什么？（2）手段：金钱赎买和武力斗争。（3）结果：13世纪，许多城市成为自治城市、自由城市。情景模拟二2.争取城市自由和自治（琅城）（4）形式：从国王或领主手中取得——“特许状”。（1）原因：城市坐落于封建主领地上，受领主控制，城市居民遭受领主剥削。特许状自由城市市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。自治城市部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭。自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。自治城市&自由城市（5）局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。结合封建欧洲权利示意图，想一想城市与王权之间存在怎样的利益关系？双赢的关系。国王：削弱领主势力，获得城市拥护，巩固王权。市民：与国王的联合可以获得自由和自治。情景模拟三

中世纪流行这样一句话“城市的空气让人自由”，乔治十分高兴来到城市，城市里非常热闹繁荣，街道两侧有许多店铺，有一家面包店，散发出诱人的香味。有一家理发店，还有一家杂货铺，里面的商品琳琅满目，有一家做衣服的，店内挂满了精致漂亮的衣服，引的行人驻足观看。乔治虽然有一手剪裁的手艺，但需要满足什么条件才能在城市里生存下去吗？按照惯例，农奴在自治的城市里住满一年零一天，他就获得了市民的身份了。贰城市居民的身份1.城市的基本居民二、城市居民的身份组成来源条件手工工匠和商人周围农村的农民或农奴居住满一年零一天市民阶层分化大手工业作坊主、商人、银行家早期资产阶级为资本主义兴起准备了阶级条件情景模拟四

为了更好的在城市生活，我打算凭借自己的手艺闯出一番事业，我准备开一家裁缝店，结果初来乍到的我，四处碰壁。同学们给乔治想想办法？他怎样才可以自己开裁缝店？他不能随意开店，需要加入城市中的“手工业行会”，乔治需要从学徒做起，期满后可升为帮工。帮工要经行会考核后才能独立开设作坊。

什么是行会？各类行会的标志根据材料并结合课本找出行会形成的原因？材料：“中世纪欧洲随着城市的兴起和发展，大量手工业者和商人获得了巨大的财富，各行业之间为了获取更大的利润，存在激励的竞争，他们为了维护自身的利益，协调各方的关系，以及共同应对外界的威胁、压力，成立行会这样一个专门的团体。”——杨志卿《欧洲中世纪城市与大学关系研究》行会教堂外墙2.行会的兴起（1）含义：同一行业联合会，包括商人行会和手工业行会。（2）兴起原因：为避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，防止封建领主的侵犯。相关史事：商人行会的行规严格限制外地人在城内经商．强制执行统一的商品价格，禁止固积居奇。手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入，规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量还规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业行会的正式成员一般是作坊主，行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅的资格，独立开设作坊。2.行会的兴起（3）作用：保证产品的质量和技术的传授；促进中世纪西欧早期手工业的发展；有利于中世纪西欧社会的稳定。动脑筋：他们谁说得更有道理？你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。

第二位同学的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。情景模拟五

加入行会后，我认真学习技艺，终于取得资格开了一家裁缝店，凭着我精湛的技术生意越来越好。12世纪，我又开了几家裁缝店，曾经的一些邻居都逃到了城市，他们都在我的裁缝店帮工，生意越做越大，我需要能写会算，了解更多的知识，我也想去学习来弥补曾经的遗憾。我加入了教师学生行会。请同学们思考：教师学生行会出现反映什么的兴起？大学的兴起叁最美好的花朵：大学的兴起三、“最美好的花朵”——大学的兴起什么是大学？1.含义：大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体。2.代表：萨莱诺大学博洛尼亚大学巴黎大学牛津大学3.兴起原因材料：中世纪的欧洲，随着城市的发展，经济与社会结构的变化引发社会对大批专业人员的需求，同时教会也需要补充教职人员，使得培养训练专业人员的教学机构——大学得以兴起……根据下列教材并结合教材指出中世纪大学兴起的原因？①城市经济发展，经济与社会结构变化；②教会需要补充教职人员；③希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播，阿拉伯文化传入西欧。12世纪13世纪教会学校教师私人创办学校学校教会许可证教师行会（会长）维权教会国王大学取得自治权利支持自治性宗教性4.发展历程及特点大学自治权免赋税特权司法特权由主教或大学法庭审理教育自主权不违反正统教义，教学和管理独立大学拥有哪些自治权？5.课程设置文法修辞音乐逻辑算术几何天文基础课程专业课程西欧“七艺”法学、医学、神学文法：教学生如何正确地写作和演讲，从专业的角度理解文学作品（主要是《圣经》）。天文：教授学生理解基本的天文常识，并因此能够推算宗教节日。音乐：教唱教会音乐。年份艺学神学法学医学1283183人1348514人32人18人46人1362441人25人11人25人材料：巴黎大学部分年份的各科教师人数表——爱弥儿·涂尔干《教育思想的演进》思考：影响课程设置的因素有哪些？基督教会；经济社会发展的需要。材料：“由于地域辽阔，致使宋代经济发展出现不平衡，·····同时宋代各级矛盾十分突出，·····宋代书院产生于远离城市或市郊的名山胜水之间。——徐磊《宋代书院与欧洲中世纪大学的比较研究》专业性不同：宋代书院专业性没有中世纪大学规范与深刻试比较：西欧大学与宋代书院的不同。产生地区不同：宋代远离城市；欧洲大学产生于繁华的城市。材料：“中世纪大学课程设置以法学、医学、神学为主，课程内容注重实用性，体现了求实致用的特点。——李辉敏《从现代大学的特征出发比较宋代书院与中世纪大学》”中世纪城市中世纪大学推动恢复、兴起时间10世纪城市主要居民：自由和自治规模小交通便利手工业者和商人城市特点：产生行会教师学生行会兴起时间基本特征课程设置12世纪得到教会、国王的支持专业课程基本课程自主权和特权城市的空气使人自由中世纪教育“最美好的花朵”促进【课堂小结】合作探究：中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？材料一:西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。（学法指导：从经济、政治、思想文化去思考，抓材料关键字句）材料二：西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利