2024年秋七年级英语上册 Module 5 My school day Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册Module5MyschooldayUnit3Languageinuse教案（新版）外研版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年秋七年级英语上册Module5MyschooldayUnit3Languageinuse，外研版。该章节主要围绕描述学校一天的活动安排，以及相关的日常英语表达。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基本的英语日常用语，如问候、介绍时间等。本节课将在此基础上，让学生运用所学词汇和句型来描述自己学校的日常生活，如上课、午餐、课外活动等，使学生在实际语境中巩固和拓展英语语言运用能力。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的英语口语表达和听力理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生运用英语进行有效沟通的能力，强化其跨文化交际意识，提高学生的自主学习与合作探究能力。通过学习Module5MyschooldayUnit3Languageinuse，学生能：

1.运用所学词汇和句型描述自己的学校日常生活，提升口语表达能力；

2.听懂并理解他人描述学校活动的英语表达，增强听力理解能力；

3.在小组活动中，学会与他人合作交流，共同完成学习任务，培养团队协作能力；

4.通过对学校日常活动的讨论，培养学生的跨文化交际意识，提高人文素养。学习者分析1.学生已掌握了基本的英语日常用语，如问候、介绍时间、日常活动等词汇和简单句型，为本节课描述学校一天的活动奠定了基础。

2.学生对英语学习兴趣浓厚，具有一定的语言模仿和表达能力。多数学生善于通过互动、合作学习，喜欢在轻松愉快的氛围中学习英语。此外，学生在信息技术方面具备一定能力，有利于利用多媒体资源进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：①时态运用不准确，如描述学校活动时，易混淆一般现在时和一般过去时；②词汇量有限，难以准确表达自己的想法；③在听力理解方面，可能对一些描述学校活动的短语和句型理解困难；④部分学生可能在学习过程中缺乏自信，不敢大胆开口表达。

针对以上分析，教师应充分关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，为学生讲解重点词汇和句型，确保学生掌握基础知识；

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力；

3.交际法：通过角色扮演、模拟对话等形式，培养学生运用英语进行实际交流的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示学校日常活动，帮助学生直观地理解和学习；

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味性练习，提高学生的学习兴趣和参与度；

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，丰富学生的词汇量和语言素材。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同学校的一日生活照片，提问学生：“Canyouguesswhattimeitisinthesepictures?”

-学生观察并猜测图片中的时间，激发他们对学校日常活动的兴趣。

-教师引导学生回顾已学的日常活动词汇和描述时间的句型，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师根据课本内容，讲解Unit3中的重点词汇和句型，如：“getup”,“havebreakfast”,“gotoschool”,“havelessons”等。

-通过PPT展示例句，让学生跟读并模仿，确保他们掌握正确的发音和用法。

-教师创设情境，进行示范对话，引导学生关注日常活动描述的语言表达。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生四人一组，根据提供的学校日常活动时间表，使用新学的词汇和句型进行对话练习。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口交流。

-选取几组进行展示，其他学生认真聆听并给予评价。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“Whattimedoyouusuallygetup?Whatdoyoudoafterschool?”等问题，要求学生运用新学的词汇和句型回答。

-鼓励学生互相提问，进行角色扮演，模拟真实对话情景，提高他们的交际能力。

-对学生在互动环节中的表现给予积极评价，关注学生的个体差异，提高他们的自信心。

5.创新教学与核心素养能力拓展（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家的学校日常活动视频，引导学生观察并讨论文化差异。

-教师提问：“Howisyourschooldaydifferentfromtheschooldayinthevideo?”，激发学生的跨文化交际意识。

-学生通过小组合作，制作一份介绍自己学校日常活动的海报，提高团队协作能力和创新能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师与学生共同总结本节课学习的重点词汇和句型，强调在实际生活中的运用。

-布置作业：要求学生写一篇关于自己学校一日生活的短文，巩固所学知识。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《MySchoolDay》英文小故事，描述了一个学生在学校的一天中所经历的各种活动，以及他的感受。

-《SchoolLifeAroundtheWorld》文章，介绍不同国家的学生学校生活的异同，帮助学生了解世界各地的教育文化。

2.鼓励课后自主学习和探究：

-学生可以选择一篇关于学校生活的英文文章进行阅读，并总结文章中描述的学校日常活动，以及相关的词汇和句型。

-学生可以观看英文短视频，学习如何用英语介绍自己的学校生活，注意观察视频中人物的表情和肢体语言，提高自己的交际能力。

-鼓励学生与同学进行课后交流，分享自己了解到的不同国家的学校生活，拓宽视野，增强跨文化交际意识。

-布置课后作业：要求学生结合Module5所学的知识，以小组为单位，编排一个关于学校日常生活的英文情景剧，充分发挥学生的想象力和创新能力。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：Myschoolday,dailyroutines,timeexpressions

-重点词汇：getup,havebreakfast,gotoschool,havelessons,lunchtime,homework,playsports

-重点句型：Whattimedoyou...?Iusually...at...

②简洁明了：

-使用时间轴形式，清晰展示学校一日活动的时间顺序。

-用不同颜色标注动词短语，区分不同的日常活动。

③艺术性和趣味性：

-设计有趣的卡通人物，代表不同的日常活动，增强视觉效果。

-使用简笔画描绘学校场景，如教室、食堂、操场等，增加趣味性。

-在板书周围添加与学校生活相关的趣味小贴士，如快捷记忆法、文化小知识等，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.写作练习：

-请用一般现在时描述你的学校一天的活动，至少包括早上起床、吃早餐、上课、午餐、课外活动和做作业等环节。不少于80词。

答案示例：

Iusuallygetupat6:30inthemorning.Afterhavingbreakfast,Igotoschoolat7:30.Ihavefourlessonsinthemorning.Atnoon,Ihavelunchwithmyfriendsintheschoolcafeteria.Intheafternoon,Iattendanartclubwherewedrawandpaint.Afterschool,Idomyhomeworkandthenplaysportswithmyclassmates.

2.对话创编：

-与同桌合作，编写一段关于学校日常活动的对话，使用本节课学习的词汇和句型。

答案示例：

A:Whattimedoyougetupeverymorning?

B:Igetupat7:00andhavebreakfastat7:30.

A:Doyouhavemanylessonsinthemorning?

B:Yes,Ihavefourlessonsbeforelunchtime.

A:Whatdoyouusuallydoafterschool?

B:Iplaysportswithmyfriends,andthengohometodomyhomework.

3.视频日志（Vlog）：

-制作一段关于你学校一日生活的视频日志，使用英语介绍你的日常活动，并分享给同学。

答案示例：

Hieveryone!Thisismyschooldayvlog.Igetupat7:00andhaveahealthybreakfast.Then,Igotoschoolandhaveclasseslikemath,science,andEnglish.Afterlunch,Ilovetoreadbooksintheschoollibrary.Intheafternoon,IhavePEclassandplaybasketballwithmyfriends.Afterschool,Idomyhomeworkandpracticeplayingtheguitar.

4.采访报告：

-采访一位同学，了解他们的学校日常活动，并写成一份报告。

答案示例：

InterviewReport:

-Name:Tom

-Favoritesubject:Science

-Schoolactivities:Tomgetsupat6:45andhasbreakfast.Hegoestoschoolat7:30andhasfourlessonsinthemorning.Heenjoysplayingsoccerduringthelunchbreak.Intheafternoon,heattendsscienceclubwheretheydoexperiments.Afterschool,hedoeshishomeworkandpracticespiano.

5.文化比较：

-查找资料，比较你的学校生活和某个国家（如英国、美国等）的学校生活的异同，列出至少三点。

答案示例：

ComparisonbetweenMySchoolL